小学班主任德育工作渗透策略
2022-10-26揭西县河婆街道河山小学刘寸英
文/揭西县河婆街道河山小学 刘寸英
“凡建立功业,以立品德为始基。”良好的道德品行是成功的一大基石。对于思想尚未成熟的小学生,正确的道德引导非常重要。德育是教育的一大关键任务,它应该渗透在课堂教学中,更应该渗透在日常中。本篇文章将从小学生的德育入手,谈谈班主任如何在小学教育中渗透德育。
一、重视课堂,守班规
德育渗透第一步就是要渗透在日常的教学之中。班主任也是任课老师,可以把德育同时融入课堂教学之中。比如在语文学科中,不少课文就是很好的德育教材,可以指导学生们品读,引导他们体会文章中人物身上值得学习的地方。如在教授六年级《金色的鱼钩》一课,就可以通过品读文章情节内容,引导学生体会老班长的那种舍己为人的无私奉献精神。在学习文章的同时,引导学生学会感恩为自己创造良好学习生活条件的人。
除了课堂教学时的渗透,还可以通过制定班规来规整学生的行为规范,如上课认真听讲、不讲悄悄话、不开小差、不迟到、不早退、爱护班级卫生等,从而达到良好的德育效果。
二、和睦班级,治风气
在校园生活中,良好的班风、和睦的班级氛围也是德育工作开展的关键背景环境。小学生心智尚未成熟,很多学生的成长发展渴望得到别人的关注与目光。因此,有的学生常常标榜自己的与众不同,通过一些不太好的行为举止,展现自己的特立独行。这个时候班主任的引导作用就极为重要,正所谓“近朱者赤,近墨者黑”,只有整个班集体风气正了,才能带动整个班级的学生,一同养成正确的道德价值观。
针对扰乱班级风气的学生,班主任首先可以进行集体教育,指出其行为的不良之处,避免学生争相模仿。然后私底下与该学生沟通,加强对问题学生的道德教育,并且询问其原因,了解其行为的理由。最后,还需时刻关注学生的改正情况,若情况严重,可以适当与家长联系,家校合力,帮助学生改正不好的行为品质。另外,还可以通过班规的约束、奖励机制,强化学生遵守班规的意识,维护班集体的良好风气,让班集体变得和睦。
三、丰富活动,重引导
在班级课程中,每周都有一项班会时间,班主任可以灵活运用这一时间段来加强班集体的德育。比如,利用班会时间,开展“遵纪律,懂礼貌”主题班会,通过播放课件,指出学生在生活中乱扔垃圾,遇到老师不主动问好,课间楼道疯跑等不良行为,再播放小学生易理解的文明礼仪宣传片,引导学生们养成良好习惯。在教育结束后,还可以通过询问学生感想及今后的行为承诺等方式,再次加强教育效果。
此外,还可以利用节日开展相关活动,比如在父亲节、母亲节、教师节到来之际,开展感恩贺卡制作活动,让学生在动手操作的同时,将自己的感恩之心表达出来。这些有趣的活动不仅可以吸引学生的好奇心与动手能力,还能同时开展德育工作,双管齐下,加深教育效果。
四、班干协作,强管理
在班集体管理中,除了班主任的直接参与管理,更应该合理设置班干部团队,让他们协作班主任的教育工作。一方面,班级干部的设置可以培养学生们的责任心与协同能力,更方便班主任及时了解班集体近况,以及个别学生的表现情况。另一方面,促进学生之间的相互监督,使班级风气更加端正,班级氛围更加和睦。
此外,可以设置每日值日、每日班长,让每一名学生都加入班级的管理工作之中,培养学生的班集体意识和责任心。也可以通过品德习惯的加分减分制,选出每周的品德之星,推崇榜样,利用学生们的好胜心,激发、督促他们养成更良好的行为习惯。