基于创新型人才培养的高校研究生管理机制的思考与探索

马旭卓

哈尔滨工程大学水声工程学院 黑龙江哈尔滨 150001

研究生教育属于最高层次人才培养的高等教育，是建设创新型国家、培养高素质的创新人才的重要支撑。我国目前已进入高等教育大众化阶段，研究生规模逐年扩大，研究生比例持续提高，2020年全国硕士研究生招生考试报名人数为341万人，比2000年的39万人增加了约8.7倍。随着社会的进步以及人们对教育的重视，大学本科毕业生急剧增加，也成为考研人群增加的一大因素。同时，随着社会进程的加快，企事业单位之间的竞争也更加激烈，于是企业内也越来越需要高素质人才的加入，故高学历成为大家获取较好职业前景的砝码，相对来说读研无疑是一条不错的捷径。因此，研究生教育管理体制的改革与完善是高等教育培养创新型人才的切入点，对于建设高水平研究型大学具有重大意义。

一、研究生管理现状

研究生这个群体是我国高校的重要组成部分，如何培养创新型高层次人才，是各大高校亟待解决的一道难题。高校研究生这个群体有其自身的特点，有的研究生是直接本科升学，有的则从事过不同年限的社会工作，导致年龄跨度较大、水平参差不齐、结构组成多样(培养方式、生源质量等)。相较于本科生管理模式上标准制定难、规范执行难、机制监督难、量化考核难的“四难”情况，研究生由于课题组科研压力，出差是常有的，在校时间难以控制，授课时间也相对分散，使得研究生的管理工作更难开展，这也是很多学校普遍存在的共性问题：

(1)导师需要在自身专业学科优势上进一步完善多角度育人成才的能力；(2)研究生需要在交叉学科的平台上充分发挥自身的创新优势；(3)学科专业布局需要多维度论证与创新；(4)研究生在撰写学位论文时应该能够提高自身综合素质与文字运用能力；(5)进一步完善学术道德、学术风气、导师责任心等方面，有助于优化研究生管理的模式与方式。

这些应该是今后研究生管理工作中着重需要解决的问题。基于上述五点内容，结合现如今高校研究生教育的相关政策，提出了针对研究生管理与思想政治教育的新思路与新方法。

二、研究生管理的工作思路和做法

针对当代研究生的特点和创新型人才培养机制，结合管理中存在的问题，急需提出行之有效且符合自身特点的研究生综合管理模式。本文提出以下五个方面来作为加强研究生管理的切入点，并在实践中实事求是，不断探索加强和改进。

(一)加强和改进研究生思想政治教育

研究生的思想政治觉悟和水平关系着我国人才战略目标及中华民族伟大复兴中国梦的实现，抓好研究生思想政治教育是新时代背景下高校培养高质量研究生的题中应有之义。

(1)增强研究生思想政治教育工作的责任感和使命感，思想是行动的先导，先进的思想觉悟是研究生开展科研工作的必要保障。探索新时代研究生思想政治教育的变化与发展规律，开辟研究生思想政治教育实效性的创新机制和实现路径，培养担当民族复兴大任的时代新人。在日常思政教育工作中充分发挥“互联网+”的特有优势，让思政教育走进“朋友圈”，融入“生活圈”，让网络这个最大变量转为思政教育的最大增量，营造正能量大氛围，增强研究生的荣誉感和使命感。

(2)构建导师参与研究生思想政治教育的机制。抓好研究生培养教育的“牛鼻子”，充分发挥导师这一引路人在研究生思想政治教育中的首要责任人作用；健全导师及学院各部门各司其职的育人协同机制以促进研究生、导师及学院三者间的交流。有利于研究生思想政治教育工作队伍建设以及各项制度的落实和各项活动的开展，让研究生在品德熏陶中练就真功夫，在科研创新中涵养爱国情。

(二)加强研究生创新能力培养

(1)开展学术报告。学术报告是研究生创新教育的核心。学术报告有明显的群体效应，具有相互促进作用。通过聘请国内外相关领域有较高学术造诣的专家和学者进行学术讲座，让研究生了解国内外科学研究的最前沿问题。学术报告后，通过心得体会获得及时反馈，同时，开拓学生的思想及提高学生的文笔。

(2)组织创新实践活动。通过建立以优秀的博士生带动硕士生加强对科研创新能力的培养，以优秀的硕士生带动保研学生加强对科研兴趣爱好的提升，充分发挥“金字塔”型的人才培养模式，促进一流学科的建设和超一流人才的培育，有效地提高研究生学成率、成才率，为研究生提供良好的实践锻炼平台。现如今，中国国际大学生“互联网+”创新创业大赛、“挑战杯”大学生课外科技学术作品竞赛、中国研究生创新实践系列大赛已经成为众多研究生学子展示梦想的舞台。

(3)鼓励发表论文、申请专利。发表高水平论文、申请发明专利是学生科研学术成果运用与转化的重要标志。除了在学院层面对课题组教师发表论文、申请专利有所奖励以外，还应对该方面有成就的研究生采取相应的奖励措施。此外，作为研究生学工干部，鼓励校院两级工作人员积极汇集研究生高水平论文，整理成册，便于广大研究生有目标可追寻，广泛开展学术交流。

(4)加大校企合作。近些年国家对于各领域专业人才的需求和标准都有了巨大提升，作为为国家与社会培养优质人才的高校更应该借助当前校企合作的资源来培养更多高质量人才。校企合作可迎合社会与市场的发展需求且双赢双惠，学校可利用合作企业所具有的先进设备以及真实的实践基地和实践环境，企业可获得更多专业人才，研究生可提升自身实践经验和岗位所需能力，减少培训时间。针对加强校企合作，可通过组织举办企业冠名的校园活动、开展企业赞助的校园竞赛、制定优质的校企联合培养方案等从学校、企业和研究生三方面考虑，达到合作三赢的效果。

(三)以日常管理为保障，规范研究生在校制度

针对研究生学习中授课时间相对分散、难以集中管理的特点，提出加强日常管理、严格请销假制度以保障研究生学业、科研和自身安全是十分必要的。这就需要学校、学院制定好管理规章制度，做好入学及日常教育、深入引导和坚决执行，奖惩分明。除了不定期召开年级大会、组织学生参加各类活动并做好记录外，还要辅导员和任课教师及导师沟通学生日常表现，对于因出差等请假的学生必须导师出具假条，辅导员签字批准方可生效，并要求必须按时销假。

(四)高度重视研究生校园文化建设

校园文化建设是培养具有创新实践能力的高素质人才的内在要求。研究生教育同样离不开丰富多彩的校园文化生活，这也是管理工作中必不可少的部分。各类讲座、学术报告、知识竞赛等对于研究生学术水平和科研能力具有导向作用；丰富的校园体育艺术类活动促进研究生身心健康、培养多样的兴趣爱好、学会得体的社交礼仪、提高审美修养，同时，也挖掘了学生潜能、启发智力促进了研究生学习、钻研的动力。号召组织研究生积极参加学校运动会，对于展现研究生的道德风尚，增强参与意识和凝聚力具有催化作用。不定期地组织研究生参加各类文体类活动、竞赛，如足球赛、篮球赛、羽毛球赛等，可以使同学们在紧张的学习之余得到有效的放松，提高学习效率。

(五)以生涯规划为导向，增强研究生社会适应意识

以生涯为导向的学业规划是研究生实现自我认知、自我完善、自我发展的重要保障。目前，研究生群体主体意识较强、科研学业压力大且新形势下就业难度持续增高。学校和学院结合当前社会就业形势，开展研究生心理健康教育、职业生涯规划专题教育，增强研究生群体的社会适应意识尤为重要。随着社会的不断进步，社会经济环境的多变，各种竞争压力充斥着研究生群体，这些压力一方面来自学习，而很大程度的外部压力是由于自身对于自己的学科没有科学、合理的认知与生涯规划导致的，所以这就需要我们从源头和问题这两个角度去解决和处理。源头意味着在学习过程中根据每个学生制定切合学生个体自身发展的生涯规划，问题即对学生出现生涯规划问题进行干预和指导。因此，学生工作干部要有过硬的综合能力，包括心理学、职业就业指导、沟通交流学等方面的专业知识，努力丰富、拓宽自己的知识体系，提高专业化、职业化能力和水平。

(六)加强研究生心理教育

加强研究生心理健康教育，有必要进行心理健康状况普查，建立心理危机预警系统。一方面，选取信度效度良好的心理健康测评量表，对新入学的研究生进行积极心理品质测评和心理健康问题测评，全面掌握学生心理健康状况，建立研究生心理健康状况档案；分析学生积极心理品质的发展特点和心理健康问题的严重程度，建立学生心理健康分类分级标准，针对心理健康的不同类别和程度给出不同的教育建议；筛选出有心理健康问题的学生，进行心理健康状况定期监测和重点关注。另一方面，建立宿舍—院系—学校三级心理危机预警系统，构建全员、全过程、全方位的心理健康教育系统，以便在遇到问题的情况下能够迅速采取科学的危机干预方法进行通报、干预、转介，促使心理危机预防工作做到早预防、早发现、早处理。

三、研究生综合测评体系的探索

鉴于研究生管理的特点和前面所提到的存在的“四难”现象，高校以培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，为社会主义建设服务，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识为人才培养目标，在研究生管理工作中积极探索研究生综合管理模式，制定出研究生综合测评评分细则。以此为牵引不断提升研究生的德行修养、学习科研能力和创新水平，初步解决了研究生奖助学金、各项荣誉评定中量化考核难的问题，还要在今后的工作实践中逐步探索完善，不断提高测评体系的科学化、专业化。

综合测评由智育成绩和德育成绩两部分组成。智育成绩包括研究生学习成绩评分和科研能力评分两部分。德育部分评分主要反映研究生在读期间除学习成绩和科研能力以外的综合情况。综合测评成绩满分100分，学习成绩评分占70%，科研能力评分占20%，德育评分占10%。即综合测评分=学习成绩评分+科研能力评分+德育评分。

学习成绩评分由教务办公室提供。科研能力评分包括学风表现分、论文类加分、科研活动类加分、学术报告类加分、学术活动类加分、专利加分。德育评分依据：遵守各项学校、学院纪律，无违纪现象；积极响应学院号召，按时参加学院统一组织的集体活动；热爱祖国、热爱学校等。对于学生参加学院不要求必须参加的活动，在学院组织的各项活动中表现积极，为学院工作做出突出贡献的也有相应加分。

“发表一篇高水平科研成果，进行一次专业科研立项，听一次学术报告并撰写心得体会，参加一次学术活动”——力求通过“四个一”的牵引实现具有创新能力的全面发展的人才培养目标。通过专业课程的学习，实践课程的积累，学术报告的补充，学生可以灵活运用专业知识，并且乐于改进创造，将原有的成果进行提升，将匮乏的领域进行补充。

四、未来研究生管理的发展方向

科研活动是研究生教育的主要内容，科研能力是研究生综合评价的重要指标，科研素养是研究生成长成才的核心素养，应切实做好科研育人是顺应新世纪高等教育发展、提振高校思想政治教育力度、建设科技强国的必然要求，也是培育时代新人的重要举措。

当前是研究生教育发展最好的“黄金时期”，发展研究生教育已经成为国家意志。越来越多的学子也通过研究生教育提升自己的发展需求，同时“双一流”建设也成为研究生教育发展的强大动力。但是，研究生教育管理也面临很多问题，如何真正提升创新的内生动力成为关键，需要有系统改革的思维以有效应对。各研究生培养单位要结合实际，制定相应具体的办法措施，加强监控体系建设，构建积极创新的学术氛围和育人环境。要把握“科学制定政策，落实具体执行，监督约束要到位”的原则，强化服务意识，着力构建优良师生关系，注重研究生个性化培养，关心研究生的“事业”与“就业”，关注研究生的生活与心理。教书育人，功在当代，利在千秋，相信在不断思考和探索下，我国的研究生管理工作能取得长足的进步，不断为社会输出高标准、高质量人才。