甘肃省兰州市七里河区王官营中心校：特色课堂亮绝活 乡村孩子更自信

□ 《民生周刊》记者 宋盈莹

甘肃省兰州市第一山峰大尖山北麓，群山环抱，风景秀丽，由4所完全小学和1个教学点组成的王官营中心校，就隐藏在大山中。

从兰州市南出口附近的一条岔路拐上山，沿着山路一直走，就到了王官营中心校下辖的陶家沟小学。午后，明媚的阳光洒在新修建的操场上，十几个孩子在踢足球，动作、脚法有模有样。这样的情景，与城里的学校毫无差异。

10年前，那时的王官营中心校，还不是这般富有生机。

山村学校大变样

提起往事，老校长朱润东记忆犹新。

那是他第一次与各校校长见面，2月份，山里要比外面冷得多，他在会议室和校长们一谈就是3个多小时。当时的供暖设备是几年前一所中学淘汰下来的小锅炉。会开完了，人都冻僵了。

“大山深处的学校，条件更糟糕。”朱润东回忆，“我在蒋家湾小学看见了几张千疮百孔的桌子，有一张竟然是53岁的校长上小学时用过的。”

王官营中心校的学生们在新修建的操场上上体育课。

在通往蒋家湾小学的路上，有一段没有硬化的陡坡，积雪未消，本来就坑洼不平的路面更加泥泞，有两位年轻教师还摔了跤。

10年前，蒋家湾小学有7名教师，只有少数教师受过正规、系统的专业教育，不仅要上包含音乐、体育、美术、英语在内的课程，还要承担学校的管理事务。

山里的孩子大多胆怯、羞涩，见了陌生人只是盯着看，没人敢上前打招呼，校服脏兮兮的，一张张小脸缺乏自信。

“王官营中心校，得改变！”那一天，朱润东下定决心。

借助“全国全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”项目，王官营中心校开始改造校园环境。

平地修路、修缮校舍、修补屋顶、粉刷教室、硬化操场，很快，各个学校的面貌焕然一新。音乐、美术、科学功能教室建起来了，图书阅览室建起来了，食堂也建起来了，坑洼不平、尘土飞扬的操场平整硬化了，昔日杂草丛生的荒地栽上了绿油油的松树和柏树。泥土墙改用砖头筑起来，布置上师生们创作的校园文化宣传海报。

教工休息室里，以前用长短不一的废弃砖头支着的木板床，被规整、结实的上下铺替换。以前的教室墙面上，到处是被雨水泥土冲刷的痕迹，如今，洁白的墙面被师生们的绘画和手抄报点缀得绚丽多彩。

王官营中心校现任校长杨学义说：“在农村学校改薄项目资金、义务教育均衡发展专项资金的资助下，中心校维修改造基础设施，学校硬件发生了翻天覆地的变化，教育基础设施完全能够满足教学需要。”

让学生“活”起来

学校环境和设施逐渐改善，孩子们越来越喜欢校园。不过，作为山村学校，要想办好乡村教育，还要积极提升育人效果，让课程更有特色。

乡村学校是离大自然最近的地方，山坡上、小河边，处处都是触手可及的课堂，农村的风土人情就是丰富的教育资源。在甘肃兰州，太平鼓历史悠久，有“天下第一鼓”之称，是当地百姓喜闻乐见的民俗表演形式。

在中心校下辖的王官营小学，学生们在非遗传承人、石板山村村民祁正忠的指导下，排演了一段太平鼓舞蹈。蒋家湾小学也没有落后，十几个喜欢舞蹈的孩子，编排了一段舞蹈《开门红》。

2015年，兰州市举办第五届中小学生艺术节，王官营小学的太平鼓表演入选参赛。朱润东找到组委会，请求加上一段蒋家湾小学的节目，“虽然没有城里的孩子跳得好，但我们山里的娃娃也应该有展示自我的机会”。

比赛那天，早上5点多孩子们在学校里化了妆，坐着校车去城里参加比赛，小脸上挂着兴奋，眼里闪着光，这是朱润东以前没见过的。

许多人并不知道，孩子们是第一次走出大山、第一次演出，第一次站在兰州市的舞台上展示精神面貌。

最终，太平鼓节目得了全市二等奖，舞蹈《开门红》“搭”在太平鼓表演后，也算是一个节目登了台，这让中心校的师生们受到莫大的鼓舞。

随后，王官营小学开设旱地冰球课程，宋家沟小学开设机器人课程，陶家沟小学开设非洲鼓课程，蒋家湾小学开设狮舞运动课程……一个个特色课堂在大山里萌芽、成长，每一个孩子都掌握了自己的“绝活”，他们在校园里阳光、自信、快乐地成长。

让教师“动”起来

音乐、体育、美术、英语学科师资短缺，一直是困扰乡村小学教育教学质量全面提升的难题。

10年前，王官营中心校师资最大的困局是教师老化和结构性短缺突出，除语文、数学是专任教师外，音乐、体育、美术、英语等课程都是其他教师兼任。

2014年，区政府给王官营中心校分配了英语、音乐、体育、美术专业教师各两名，但对于当时还有20所学校的中心校来说，是杯水车薪。

怎么办？当时的校领导经过一周时间的调查分析，决定音乐、体育、美术、英语4个学科的专任教师在辖属学校间进行流动教学，周一到甲校任教，周二到乙校任教，以此类推，循环往复，进行流动“走教制”教学。

“安排这些教师走教，就能在所有学校开足开齐音体美英课程，原来在各学校兼职带这些课的老师，可以专心教本职课程，各学校的语文、数学课的教学质量也有所提升。”朱润东说，“这就一下解决了音体美英课程的开设和语文数学课质量提升这两个难题。”

音乐教师毛玺平这学期的新课表是：周一、周三、周四在王官营小学上课，周二、周五在蒋家湾小学上课。毛玺平从教8年，教遍了王官营中心校各个学校的音乐课，在他眼里，这片大山都是他的课堂。

如今，越来越多像毛玺平一样的教师选择扎根乡村学校，这里也成为他们大显身手的舞台，每个人在创新开设特色活动、研发特色课程中，找到了职业存在感和幸福感，也改变了乡村学校教学质量相对落后和学生成长方向单一的面貌。包维范、辛世林两位老师30多年如一日，扎根农村教育教学事业，如今均已年过半百，仍坚守教学一线，点亮了农村孩子勇毅前行、持续发展的心灵之灯。

已经调入城区小学的老师薛灵说：“教师，一个神圣而又平凡的职业，这个职业的真谛让我在蒋家湾小学体会到了。这里的孩子，这里的山，这里的花草，这里的每一寸土地，都是我心中独有的、最美的风景。”

“不忘初心，扎根乡村，怀着对乡村学校、对乡村孩子最朴实的情感，做好自己的工作。教好孩子，办出特色，培育具有乡村特色的优质教育。”朱润东说，自己的目标是把乡村学校办好，让每一个乡村孩子都享受到成长的快乐。

各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平，其中义务教育普及程度达到世界高收入国家平均水平，高等教育实现了从大众化到普及化的历史性跨越。

义务教育阶段建档立卡辍学学生实现动态清零；在义务教育全面普及的基础上，全国2895个县全部实现义务教育基本均衡，成为又一个新的里程碑。

以政府为主导、学校和社会积极参与的学生资助政策体系，对“所有学段、所有学校、所有家庭经济困难学生”实现全覆盖，10年累计资助学生近13亿人次，确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学、辍学”。