梦生诗词春意盎然

刘邦民

春天，万物复苏，草长莺飞，百花争艳。这个缅怀亲人、踏青访友的季节，一直是人们享受青春与生机、追思与感恩、歌颂与赞美的日子。

咏春之诗，古来有之。

唐代诗人白居易咏春诗——

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。/几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。/乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。/最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

——《钱塘湖春行》

（白居易这首咏春诗主要的艺术特色，是既写出了浓郁的春意，又写出了自然之美。诗人把感情寄托在景色中，字里行间流露着愉悦轻松和对西湖春色新鲜的感受。）

宋代诗人黄庭坚咏春诗——

半世交亲随逝水，几人图画入凌烟？/春风春雨花经眼，江北江南水拍天。/欲解铜章行问道，定知石友许忘年。/脊令各有思归恨，日月相催雪满颠。

——《次元明韵寄子由》

（黄庭坚这首咏春诗中间两联，一写景，一议论，写景时流丽绵密，议论时疏朗有致，轻重虚实，比照清楚，一直被人当作律诗的样板）

明代思想家教育家朱熹咏春诗——

胜日寻芳泗水滨 ，无边光景一时新。/等闲识得东风面，万紫千红总是春。

——《春 日》

（此诗表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。全诗寓理趣于形象之中，构思运笔堪称奇妙。）

写出物候的景致特点，写出春天的勃发盎然，写出亲友的慈爱难忘，写出诗篇的特点新意，一直是诗人们所孜孜追求的。

诗人梦生近期写的几首关于春天的诗作，细品后，感觉颇具特色，充满新意，特分析与读者分享。

春雷：自然演绎交响曲

窗天初亮，惊雷笑，春来早。新叶舞姿菲，云雨风情调。闪电穿晨过，谁见花枝俏？洗精神，天不老。绿青娇色，催艳花相照。

收冬拾残， 修雪痕，灵机巧。起浪冲江湖，模拟惊弓鸟。复琢丹心在，乘梦播奇妙。悠然意，怀志抱。风光几度，唯有春雷晓。

——《谢池春慢·春雷》

一次春雷，给我们带来——

听觉：“窗天初亮，惊雷笑，春来早。”

视觉：“绿青娇色，催艳花相照。”

感觉：“闪电穿晨过，谁见花枝俏？洗精神，天不老。”

复合情感：“悠然意，怀志抱。风光几度，唯有春雷晓。”

《谢池春慢·春雷》带给我们的通感快意犹如一支交响曲，滋润心田。

整体来看，《谢池春慢·春雷》这首词，意象丰富，细节微妙：“新叶舞姿菲，云雨风情调。”；语言清新明快，比喻生动，妙句迭出：“起浪冲江湖，模拟惊弓鸟。复琢丹心在，乘梦播奇妙。”；构思精致巧妙，新颖别致：由春雷—春雨—春景—春思—春情—春雷，层层递进，逻辑分明，让人一咏三叹，好不惬意！

新颖别致，新意突出，通感妙用，自然现象与心境感受重合，准确的描绘、巧妙的表达，是《谢池春慢·春雷》最大的艺术特色。

春雨：涓涓催物芳草幽

春雨绵绵催物醒，涓涓朝夕韵无声。/游移冰雪散成绮，化作点滴留住情。/舞秀添芳洗绿彩，含娇滋润显精灵。/寻幽浏览知何处，漫遍龟蛇山更青。

——《春 雨》

舞雷戏雨读春意，织锦游仙画绿皮。/虽到夕阳描色彩，却留晚月染文犀。/青青芳草幽波兴，嫩嫩新苞藏奥谜。/品味花香梦幻处，方知微妙这般奇。

——《春 意》

伴着雷声，春雨潇潇而下。梦生笔下的春雨：是绵绵，是涓涓；是残存冰雪里散开的旖旎，是催生泪滴的情愫。

这想象，奇特且含新意。

想象是在已有的材料上，经过新的综合而创造出的新形象的心理过程。高尔基说：“艺术是靠想象而存在的。”的确如此，再看梦生春雨中的“舞秀添芳洗绿彩，含娇滋润显精灵。”诗作者就像一个导演，按照剧情指挥调度着春雨，一会儿舞秀，一会儿洗绿，一会儿含娇滋润，这个时候的春雨，已经就是一个小精灵了。显得特别灵气，特别的可爱，特别的人性化。这，就是梦生《春雨》想象散发出的艺术魅力。

诗歌《春意》也是想象大胆，你瞧：“舞雷戏雨读春意”，读什么“春意”？“青青芳草幽波兴，嫩嫩新苞藏奥谜。”这春意，也是芳草青青，新苞嫩嫩，虽是想象，但描绘准确，意象鲜明。“品味花香梦幻处，方知微妙这般奇。”这心里的感受，独特而微妙。读完《春意》我们方知想象的大胆、魅力四射。

清明：默哀落地土中凄。

清明时节雨纷纷，扫墓人群欲断魂。/含泪含情含意苦，默哀默语默言深。/ 追思满满忆亲影，怀念沉沉拜祖坟。/祭后聚餐品老酒，味浓还是杏花村。

——《清 明》

刻骨追思欲泪滴，一年一度一周期。/忆恩似海今胸涌，达爱无疆昨目迷。/遐想升空天上美，默哀落地土中凄。/阴阳隔起人间念，万语难言分外奇。

——《追 思》

人间四月，草木芳菲。既是踏青赏花时节，也是追思扫墓的日子，古今如此。写清明祭祖扫墓的诗词有很多，最著名的还是晚唐诗人杜牧的《清明》。同样写清明，怎样写出新意，很考验诗人的“诗性”。梦生先生是这样演绎的：“清明时节雨纷纷，扫墓人群欲断魂。”第一句借用杜牧诗的开头。梦生的清明，以此开头，是借用。关键的是“扫墓人群欲断魂”这就将镜头对准了：扫墓人。比之“路上行人”更具体。“含泪含情含意苦，默哀默语默言深。”颔联，承得自然，对仗工整，新意迭出。“追思满满忆亲影，怀念沉沉拜祖坟。”情感的闸门打开无法制止，亲人生前的影像，萦怀脑际，无法释怀。情义深深，怀念沉沉。诗歌最后一句“味浓还是杏花村”，既是对前文的呼应，也是对杜牧诗作的借用，更是对扫墓人心境哀伤的描写：借酒消愁、消哀伤。《清明》是学习杜牧诗歌的心得，也是梦生先生创意新的尝试。《追思》，是对《清明》的展开与续写：“忆恩似海今胸涌，达爱无疆昨目迷。遐想升空天上美，默哀落地土中凄。”

《清明》《追思》艺术特色重在一个“情”字。

感情是诗歌的生命。我国唐代大诗人白居易说过：“感人心者，莫先乎情。”

《清明》《追思》这两首诗，其描绘的意象，都能借用出新，都饱含着深情厚谊、款款深情，这是《清明》《追思》所以能感染人、打动人的地方！

读柳送梅：难忘雪花相伴日。

默读湖边柳。水照头、影书波抖。

字里行间走。巧然一道题，万字文透。

校色逢春学争秀。

悠枝不别扭。悟性爽、随风光撩逗。

浪丝漫漫，含蓄难留守。

朗声诵激发，扪心重揍。唯有柳中智长久。

——《归田乐·读柳》

这首《归田乐·读柳》一词，笔者读来，感觉“朗声诵激发，扪心重揍。唯有柳中智长久。”应该是诗人所要表达的内涵。古人赠别，诗人一般用的是：折柳寄意。梦生的“读柳”是诗人与杨柳的对话及对曾经美好岁月的回顾。“默读湖边柳。水照头、影书波抖。”在杨柳树下，作者想起“巧然一道题，万字文透。”于是感叹道：“校色逢春学争秀。”

美好的学生时代，难忘的学习生涯。细细品读，我们也会为作者营造的读柳思昔氛围所感慨。

寄意杨柳写出的新意，值得我们学诗人好好品读。

春雨送寒梅，感动残冰滴泪飞。难忘雪花相伴日，垂垂，卸下芬芳岁月催。

秋夏不追随，回忆容颜独自菲。品味孤单留守季，书眉，期待新装冬再归。

——《南乡子·送梅》

梅花是中国十大名花之首，与兰花、竹子、菊花一起列为四君子，与松、竹并称为“岁寒三友”。赞美、歌颂梅花是许多文人雅士特别是诗人的爱好。梦生的《南乡子·送梅》从另一个角度写梅，写出了新意。“春雨送寒梅，感动残冰滴泪飞。”用春雨来送寒梅，竟感动了残冰，使之“滴泪飞”，拟人化的春雨、残冰烘托出“梅花”的高洁，使得梅花“难忘雪花相伴日，垂垂，卸下纷芳岁月催”，梅花与残冰、春雨互动的情景也就出来了。

“秋夏不追随，回忆容颜独自菲。”“书眉，期待新装冬再归。”

这是借梅花之口，写出诗人独立思考，芳香寒冷的人生。《南乡子·送梅》一词，新意迭出，值得借鉴。

从春雷、春雨、春意；清明、追思；读柳送梅，这组写春天的诗词中，我们欣喜地看到，诗人梦生对诗词写作有了更深的感悟，更独到的见解，诗词创作新意雅致，佳作频出，实在是读者之幸。

写出了以上对梦生先生诗作的赏析后，感觉有必要简略梳理一下他的诗歌的审美艺术和语言特色，这样读者会对梦生所创作的诗歌有较为全面的了解，欣赏起其他的诗作会有所启迪。

首先，梦生所创作的诗歌，其诗歌营造的意境，可以品味到其深受儒家人文思想的影响。

儒家以善为美，强调善与美的统一，故而孔子提出“尽善尽美”。 以善为美所强调的是，美的标准一定要包含道德的因素,美的追求必须与善的目的相一致。中国诗追求的是内涵美、情志美、人格美，这些美学里面，都包含道德的美——善，而后才是形式美。梦生的诗作，几乎每一首诗和词，都能体会到善与美：

《清明》“含泪含情含意苦，默哀默语默言深。”

《归田乐·读柳》“默读湖边柳。水照头、影书波抖。字里行间走。巧然一道题，万字文透。”

《南乡子·送梅》中的诗句“春雨送寒梅，感动残冰滴泪飞。”“书眉，期待新装冬再归。”

我们可以从这些词句中，体会到诗人那种感染人的伫立，催人向上的积极心态，表达了诗人的人文情怀，感受到了与人为善的美。

其次，他的诗词审美体现在其意象情景组合变化上的虚实相生。

诗离不了情与景的组合变化。明代诗人谢榛在《四溟诗话》中说：“景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗。”谢榛对情与景的互动说得十分透彻：诗由情胚而孕育，借景媒而表现，情胚与景媒交融契合，才产生诗的意境。“融情入境”，可以说是诗词创作中最为常见的表现手法。

梦生的《春雨》诗中有：“游移冰雪散成绮，化作点滴留住情。”诗人将情感在冰雪中游移，并任其散成美丽和美妙，接着又互动，“化作点滴留住情”，诗人状物移情、“融情入境”；虚实相间，情景互动，创作的诗句给人以美妙的视觉享受与遐想。

诗歌《春意》中，也充满情景组合的诗句。请看：“舞雷戏雨读春意，织锦游仙画绿皮。”在诗人的感觉想象中，雷可舞、雨能戏，这些动作完全拟人化，将人的情感通过“雷、雨”的意象惬意地表达了出来。缘境生情“融情入境”，将诗歌的这一表现手法演绎得淋漓尽致。

再次，在语言特色上，无论是词作还是诗歌，梦生的诗作没有艰涩难懂的字词，也没有佶屈聱牙的“生词造句”。就以我们以上的诗词为例，他的诗词语句，明白晓畅、清丽素雅。

“窗天初亮，惊雷笑，春来早。新叶舞姿菲，云雨风情调。绿青娇色，催艳花相照。”“收冬拾残， 修雪痕，灵机巧。起浪冲江湖，模拟惊弓鸟。复琢丹心在，乘梦播奇妙。”

这首《谢池春慢·春雷》对景物的描写，情感的宣泄，把握得十分准确。情景交融中，语言明白晓畅。“简洁”的语言，魅力的意象，使我们对这首诗营造的意境心之神往。

诗歌《春雨》中，对春雨的描写“春雨绵绵催物醒，涓涓朝夕韵无声。游移冰雪散成绮，化作点滴留住情。”体现了诗人语言运用的功底。

一场司空见惯的春雨，经过诗人清丽素雅的描摹，就放射出五彩缤纷的芬芳：春雨催物醒，是绵绵的；早晚润无声，是涓涓的。游弋在残冬里的春雨，散落成美丽美妙的情思……

清丽素雅的语言，情景交融的组合，拟人、比喻、夸张手法恰到好处的运用，使我们对《春雨》有了更深刻具体的感受。

诗歌《春意》中“舞雷戏雨读春意，织锦游仙画绿皮。青青芳草幽波兴，嫩嫩新苞藏奥谜。”简洁的语言，形象化的描写，使得我们读起来十分带劲。

词作《归田乐·读柳》，对语言精到的运用，值得一叙——

词作开始“默读湖边柳。水照头、影书波抖。”诗人一番描写后，紧接着“字里行间走。巧然一道题，万字文透。”讲故事似的语言，白描的手法，将读者引入校园浓浓的学习氛围“校色逢春学争秀”夸奖似的对学子们比学赶帮超的情景进行了描述，“悠枝不别扭。悟性爽、随风光撩逗。”好一番解开困惑时的“顿悟”时的形象解说！“浪丝漫漫，含蓄难留守。朗声诵激发，扪心重揍。唯有柳中智长久。”一种醍醐醒脑似的喜悦“朗声诵激发，扪心重揍。”诗人对语言的运用的确是功夫了得，让人感慨，收益良多。

不同的艺术有不同的语言，诗歌的语言应该是简洁、凝练、含蓄，富于建筑美和音乐美。高级一点的，讲究独到。唐代“苦吟”诗人贾岛写诗，为追求语言的独到：“两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。”对语言的匠心独运，可见一斑。另一位唐代大诗人杜甫，对语言的追求也是“语不惊人死不休”。这个“不休”，其实是对语言讲究独到，并能恰到好处地运用。

笔者欣喜地看到，梦生先生对语言技巧掌握得十分娴熟，因而创作的诗歌语言运用能恰到好处。