《家庭教育促进法》视域下图书馆在家庭阅读推广中的角色定位和服务策略

刘梦璇

(广州少年儿童图书馆 广东 广州 510000)

家庭是社会的组成单元，家庭教育是贯穿一生的奠基教育，而家庭阅读是家庭教育的重要基石。《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称《家庭教育促进法》)于2022年1月1日正式实施，明确了“图书馆等公共文化服务机构每年应当定期开展公益性家庭教育宣传、指导服务和实践活动”。由此可见，图书馆家庭教育宣传服务已有宏观层面的法治勾勒，图书馆作为社会教育机构，开展家庭阅读服务是其履行家庭教育服务的重要体现。

笔者于2022年5月25日在中国知网(CNKI)，以“图书馆+家庭阅读”为关键词进行搜索，获得检索结果574条，相关研究始于1999年，2018年达到研究高峰，通过计量可视化分析对结果进行细分，研究主题集中于图书馆开展家庭阅读推广的实践应用层面，但从《家庭教育促进法》背景下探讨图书馆家庭阅读推广的研究暂未发现。由此可知，在《家庭教育促进法》视域下研究图书馆家庭阅读推广有利于补白该方面的研究。家庭阅读是家庭教育的重要支撑，《家庭教育促进法》明确了图书馆的家庭教育指导服务功能。而图书馆的资源优势让其在家庭阅读推广中的角色功能凸显，因此，在《家庭教育促进法》推动下开展图书馆家庭阅读推广是个重要命题。

1 图书馆家庭阅读推广的重要性

家庭教育是培根教育，对个人的成长至关重要，而家庭阅读是家庭教育的重要支撑。图书馆家庭阅读推广在发挥图书馆文化服务功能、推进全民阅读、发扬中华耕读传家的优良传统等方面影响深远。

1.1 图书馆社会文化服务的落实

图书馆是社会文化服务机构，是文化服务体系的中坚力量。家庭阅读推广成为一种图书馆文化服务新业态，是图书馆社会文化服务的落实。图书馆开展家庭阅读推广活动，将阅读服务嵌入到家庭中，通过图书馆为家庭提供的源源不断的阅读资源和指导服务，使家庭成员在家庭阅读中得到智力能量和心灵养分的补给，让家庭成员在书香氤氲的氛围熏陶下，培育起家庭共读习惯。

1.2 全民阅读推广的重要抓手

全民阅读推广是我国文化战略部署，关系着全民基本文化素质和国家的文化软实力。而家庭是社会的细胞，是个人成长的摇篮，任何个人的成长成才都脱胎于家庭。家庭阅读是培根教育，只有阅读的根基夯实，才能让阅读成为个人一生的生活习惯。倡导家庭共读、构建书香家庭才能从源头上构筑全民阅读战线。家庭阅读推广是全民阅读推广的重要抓手，全民阅读必须从家庭阅读起步。

1.3 中华耕读传家的具体实践

“耕读传家久 诗书继世长”，我国源远流长的家庭阅读传统将中华文化绵延相承，古代的家学渊源往往是祖辈几代学养的累积，而近代家庭阅读有弱化趋势，现今社会化专业分工让不少家庭把阅读推向社会。2022年国家推出了《家庭教育促进法》，用刚性的法律强化家风传承、家庭美德弘扬的重要性。因此，图书馆推广家庭阅读，有助于共建书香家园、传承中华家风文化，让耕读传家的传统继续发扬光大。

2 《家庭教育促进法》视域下图书馆在家庭阅读推广中的角色定位

《家庭教育促进法》的出台明确了图书馆家庭教育服务功能，图书馆作为全民阅读推广的主阵地，其海量资源优势为拓展家庭阅读提供了强大的资源支撑，馆员专业的服务能力为家庭阅读提供技能加持。在《家庭教育促进法》推动下，图书馆在家庭阅读推广中发挥着阅读资源的提供者、阅读技能的引领者、阅读素养的倡导者三位一体服务角色。

2.1 阅读资源的提供者

《家庭教育促进法》阐明“家庭教育指导机构应当及时向有需求的家庭提供服务”。图书馆开展家庭教育指导服务，阅读资源是其强大的支撑，没有资源，任何服务将是无源之水、无本之木。图书馆能为家庭阅读提供普适性的阅读资源，如深圳图书馆积极推进家庭经典阅读，推出“南书房家庭经典阅读书目”，每年通过专家评审和馆员筛选，评定出30种经典图书，优中选优把经典精读书单推送给家庭。同时，图书馆也能凭借自身资源优势为家庭定制特色资源，编制针对性的书目推荐并提供个性化阅读指导，实现家庭阅读资源精准化供给。因此，图书馆既能为家庭提供普适性的资源，也能为家庭定制个性化资源，充当阅读资源的提供者角色。

2.2 阅读技能的引领者

《家庭教育促进法》指出“家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施品质培育、文化影响等方面的教育。”对于家庭亲子阅读，家长不仅是监护人，更是伴读人，家庭参与对儿童阅读能力的提升极其关键，但并非所有的家长都有能力实施行之有效的家庭教育，图书馆恰能以书为媒搭建家庭与阅读的桥梁，把阅读推广活动触角嵌入一个个家庭中，在阅读活动中增进家庭成员间的情感交流，提升孩子的个人能力，并促进其全面发展。图书馆可凭借其专业馆员以及邀请相关专家组织家庭参与阅读培训，通过系列化家庭阅读主题活动，传播家庭阅读的正确理念，为家庭提供专业化阅读指导，培育良好家庭阅读氛围，还能利用针对性的阅读策略激发孩子阅读内驱力，从引领式伴读、示范性荐读过渡到孩子自主阅读，从而养成其终身阅读的习惯。

2.3 阅读素养的倡导者

未来任何人想要在受教育阶段和更长远的工作生活中获得成功就必须具备一定的阅读素养，而公共图书馆是专业的阅读服务机构，是培养公民阅读习惯及阅读兴趣的最佳场所。在《家庭教育促进法》的推动下，图书馆把阅读素养的倡导者角色融入到家庭中，以家庭为培植单元推进阅读素养的形成。早在2012年，上海市青浦区图书馆推出的“家庭图书馆种子计划”就是相关实践的雏形，挑选家庭“小馆长”，并把青年馆员“外借”到“小馆长”家中，帮其答疑解惑、辅助其开展阅读活动，把阅读的种子扎根在家庭中。以《家庭教育促进法》为契机，图书馆可充分发挥阅读素养的倡导者角色，创设条件营造家庭阅读氛围，鼓励家庭阅读，培养家庭阅读习惯，把阅读素养潜移默化渗透到家庭成员中去。

3 《家庭教育促进法》视域下图书馆家庭阅读推广策略

2022年我国《家庭教育促进法》正式施行，法条中明确了图书馆家庭教育服务功能，因此，图书馆在家庭教育指导服务方面具有义不容辞的法律责任。图书馆应以《家庭教育促进法》为指导，开展家庭阅读顶层设计；以《家庭教育促进法》为契机，扩大家庭阅读推广宣传；以《家庭教育促进法》为助力，推进家庭阅读推广落实；以《家庭教育促进法》为保障，完善家庭阅读长效机制。

3.1 以《家庭教育促进法》为指导，开展家庭阅读顶层设计

《家庭教育促进法》要求图书馆发挥家庭教育服务功能，图书馆应以家庭阅读为抓手，开展家庭阅读顶层设计，建立全国范围的家庭阅读推广体系，夯实家庭阅读推广基础。

3.1.1 行业学会层面

在行业学会层面，充分发挥图书馆学会家庭阅读推广委员会的主导作用，统筹规划图书馆行业家庭阅读指导方针，制定全国性的图书馆家庭阅读推广计划，鼓励各级图书馆积极开展家庭阅读推广活动，优化家庭阅读资源配置的效率，大力推进全民阅读进家庭，推动全行业共同创建和维护家庭阅读环境的氛围。

3.1.2 图书馆层面

在图书馆层面，制定全局性的家庭阅读推广规划，大力倡导家庭阅读、亲子共读，以书为媒，以馆员为纽带，培育家庭阅读氛围，帮助父母和未成年人监护人树立正确的家庭阅读理念，发挥家长阅读示范作用。同时，成立家长阅读委员会，建立家馆联结机制，激发家长参与和策划组织家庭阅读推广活动的积极性。

3.2 以《家庭教育促进法》的颁行为契机，扩大家庭阅读推广宣传

认知是行为的先导，只有广泛宣传家庭阅读，才能真正将家庭阅读推广落到实处。在《家庭教育促进法》实施的契机下，图书馆应撒播家庭阅读种子，嵌入家庭阅读服务，扩大家庭阅读推广宣传。

3.2.1 撒播家庭阅读种子

《家庭教育促进法》明确了新闻媒体的宣传及传播科学家庭教育知识和理念的义务，确立了全国家庭教育宣传周，营造了全社会多领域共同宣传家庭教育的氛围，这为图书馆开展家庭阅读推广带来宣传势能。以此为契机，图书馆在家庭阅读推广方面应利用自身线上线下宣传渠道，广泛宣传家庭阅读推广理念及意义，优化家庭阅读资源，编辑家庭阅读推广宣传手册，开展线上线下家庭阅读教育宣传讲座，扩大家庭阅读推广宣传覆盖面，撒播家庭阅读种子。

3.2.2 嵌入家庭阅读服务

图书馆家庭阅读推广必须下沉到社区，嵌入到家庭，定向推广家庭阅读知识，帮助家庭营造阅读氛围。同时，图书馆的家庭阅读宣传推广不应忽略任何群体，法条中载明“应为留守未成年人和困境未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育创造条件”，应关注阅读困境家庭，为阅读困境家庭进行鼓励指导，让图书馆家庭阅读推广服务遍及每个角落。

3.3 以《家庭教育促进法》为助力，促进家庭阅读推广落实

《家庭教育促进法》规定了图书馆应定期开展公益性家庭教育宣传、指导服务和实践活动，我国图书馆应以此为助力，创新家庭阅读推广形式，打造家庭阅读品牌，深耕家庭阅读服务，厚植家庭阅读素养，推进家庭阅读推广的全面落实。

3.3.1 创新家庭阅读推广形式

创新是发展的动力，图书馆必须创新家庭阅读推广形式，如在家庭阅读推广中融入手工制作、角色扮演、自然观察、文化走读等，以多元化形式调动家庭参与的积极性；同时，充分利用新媒体技术，开展线上家庭阅读推广，如根据家庭兴趣组建家庭阅读微信群，定期推送活动信息，在线交流读书心得，鼓励家庭成员在群内挑战21天阅读打卡；采取阅读激励措施，为挑战成功的家庭积累阅读积分，用阅读积分兑换礼品等，用创新谋家庭阅读推广的持续发展。

3.3.2 打造家庭阅读品牌

具有品牌示范效应的家庭阅读推广活动，会使部分家庭获得良好的阅读体验，其所带来的正向传播效应会有效地在群体中扩散。2018年佛山市图书馆推出的“千家万户”阅暖工程——邻里图书馆项目是业界家庭阅读推广品牌标杆，项目以家庭为单位建立微型图书馆，以邻里关系为纽带输送阅读服务，这种从“终点”到“起点”的服务打破了家庭阅读推广单向供给模式，形成了持续的社会影响和行业影响，2020年该项目荣获国际图书馆协会联合会(IFLA)国际营销奖第一名。我国图书馆应以此为标杆打造更多形式新颖、覆盖面更广、联动性更强、影响力更大的家庭阅读推广品牌，不断丰富图书馆文化服务的品质和内涵。

3.4 以《家庭教育促进法》为保障，完善家庭阅读长效机制

3.4.1 完善家庭阅读推广评估规范

《家庭教育促进法》明确了家庭教育指导服务工作规范和评估规范的重要性。图书馆作为家庭教育指导服务单位，构建自身家庭阅读推广评估体系才能保障其规范性及持续性。评估要遍及全流程，不仅注重活动前期预备工作、活动过程保障工作，还要进行后续追踪反馈工作。通过建立家庭阅读档案，收集反馈意见，检测活动参与效果。评估指标的设定不单单局限于活动场次、人次、媒体报道等浅层次指标，还需侧重文献利用率、阅读兴趣提升等深层次指标，让评估趋向于多元而深层次的数据分析，才有利于科学有效地监督管理和评估指导。

3.4.2 培育家庭阅读推广人才

再好的家庭阅读推广活动，只有人才能去实践并实现它，人才是关键变量。培育家庭阅读推广人，将家庭阅读推广专业化，才能推动家庭阅读推广的可持续发展。《家庭教育促进法》中阐明“国家鼓励培养家庭教育服务专业人才，开展家庭教育服务人员培训”，我国图书馆应在此法律保障下，积极引入家庭教育服务专业人才。同时，以继续教育的形式促进在职馆员家庭阅读推广的专业培训，加强与家庭教育服务志愿者的合作，组成家庭阅读推广服务专业团队，以专业化人才为依托推动图书馆家庭教育阅读推广的持续推进。

4 结语

习近平总书记指出：家庭是社会的基本单元，是人生的第一所学校，要重视家庭建设，注重家庭、家教、家风。家庭阅读推广是家庭教育的有力抓手，在《家庭教育促进法》的助力下，图书馆应撒播家庭阅读种子，以书为媒增进家馆联结，创新家庭阅读推广方式，创建家庭阅读推广品牌，深耕家庭阅读服务，厚植家庭阅读素养，构建良好的全社会家庭阅读生态，让书香飘万家，让全民阅读从家庭阅读起步，让全民阅读造福国家、造福民族、造福社会。