乡村振兴视域下大学生扎根基层价值观培育策略研究

文 李卓君

乡村建设作为我国现代化建设的重要组成部分，乡村能否实现现代化发展影响着我国整体的发展进程。党的十九大报告指出，实施乡村振兴战略，要坚持农业农村优先发展，旨在推进农业农村现代化建设，建设产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的农村新景象。在乡村振兴的过程中，乡村人才振兴是重中之重。在我国城市化快速发展的过程中，城市具有吸引人才的强大力量，乡村却面临人才流失的问题。因此，加强乡村振兴的人才队伍建设，引进高质量人才进入乡村，强化学生扎根基层价值观培育具有深刻的现实意义。在培养大学生扎根基层价值观的过程中，重在引导大学生树立正确的择业观和就业观，引导大学生正确认识乡村和城市发展之间的关系，提高大学生深入基层深入农村的信心和决心，从而为乡村振兴贡献智慧和力量。

一、大学生扎根基层价值观培育的必要性

（一）实现学生个人全面健康发展的现实需要

大学生扎根基层价值观的培育旨在引领大学生深入乡村基层，走近人民群众，能够运用自身的专业知识服务于乡村振兴，为建设美丽乡村而贡献力量。大学生群体作为我国社会主义建设的中坚力量，拥有专业的技能和深厚的理论知识，同样也是我国乡村振兴建设的关键性力量。一方面，在培育大学生扎根基层价值观的过程中，有助于引导大学生树立正确的择业观和就业观，能够让大学生深入理解乡村建设的重要意义。在引导大学生深入基层、扎根基层的过程中，也能够让大学生将自身所学的理论知识和专业技能服务于乡村振兴实践，提高大学生的实践综合能力。另一方面，大学生在学习扎根基层相关知识的过程中，能够从中探索个人与社会之间发展的关系，也能够让大学生更加深入透彻地理解个人价值与社会价值是统一的，个人价值的实现过程也是满足社会现实需要的过程，个人促进社会发展的重要力量。由此能够帮助学生养成正确的价值理念，全面增强学生的综合素质，实现学生个人全面健康的发展。

（二）增强高校思想政治教育实效的切实要求

高校思想政治教育旨在为了引导学生坚持马克思主义理论原则，树立正确的价值理念，增强对社会主义核心价值观的认识和理解，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。高校思想政治教育归根结底是为了全面增强学生的综合素质，既要能够在思想理论层面上引导学生树立坚定的政治信仰，也要能够从实践层面上锻炼学生的综合实践能力。大学生扎根基层价值观培育工作是高校思想政治教育的重要组成部分，提升扎根基层价值观教育意识，增强大学生扎根基层价值观培育，有助于引导学生以服务基层为目标，以推动乡村振兴建设为理想，让学生在学习思想政治教育的过程中，树立正确的服务理念和就业观念，切实增强思想政治教育的实效性。

（三）推动乡村振兴促进乡村建设的迫切诉求

培育大学生扎根基层价值观，有助于从思想层面上增强大学生对乡村基层建设的理解，提高大学生对乡村振兴的重视程度，在引领大学生了解基层、认识基层的过程中，深化大学生对乡村的情感，从而为乡村挽留大学生人才，为乡村建设提供优质力量。在扎根基层价值观的引导之下，大学生积极参与乡村振兴建设，为乡村振兴贡献专业技能，引领农民学习新的农业知识和农业技能，帮助农民提高农业产量，增强农业可持续发展的能力；与此同时，大学生群体深入乡村为乡村注入了新的活力和动力，大学生凭借坚定政治信仰和对党的政治认同感，也以自身切实行动调动农民对党的认可、信赖与支持，提高农民的政治意识，从而促进乡村文化振兴。

二、乡村振兴视域下大学生扎根基层价值观培育过程中的问题

（一）部分大学生缺乏艰苦奋斗与持之以恒精神

扎根基层建设乡村需要的不仅是专业的知识和先进的技能，同时也需要乡村振兴人才具备艰苦奋斗与持之以恒的精神。中国共产党成立发展至今，艰苦奋斗和持之以恒的精神一直贯穿始终，在乡村振兴的过程中，也应当坚守艰苦奋斗与无私奉献的精神，将乡村振兴战略贯彻到底。当代大学生生活在国家兴盛与和平的年代，尚未接触过真正艰难困苦的生活，因而部分学生对艰苦奋斗的理解还停留在书本之中，并没有结合到自身的社会实践，导致对艰苦奋斗的理解有所偏差，这也是导致部分大学生缺乏艰苦奋斗精神的重要原因。不仅如此，乡村振兴建设也需要大学生落实持之以恒的精神，只有持续不断地推动乡村朝着文明先进的方向发展，才能够实现乡村走向繁荣富强。但是，在学习过程中，一些大学生并没有贯彻持之以恒的精神，甚至出现“三天打渔、两天晒网”的不良习惯，导致部分大学生养成惰性，削弱了这部分大学生坚持学习扎根基层的知识，阻碍了扎根基层价值观的树立。

（二）缺少乡村情感教育，乡村情感淡薄

情感是联系人与人之间的重要纽带，也是联系大学生与乡村振兴之间的重要纽带，当大学生对乡村具有了浓厚和强烈的情感，便会激发大学生想要为乡村建设奉献力量的动力和决心。但在高校思想政治教育的过程中，扎根基层价值观培育缺少一定的情感教育，让一些大学生与乡村之间造成了情感的断裂，尤其是对居住在城市之中的学生来说，乡村对他们来说是一个概括性的名词，而没有深入的理解和情感归属，缺少对乡村的情感牵绊，这也是乡村挽留不住人才的主要原因。当这一部分大学生没有与乡村之间形成强烈的情感链接，对乡村情感淡薄，便无法感同身受农村落后的生活环境和生活条件，也无法深入切实地体会到农村落后对农民生产生活造成的不便。这就导致部分大学生扎根基层价值观培育停留在理论层面，而没有深入他们的内心之中，从而影响扎根基层价值观的建设，影响这一部分大学生扎根基层的坚定信念。

（三）朋辈群体理念与家庭教育的双重影响

人是一定社会关系的产物，为了能够实现与他人交流和互动，必然要生存在一定的人际关系和社会关系之中。学生的人际关系网络主要是由教师、同年龄段的朋辈群体和家庭成员所组成的，朋辈群体与家庭成员是对大学生思想和行为产生重要影响的两个群体。一方面，朋辈群体是年龄相仿、有较为相同的兴趣和志向、有较为统一的行为模式的群体，群体间成员关系亲密、相互影响，形成的群体意识、群体行为都会影响成员个体的价值取向和行为模式。大学生的朋辈群体主要是指大学生的同学，同学之间能够形成相互影响的人际关系。在培育大学生扎根基层价值观的过程中，朋辈群体之中有人能够坚定不移地选择深入基层，并且能够以自身的力量影响周围的同学，那么这将会成为引导大学生深入基层的重要助力；反之，当朋辈群体之中，有一些人出现好高骛远的想法，发出不愿深入基层的声音，那么也会影响少数大学生深入基层的选择。另一方面，大学生扎根基层价值观培育也会受到家庭教育的影响。学生家庭支持学生深入基层工作，鼓励学生深入农村实践，支持学生为乡村振兴奉献力量，那么良好的家庭引导氛围，能够推动大学生坚定自身为乡村贡献的决心，提高大学生深入基层的动力。反之，当家庭教育偏向于引导学生以金钱和名利为中心，便会影响一部分大学生深入基层的信念，阻碍这一部分大学生靠近基层，削弱他们为乡村服务的决心，这也是影响部分大学生扎根基层价值观形成的重要因素。

三、乡村振兴视域下大学生扎根基层价值观培育的路径

（一）深化理想信念引导教育，巩固大学生扎根基层的精神之“钙”

大学生扎根基层价值观培育首先要引导大学生树立坚定的理想信念，牢记为人民服务的宗旨，引导大学生认识人民在社会历史发展进程中的重要作用，引导大学生为人民造福，为人民谋福祉，帮助人民实现幸福生活。在深化大学生理想信念教育的过程中，高校思想政治工作者可以融入基层干部为人民造福的光辉事迹，以榜样的力量鼓励大学生树立扎根基层的奉献精神，鼓励大学生积极培养自身能吃苦能奋斗的精神，巩固大学生扎根基层的精神之“钙”。

（二）加强乡村文化走进课堂，强化大学生增强与乡村的情感链接

加强乡村文化走进课堂，有助于提高大学生对乡村的了解和认识，打破大学生对乡村的疏离感和陌生感。一方面，高校可以运用新媒体教学方式，将乡村文化以视频、图片等形式融入思想政治教育的课堂之中，让学生能够直观、全方位、多方面地了解乡村的发展情况。思想政治教育工作者应重点向学生表明乡村与城市是发展的统一体，乡村与城市并不是矛盾对立关系，建设乡村也是在为建设城市建设国家服务，提高学生对乡村振兴的认同感和责任感。另一方面，为了能够提高大学生扎根基层的决心，巩固大学生在课堂之中关于乡村建设的理论学习，深化大学生对乡村文化的理解，高校可以联合乡村振兴平台为学生提供实践基地，让学生能够在乡村振兴实践之中巩固对乡村的情感，加强对乡村的情感认同，从而提高学生扎根基层的信念。

（三）建设“四位一体”环境，为扎根基层价值观培育工作保驾护航

大学生扎根基层价值观培育工作，应当联合高校、社会、家庭、学生的力量，协同并举，为大学生树立并贯彻扎根基层价值观保驾护航。第一，高校应当加强扎根基层的宣传教育，在校园内举办乡村振兴的宣讲活动，为学生详细讲解乡村振兴的工作内容，提高学生对乡村振兴建设的理解。同时，也要为学生参与乡村建设提供更为优质的平台，解决学生的后顾之忧。第二，社会也应当运用新媒体平台，多角度重点宣传乡村的发展前景，引导大学生参与乡村振兴实践，磨炼心志，增强信念，以乡村为平台，推动个人提升能力，实现全面成才。第三，以家庭为单位，引导学生树立正确的就业观，引导学生辩证地看待乡村发展，鼓励学生深入基层实践，向学生开展扎根基层的信念教育，支持学生扎根乡村，为乡村振兴奉献知识。第四，学生个人也应当立足现实情况，合理分析就业前景，将自身发展与乡村建设统一起来，增强对乡村振兴的信心，深化扎根基层的信念。

四、结语

当代大学生是推进乡村振兴事业的人才力量，大学生所具备的创造能力与创新意识是助力乡村建设的重要品质。因此，培育大学生树立扎根基层的价值观，引导大学生关注乡村建设，深入乡村振兴实践，对推动乡村可持续发展具有深刻的现实意义。乡村振兴建设任重而道远，大学生在锻炼乡村建设能力的过程中，也应当深入培养毅力与耐心，坚定为乡村振兴建设服务的决心。