新时代高校党史学习教育路径创新研究

李贵妃

（广州开放大学，广州 510091）

一、文献综述

党的十九大报告提出了中国发展新的历史方位——中国特色社会主义进入了新时代，指出在新时代开展党史学习教育具有非常重大的意义。习近平总书记强调党史学习不仅能有效发挥其以史鉴今、资政育人的作用。大学生是党的新生力量及未来的中坚力量，是党优良传统和作风的继承者和传承者，要强化社会主义意识形态，所以高校的党史教育显得尤为重要。高等学校作为社会主义人才培养的主阵地，在育人进程中要正确引导大学生对中国共产党党史形成科学认识，发挥党史学习教育的育人功能。

关于中共党史的特点和内涵界定上，郭德宏提出了政治性、历史性、理论性、现实性和科学性的“五性”统一的特点。宋月红、张然、李忠杰等认为中共党史主要包括新民主主义革命史、社会主义建设史、改革开放史等，是中华民族伟大精神和共产党人优良革命传统凝结的历史结晶。高文兵、李培培等从德育视角、文化视角、意识形态功能、政治认同功能、育人功能等阐述党史学习教育的重要意义。关于高校党史学习教育的研究主要分为直接和间接论证，前者是通过对大学生展开调研获取第一手资料；后者分为现实和理论依据，现实依据主要有大学生当前思想状况、国内外环境等，理论依据是以马克思主义中国化、党史教育研究、思想政治学科教育等。叶福林、刘燕认为党史学习教育有利于帮助大学生树立形成正确的理想信念和价值观，有利于将中国共产党红色基因在青年大学生中传承并发扬光大，形成错误思潮的防火墙。张靖爽认为加强高校党史学习教育是培养时代新人和巩固人才培养主阵地的迫切需要，充分发挥固本强基、聚力凝心作用。在路径研究上，胡玉宁认为要立足高校思想政治理论课，开设党史课程，开拓形式多样的课程思政教育，将党史学习教育与专业教育融合，使大学生在学习专业知识的基础上潜移默化地吸收思政元素。各高校要充分利用地方红色资源，强化课程思政实践基地建设，构建形式多样、亮点突出、具有本土特色的校本思政课程。

二、提升高校党史学习教育，充分发挥以史鉴今、资政育人功能

广东青年大学生作为社会主义事业城堡的建筑者和生力军，必须弘扬和践行正确的价值追求，树立正确的三观。高校党史学习教育要始终坚持以马克思主义为指导，在党史学习教育中，坚持实事求是和理论实践相结合的原则，明确清晰阐述党的先进性和人民性，同时要强化促进大学生形成科学正确的党史认知，充分发挥党史学习教育的功能。

（一）深刻学习领会党史，新时代弘扬“四史”精神

加强党史学习有利于大学生对马克思主义中国化的背景形成正确的理解和把握，只有深刻学习党史才能形成科学、正确的党史认知，不断推进马克思主义大众化、时代化和中国化。学习中共党史，让学生充分认识近代以来中国人民的“四大选择”，即选择中国共产党的领导、选择马克思主义作为政治理论引领、选择坚持走社会主义道路、选择坚持改革开放发展经济。高校通过引领青年大学生全面深入了解中共党史，使其充分了解在四史不同发展历程中，中国共产党人抛头颅洒热血，一路披荆斩棘，不畏艰辛，始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，充分体现共产党人的人民性。只有加强党史学习教育，使共产党人的各种优良传统精神如红船精神、长征精神、遵义会议精神、红岩精神、抗美援朝精神等在新时代深入人心，持续弘扬发光，才能积极引导广大学生投身于新时代中国梦的建设，让青春在祖国和人民最需要的地方绚丽发光。

（二）坚定理想信念，激励投身中国梦

习近平总书记指出加强党史学习教育将进一步促进共产党人深刻牢记初心使命，进一步坚定理想信念，是我党永葆生机活力，也是推进中华民族伟大复兴，实现中国梦的必然要求。习近平总书记强调青年是中国特色社会主义事业未来的建设者和领导者，尤其是青年大学生，是伟大复兴中国梦早日实现的主力军。高校要强化党史学习教育，以党的“四史”精神武装大学生，坚定其理想信念，树立正确思想认识和价值取向。中国共产党带领全国各族人民历经艰难险阻，风雨兼程取得史诗级辉煌成就的历程就是中国共产党百年伟大历史，高校要深化党史学习教育，推动党史进教材、进课堂、进头脑，通过党史学习教育使大学生深刻领悟党的宗旨，使大学生以“明理”“增信”“崇德”“力行”为目标取向，在学习生活和社会实践中持续增强四个自信，传承红色基因，赓续革命传统，锐意进取，在新时代再创辉煌。

（三）坚持党史教育原则，牢记立德树人使命

“以史为鉴，可以知兴替”，党史学习一直是我党的优良传统。加强党史学习教育不仅能提升全民族的自信心，也有助于凝聚中国力量，塑造中国精神。高校开展党史学习教育，必须始终坚持马克思主义指导，坚持理论与实践结合，坚持实事求是，结合学校和地方实际开展党史学习教育，充分利用地方红色资源优势，发挥高校主阵地优势，牢记立德树人使命，坚持三全育人教育理念，把正党史学习教育的根本方向，多渠道、多元主体参与党史学习教育，运用多样化形式将党史教育融入专业学科教育，厚植学党史、讲党史的学科根基。高校要开展党史教育要始终牢记立德树人使命，培养学生继承党坚守为人民谋幸福初心，树立新时代使命担当意识。

三、广州开放大学党史学习教育路径问题

广州开放大学党委高度重视党史学习教育，通过各种途径深入开展党史学习教育，加大党史学习的宣传教育，拓宽各种渠道促使党史教育大众化、常态化，增加教育资源投入力度，完善课程教学内容，利用地方红色革命传统教育实践基地，采取多元化教育方法，强化高校育人功能。

（一）广州开放大学党史学习教育路径

1.以课堂教学为主渠道

在新时代下，充分利用学校网络平台优势，运用线上和线下融合学习教育形式，主要从思政课程和课程思政深入开展，坚持立德树人。首先，思想政治理论课程作为大学必修课，强调提高四史教育比重，使大学生深入了解并科学认知中国共产党带领全国各族人民在一百年来取得的丰功伟绩，将党史教育与爱国主义教育、理想信念教育等有机结合，开展“青年大学习”党史学习进课堂、“传承红色基因弘扬烈士精神”思政讲座等。其次，大力推广课程思政资源建设，将党史学习教育融入专业学科知识，提升思想认识和党性修养，激发青年学生的爱国激情和学习兴趣，发挥大学生先进代表的引领示范效应。最后，发挥学校平台优势，充分利用新媒体推动教育教学创新，引导学生树立正确的思想政治意识，在学校微信公众号以各种形式宣传党史教育，利用多媒体课程平台给学生举办名师讲“四史”网络公开课、播放红色电影，使其在耳濡目染中继承弘扬党的优良革命传统。

2.以社团活动为依托

近年来，学校以社团形式开展各种类型的党史学习教育，如红色歌曲大赛、党史知识竞赛、爱国主义诗词、中华经典诵读比赛及党史学习微视频大赛、“缅怀革命先烈，传承红色精神”主题团日活动、基于学校图书馆线上平台的党史读书打卡活动等，深入拓展校园文化主阵地。让广大学生在各种形式的活动中深化党史学习，在潜移默化中强化初心使命。同时充分利用学校大力打造的马克思主义实践基地，做好党史学习教育宣传，引领青年大学生深入了解党史。

3.以社会实践为纽带

习近平总书记强调要充分利用好红色革命基地，讲好党的故事和革命的故事，传承好红色基因。近年来，学校高度重视借助社会实践强化党史学习，不定期组织学生参观具有地方红色革命特色的烈士陵园、革命圣地、纪念馆，如农讲所、黄花岗烈士陵园等，瞻仰祭扫革命先烈，激扬大学生努力奋斗豪情。同时利用小程序组织学生线上打卡广东省红色革命基地，做到随时随地党史学习教育，构建党史教育新平台。

（二）广州开放大学党史学习教育中存在的问题

1.大学生党史学习意识不强

学校通过各种形式开展党史学习教育发现，学生党史学习意识欠缺，主观上积极主动学习动力不足，入耳不入心，对接受党史学习教育的情感相对淡薄，认为党史学习教育是党员或者入党积极分子的分内事，在意识上把党史学习教育当作特殊的角色教育，在一定程度上削弱了党史学习教育入脑入心的效果。学生作为党史学习教育的主要对象，其主体地位不突出，主体作用不明显，难以激发学生党史学习的主动性和积极性，从而限制了学生的创造性。

2.教师队伍有待加强

近年来，学校高度重视思想政治教育，不仅构建了思政育人模式，在人力、物力和财力上不断加大投入力度，采取各种形式组织和鼓励教师积极投身于思政课程和课程思政育人，开展了广州开放大学课程思政说课大赛和思政课程微视频大赛等活动，以提升教师的思政育人能力，有助于将专业知识与思政育人有效融合，进一步促进教师自身综合素质能力的提升。

3.教育实效不足，未形成整体合力

高校党史学校教育途径主要有课堂教学宣传党史知识、依托社团活动利用实践教学基地和党史教育线上平台深化党史学习、以社会实践为纽带积累党史知识，融合理论与实践。但从三种形式的课时分布比例来看，其主阵地还是课堂理论教学，而党史学习的实践教育和依托社团活动的党史教育相对较少。另外，学校高度重视党史学习教育，从组织、资源、实践等环节，利用系统优势，建立了思政育人模式，但由于模式处于实践摸索阶段，各个部门尚未形成合力，呈现分散化特点，从整体上未能形成有效的育人合力。

四、党史学习教育路径创新

新时代高校开展党史学习教育对大学生坚定理想信念、树立正确三观、肩负实现中华民族伟大复兴使命意义重大。高校在开展党史学习教育要从话语主体、话语表达和话语传播三个方面围绕党的理论创新、实践成就和革命精神等内容构建党史教育的话语体系。

（一）五个维度优化党史学习教育，形成育人合力

党史学习教育是个系统工程，为进一步提升党史教育成效，从五个维度优化党史教育，形成构建五环模型，即从领导维度、组织维度、资源维度、内容维度和实践维度构建党史教育模式（见图1）。第一，突出领导维度，学校领导班子高度重视，读原文、悟原理，增强学习的感召力；第二，提升组织维度，规范党史学习教育的制度性规定，优化党史学习教育环境和条件，强化学习的保障力；第三，强抓资源维度，加强师资建设，强化专业课程思政元素挖掘，建设一批课程思政优质资源，充分利用岭南红色资源，确保学习的吸引力；第四，注重内容维度，多形式多渠道构建党史学习教育，丰富党史教育内容，增强吸引力，增进学习的向心力；第五，聚焦实践维度，支持鼓励广大党员和先进分子积极参与志愿服务，认领微心愿，将党史理论知识融入生活实践，落实和提升学习的转化力。

图1 党史教育人五环模型

（二）党史教育立交桥模式，增强育人实效

广州开放大学拥有系统分析四十余家，对开展党史学习教育具有很大的挑战，同时也形成了系统优势，学校充分利用系统优势，基于各系统分校自建的在线学习平台，形成横向和纵向结合的立交桥式党史教育模式，即形成“学校-学院-分校”的系统，结合线下与线上融合的党史教育体系，构建多层次网络平台，将党史学习教育融会贯通于各学科教学，克服开放教育的工学矛盾，打造具有时空连续性的学习教育模式，不断扩展党史教育的广度，提升党史教育的深度。

通过优化党史学学习教育，提高大学生思想政治教育的实效性，增强社会主义核心价值体系的教育，丰富与发展大学生爱国主义教育等教育理论，为开展大学生爱国主义教育、民族认同感、政党认同感和国家认同感教育奠定基础。