创新党日活动新模式 切实提升育人实效

文/宿州学院机械与电子工程学院 胡晓岩 葛静静 李敏 李颖

在目前这一阶段，高等学校应该针对学生党员的政治站位与思想素养进行重点培养，不断提升学生党员的思想觉悟，使其在学生群体中发挥先锋模范作用，让党日活动的开展在促进学生党员树立党员意识、执行党员责任、建立理想信念中发挥着重要作用。开展党日活动需要结合时代特点，贯彻和落实新时代党日活动的任务、目标、形式要求，开展丰富多样的党日活动，保证党日活动的内容创新、主题明确、形式多样，积极引导学生在党日活动中树立正确的思想价值观念，提高自身的政治修养。

一、党日活动开展过程中存在的问题

（一）党日活动管理工作落后。目前，部分学生党日活动育人工作还是沿用传统的管理制度。因此，在面对教育工作的新情况以及学生管理中出现的问题时，不能够及时进行分析和处理，对学生的认知特点和行为习惯未进行恰当的引导，影响党日活动的开展。因此，为了在党日活动的开展过程中提高育人效果，要对党日活动的管理制度进行优化和完善。

（二）党日活动定位不明确。部分高校在开展党日活动时虽然有明确的主题，但是党日活动的内容与主题偏离严重，存在着内容僵硬、不符合当前时代背景下党日活动的定位、没有对党日活动进行深入研究等问题，很多党日活动仅仅是将文件读一遍，在缺乏理论支撑的情况下，缺乏政治性和思想性，个人价值以及理想信念等方面难以提升，缺乏启发性和教育性。

（三）党日活动内容老旧。党日活动的教学内容，要经过科学合理地分析才能应用到党日活动中。但是，目前很多高校党日活动的内容存在着老旧的问题，很多内容不符合新时代对学生党员的要求，活动内容不能与时俱进，对学生的吸引力较差。高质量的党日活动需要在内容上进行突破和创新，这样才能激励学生投入党日活动中，有效提升党日活动的育人实效。

二、创新党日活动新模式的必要性

（一）思政教学资源有限。对于党日活动的开展，必须寻找并拓展思政教学资源。只有在教学资源丰富的情况下，才能让学生在丰富的思想政治氛围中陶冶情操。为了推动育人活动的发展，无论是资源、课时等都是有限的，教师以及党支部书记不能单纯在课堂上进行思政教学，这样不利于丰富思政教学内容以及促使学生对思政知识进行深入理解，因此，需要挖掘教育资源，推动思政教学达到教学标准，提高育人质量。

（二）思政教学模式落后。在开展党日活动的过程中，育人工作是课程的重要方面，思政教学离不开高效的教育模式。因此，在高校思政教学中，教师不能将教学局限在单一的传授知识的模式，这样很容易降低学生的学习兴趣，学生的心态受到影响。同时，学生的主观能动性没有得到激发和引导，不利于转变错误的思想，树立正确的价值观。

三、创新党课模式，提升育人实效

（一）创新党日活动理念和手段。高校需要不断创新党日活动的理念和方式，改变传统的开会模式，开展大学生喜闻乐见的党日活动，更好地将党日活动转移到社会中。党的根本宗旨是全心全意为人民服务，高校的党日活动一定要充分贯彻党的根本宗旨，让学生在党日活动中树立正确价值观，培养正确的认知能力，树立为人民服务的思想，切实提升党日活动的育人实效。例如，可以通过现代信息技术等多种手段来开展党日活动，营造良好的校园红色文化。在党日活动中，要提高学生的参与率，可以通过多媒体平台以及微博等网络渠道，将党日活动的有关内容进行广泛宣传，不断提升学生参与活动的积极性，学习党的路线、方针和政策，让党日活动的形式更加丰富。同时，让学生在多媒体平台发布自己的学习心得和对于党日活动的建议，积极主动与学生党支部教师进行交流和沟通，并将自己所学的新政策和新思想与其他同学交流，通过这种方式提升党日活动的影响力，提升育人实效。

通过采用信息技术开展党日活动的形式，让学生利用科技的力量更加了解世界发展的局势以及国家政策法规等方面的知识，让学生更加积极主动地融入党日活动的开展过程中，在活动中学习到更多的知识，不断提升自身的文化素养，进一步树立正确的人生观与价值观。除此之外，还可以创设良好的党日活动环境。如组织学生进行角色扮演，提升政治参与的意识和参与能力，让学生在对政治场景的挖掘中，对党日活动的内容进行拓展和深化。同时，可以将学生党支部划分为几个研究小组，布置思想政治学习主题，让学生进行分工合作，并将研究的过程和结果记录下来进行归纳整理，在课堂上进行汇报，汇报的形式可以多种多样，对此，可以借助多种形式的展示途径，让学生通过信息技术手段现场分享学习成果，通过PPT、绘画、音频等方式，增强学生在活动参与中的获得感与成就感，提升党日活动质量。结束后，要让学生参与课堂汇报，在此过程中，教师要引导学生进行多角度分析，将原有的评价主体从单一的教师主体拓展成为教师和学生进行共同评价，评价时应该注意一分为二，不要片面化。

在接下来的党日活动中，教师可对负面评价进行参考，对党日活动进行进一步的优化。教师要将党日活动的形式不断拓展和深化，利用科技的手段为学生的思想政治教育提供便利，引导学生在多样化、丰富化和有效化的思政文化环境中得到提升，对自身的思想观念和行为方式进行完善和优化。同时要根据德育的目标关注学生对思政要点和重点的熟悉情况。要多鼓励学生从思政课程和思想政治方面来综合考虑，多对学生的学习过程和发展情况进行评价，不要以结果来作为评价学生的唯一标准，在提高学生思想素养的同时，提升自身的综合素质。要对课堂进行反思，对教学中不足的地方记录下来，分析课堂教学形式是否适用于每一个学生，教学内容是否完整等。通过科学的解决方案，提升课堂教学的质量。

高校要重视对校园网的建设以及育人工作，并引入更多先进的信息技术以及科技手段，对学生的思政教育和学生管理工作提供动力。高校课程的思政教学作为一项综合的学科，要将政治方面的知识融汇到高校学生的育人教学上。另外，学校可以在校史馆或红色教育基地开展以“阅读红色经典，提升党性修养”为主题的党日活动。引导学生通过实地参观、聆听讲解、观看宣传片等方式，对学校的由来、布局以及红色事迹与书籍种类等情况进行详细了解。此类红色之旅活动集思想性、理论性、实践性于一体，可以让学生深受触动，学生对如何加强自身精神和信仰有了更加深刻的认识，也能够切实增强学生知识面的深度与广度，提升政治素养。

（二）明确党日活动的目标。党日活动开展的目标是切实增强党员的理念信念，引导广大学生党员增强政治意识和看齐意识，激励学生树立坚定的理想信念。对此，教师应该不断提升学生党员的思想觉悟，通过明晰党日活动开展的目标，为学生党员的精神补钙，提升学生党员的执行力与行动力，通过有效规划精心设计的方式，提升党日活动的质量，不断增强高校党员的觉悟，为我国社会主义建设培养青年人才。例如，在党日活动开展的过程中，应该不断增强学生党员的组织凝聚力以及创造力，通过开展座谈会的方式，邀请老党员带领学生党员回顾光荣历史，感受革命传统，增强党员身份的自豪感与责任感，提升党员及学生的思想觉悟。

高校在思政教育中可以开展以“不忘初心勇担当，牢记使命共奋进”为主题的政治理论学习党日活动。以当天过“政治生日”的学生党员为代表，在活动开始之前由其带领学生重温入党誓词，同时由其结合学习、工作、生活畅谈入党来对党的认识、自身的感悟和变化，并向学生进行分享。通过开展“政治生日”活动，党员及学生既增强了对党组织的归属感，又感受到肩上的责任，大大提升了思政教学效率。而教师对自身的能力和学识也要有严格的要求，深入贯彻、落实终身学习的先进理念，多关注时事政治，提高政治参与能力和分析能力，将新思想和新理念融入党日活动中，层层递进，让学生在潜移默化中不断提高自身政治修养。在道德方面，教师自身要具备坚定的理想信念，丰富的思想政治教育知识，以此帮助学生将消极的思想观念转化为积极的思想动力，不断创新思维，响应新时代的号召，将社会主义核心价值观融入党日活动，在潜移默化中给学生树立正确的思想价值观念。在此基础上，对党日活动进行规划，尽量突破高校育人工作和思政之间的隔阂，让二者相互融合，发挥积极作用。在全新的教育背景下，需要高校为社会培养更多德才兼备的综合性高素质人才。

为了更好地应对时代的发展和变化，对党日活动开展现状进行分析，对学生的发展方向做出规划，因材施教，有针对性地进行教育，保证党日活动顺利进行，对学生的思想内容和行为动态、教育教学内容等以工作交流会等形式来进行及时反馈，使得党日活动更加符合时代发展的需求，需要教师不断拓宽党日活动的资源来源，才能更好地把握时代发展的局势，提升活动开展的质量。首先，需要对党日活动的开展有一个明确的定位，深化思想政治教育的内涵。在党日活动中加强党的理论武装，激发学生党员为人民服务的“意识，增强”民族精神和弘扬先进的理想信念，让学生在“立德树人”的背景下，对学习目标有更加深入的理解。教师在此过程中，要严格落实引导者的角色，发挥育人的作用，帮助学生提升自身思想修养，具有更远大的视野，培养正确的价值观念，成为对社会有帮助的人。

（三）创新党日活动的内容。为了培养思路适应新时代发展的优秀人才，在高校育人工作中融入思政的先进内容，促使思政在教学过程中相互补充和相互完善，紧密结合教育和培养，共同发挥教学的积极作用，为了对思政教育资源进行利用，教师要加大对优秀资源的挖掘力度，同时要对课堂教学模式进行创新，利用网络课堂以及实践来进行教学，通过线上和线下结合的方式激发学生的兴趣，从而提高思政教学的学习效果。例如高校可以在清明节开展革命烈士墓祭扫主题党日活动，目的是通过扫墓活动，引导学生们缅怀革命先烈的英雄业绩，继承和发扬革命传统，弘扬英烈精神，凝聚力量，积极投身到当前社会发展与改革热潮中来。开拓创新，扎实工作、勇于进取，为中华民族的伟大复兴做出更大的贡献，以告慰革命先烈的在天之灵。而在实际的安排上，可以将扫墓活动分为奏唱国歌、敬献花篮、默哀并鞠躬以及瞻仰纪念碑四项内容。在烈士陵园参观瞻仰珍贵历史图片和文史资料，一幅幅历史旧照、一件件感人事迹，可以让参会成员接受深刻的思想洗礼和党性教育，从而不断提高自身政治素养。同时，教师要积极做好指导学生的角色，积极引导学生参与社会实践活动，让学生在线观看与思政知识有关的视频，如青年大学习或者党建党史等教育视频，通过了解不同时期的政治发展，发挥党建工作的引导作用，从而保证教学的创新性和高效性。

除了线下的活动以外，还可以组织学生参加线上的教学活动，采取在线学习以及课堂教学混合的模式，为学生提供更加生动有趣的课堂环境，为学生提供更加丰富的教学资源。对此，教师应该和学生采取心连心的沟通方式，深入了解学生的实际情况，将学生教育工作放在十分重要的位置，加强学生干部队伍建设，加强党日活动的教育力度，及时了解、收集学生意见和信息，及时引导学生正确的思考方向，这样能够使学生在党日活动过程中真正接触到正确的价值观念，通过环境和教师的感知教育，感悟体会我国社会主义制度的优越性，能够有效激发学生党员的爱国之情，增强对于党组织的感情，从而使学生党员在思想、政治与行动上与党中央保持高度一致。为了更好地实现党日活动的育人效果，可以让学生进行匿名评价，从而提高评价的真实性和合理性，发现党日活动中存在的不足，并及时纠正，从而提高党日活动的质量，让学生和教师教学相长，更好地落实党的路线、方针、政策，加强自身建设。高校要始终将为社会培养优秀的社会主义人才作为思想政治教育和高校培养工作的重点，从而更好地推动思想政治工作有序开展。除此之外，想要创新和丰富党日活动的内容，需要加大思想政治教育资源的挖掘力度，并充分利用互联网资源激发学生的学习兴趣，进一步夯实党建成效，提升学生党员的凝聚力。

四、结语

综上所述，为了更好地提升党日活动开展的质量和效率，真正增强学生党员的思想高度和政治站位，本文从党日活动开展过程中存在的问题入手，结合创新党日活动新模式的必要性，从创新党课模式角度，针对创新党日活动的理念和手段、明确党日活动的目标、创新党日活动的内容三个方面，结合具体案例给出了一些合理化的建议，以期能够为提升党日活动的开展成效打下坚实基础。