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试论北宋初年的军事训练

2022-10-10

军事历史 2022年5期
关键词:长编水军宋太祖

★ 刘 缙

军事训练是指军事理论教育和作战技能教练的活动,在国家武装力量建设和战备工作中占有重要地位。吴起直言:“用兵之法,教戒为先。”①骈宇骞、李解民、盛冬铃等译注:《武经七书·吴子·治兵第三》,北京:中华书局,2007 年,第109 页。军事训练制度是否完备,执行是否得力,直接关系着军队战斗力,关系着国家国防实力。从制度学角度考察,两宋时期的募兵制实是一种先进的军事制度,“士兵来自社会哪个阶层,不能说没有影响;但和战斗力具有最直接关系的,还是训练本身”②曾瑞龙、赵雨乐:《唐宋军政变革史研究述评》,包伟民主编:《宋代制度史百年研究(1900—2000)》,北京:商务印书馆,2004 年,第207 ~208 页。。禁兵、教阅厢兵、屯驻大兵等,按规定必须在平时经常训习武技,并有各种考核标准。

以往学术界对宋代的军事训练给予过一定关注,③中国台湾政治大学谭溯澄先生在其1973 年博士论文《宋代之军队》中,有专章论述宋代军队训练状况:“第四章为宋代军队之训练,分武举与武学、教阅与操演、阵图之运行、更戍之推行,以及置将法之实施等五节述之。”冯东礼、毛元佑:《中国军事通史》第12 卷《北宋辽夏军事史·第四节 训练制度》,北京:军事科学出版社,1998 年,第120 ~127 页;韩志远:《中国军事通史》第13 卷《南宋军事史·第六节 军事训练和军事法规》,北京:军事科学出版社,1998 年,第137 ~139 页。刘缙:《宋代军事训练概述》,《西北大学学报(哲社版)》2008 年第3 期。有学者对两宋的弩和弩箭手训练有过较为详尽的研究,④李天鸣:《北宋的弩和弩箭手》,《故宫学术季刊》第15 卷第2 期,1998 年;《南宋的弩和弩箭手》(上),《故宫学术季刊》第16 卷第3 期,1999 年;《南宋的弩和弩箭手》(下),《故宫学术季刊》第16 卷第4 期,1999 年。有学者认为“宋代的军事训练中存在着严重的弊病,其主要问题是训练形式化和训练废弛,效果极为不佳,孽生了军事素质极差的骄兵惰将”⑤罗炳良:《宋代军事训练及其效果》,《北方工业大学学报》第3 卷第4 期,1991 年。,是造成宋代军事积弱的主要因素。然而,宋代军事训练的内容究竟是什么?尤其是北宋初年,面对复杂多变的国防形势,军队的训练如何展开,其发挥的效果究竟如何?学术界对这一问题的探讨相对不足,有鉴于此,本文特对宋初三朝的军事训练进行阐述,以求教于方家。

一、讲武不辍、武备不弛

北宋建立之后,面临的国防形势相对比较紧张,既要对南方持续用兵,消灭各割据政权,又要面对北方辽的军事威胁,之后还有太宗时期崛起于西北的李继迁势力,无不需要维持庞大的武装力量。因此,宋初三朝军队执行作战任务非常频繁,军队建设很受重视,军事训练自然不能放松。

“讲武”是由皇帝亲自检阅军队训练成果的一项军事活动,在宋初三朝很受重视。建隆三年(962)十一月,宋太祖在开封西郊连续举办两次大阅“讲武”,受阅的军队包括殿前、侍卫诸军的步骑兵和京师地区的其他军队,①[宋]李焘:《续资治通鉴长编》(以下简称《长编》)卷3,建隆三年十一月辛酉、甲子,北京:中华书局,2004 年,第74 页;[清]徐松等辑:《宋会要辑稿·礼·大阅讲武》,北京:中华书局,1957 年,第531 页。“讲武于近郊,六军之容甚盛”②[元]马端临:《文献通考》卷157《兵考九·教阅》,北京:中华书局,1986 年,第1370 页。。对此,宋太祖道:“晋、汉以来,卫士不下数十万,然可用者极寡。朕顷案籍阅之,去其冗弱,又亲校其击刺骑射之艺,今悉为精锐,故顺时令而讲武焉。”③《长编》卷3,建隆三年十一月甲子,第74 页。这段话正如李焘在下注中所说不一定就是于此时,但可以窥见宋太祖即皇帝位后勤于武事,检阅军队训练成果的心态。

事实也正是如此。宋太祖非常注重军队建设与训练,乾德元年(963),其“幸玉津园,阅诸军骑射”④《长编》卷4,乾德元年夏四月乙巳,第90 页。;乾德三年(965),又“御讲武殿,阅诸道兵,得万余人,以马军为骁雄,步军为雄武,并属侍卫司”⑤《长编》卷6,乾德三年九月己巳,第157 页。,将藩镇训练出的精锐之师招致都城东京,加强中央军权,使之成为能够震慑各地方藩镇的强大军事力量,“令天下长吏择本道兵骁勇者,籍其名送都下,以补禁旅之阙。又选强壮卒,定为兵样,分送诸道。其后又以木梃为高下之等,给散诸州军,委长吏、都监等召募教习,俟其精练,即送都下。上每御便殿亲临试之,用赵普之谋也”⑥《长编》卷6,乾德三年八月戊戌朔,第156 页。。次年,又“命殿前、侍卫将校大阅戎事于军中”⑦《长编》卷7,乾德四年闰八月癸酉,第177 页。。为了能尽快达到强军的目的,他还命令招募有武艺者入军,以减少训练时间。⑧《长编》卷10,开宝二年六月癸巳:“遣使分往京西诸州赐太原所徙民帛,人一匹。又命控鹤都虞候京兆崔翰差择其勇悍习武艺者籍为禁军。”第227 页。

宋太祖时期,加强军事训练对保持宋军战斗力的作用非常明显。太平兴国九年(984),宋太宗检阅军队,评价道:“兵虽众,苟不简阅,即与无兵同。先帝训练之方,咸尽其要,朕因讲习,渐至精锐,傥统帅得人,何敌不克?”⑨[宋]章如愚:《群书考索》后集卷42《兵制门》,北京:书目文献出版社,1992 年,第729 页。

而宋太宗也秉承了宋太祖注重讲武的传统,其登基不久,即将主要注意力集中在军戎事务,“每朝罢,即于便殿或后苑亲阅禁卒”。⑩[宋]杨仲良:《续资治通鉴长编纪事本末》卷14《教阅》,《宛委别藏》影印本,北京:北京图书馆出版社,2003 年,第333 ~337 页。太平兴国二年(977),宋太宗举行了一次盛大阅兵式,“亲征太原,讲武于西京”⑪[宋]江少虞:《宋朝事实类苑》卷55《将帅才略》,上海:上海古籍出版社,1981 年,第723 页。,虽然属演习性质,但是依旧可以看出宋军日常训练非常严格,“(崔)翰分布士伍,南北绵亘二十里,建五色旗以号令,将卒望其所举为进退之节,每按旗指踪,则千乘万骑,周旋如一,甲兵之盛,近代无比”⑫《长编》卷18,太平兴国二年九月丁未,第413 页。。

此后,一般性的讲武活动仍多见诸史乘文献。太平兴国三年(978),宋太宗“幸讲武台,观发机石射连弩。上将伐北汉,先习武事也”⑬[宋]彭百川:《太平治迹统类》卷2,《丛书集成续编》第40 册,适园丛书本,上海:上海书店出版社,1994 年,第106 页。。太平兴国五年(980),“畋近郊,因以阅武,赐禁军校及卫士襦裤”①《长编》卷21,太平兴国五年十二月甲戌,第482 页。。雍熙元年(984)四月,宋太宗于金明池②[宋]蔡絛撰,冯惠民、沈锡麟点校:《铁围山丛谈》卷4:“金明池,始太宗以存武备,且为国朝一盛观也。”北京:中华书局,1983 年,第71 页。视察水军训练时,对宰相说:“水战,南方之事也。今其地已定,不复施用,时习之,示不忘武功耳。”随后,又率群臣登临开封城西杨村阅兵的讲武台,“阅诸军驰射,有武艺超绝者,咸赐以帛”③《长编》卷25,雍熙元年夏四月乙酉,第576 页。,表达了“安不忘战”、看重军事训练的态度。

至道元年(995),宋太宗观看士兵弓弩训练,“上阅武于便殿,卫士挽弓有及一石五斗者,矢二十发而绰有余力”,宋太宗因此对宋军的训练成绩非常满意,赞道:“弧矢之妙,敻无伦比。”此后,宋太宗又观看了小型战阵演练,“骑兵步兵各数百,东西列阵,挽强彀弩,视其进退,发矢如一,容止中节”,更得宋太宗的赞誉。④《长编》卷38,至道元年十一月己未,第823 页。

宋真宗延续了开国二帝对军事训练关注的态度,其刚刚即位,就令“阅殿前指挥使、内殿直骑射斗槊”⑤《长编》卷42,至道三年十一月己卯,第892 页。。尔后更甚,“每旦御前殿,中书、枢密院、三司、开封府、审刑院及请对官以次奏事,至辰后还宫进食。少时,复出御后殿视诸司事,或阅军士校试武艺,日中而罢。……其后率以为常”⑥《长编》卷43,咸平元年冬十月己酉,第919 页。,将观看军士训练当作日常必备政务之一;并在咸平二年(999)举行了北宋历史上一次规模宏大的检阅,动用三衙军队20 万人,“上至行营,诸军阵于台前,左右相向,步骑交属,诸班卫士,翼侍于台后”,由殿前都指挥使王超负责指挥,“初举黄旗则诸军旅拜,举赤旗则骑进,举青旗则步进,每旗动则鼓作,鼓作而士噪,皆三挑而后退。次举白旗,则诸军复再拜,呼万岁”。真宗对此次阅武非常满意,夸赞王超道:“士众严整,戎行练习,卿之力也。”⑦《长编》卷45,咸平二年八月丙寅,第960 ~961 页。

而如此大规模的军事演习,假如没有平时良好训练作为保障,是很难顺利实施的。而此次演习不但检阅了宋军军事训练的成果,更增加了朝野抵御外敌的信心。

澶渊之盟后,宋真宗还是没有放松军队训练,继续定期检查军队训练成果,大中祥符元年(1008),“上御便殿,观捧日、龙骑、骁骑等军习战”⑧《长编》卷68,大中祥符元年二月戊申,第1526 页。;四年(1011),“幸殿前班,召从臣观骑士习武艺,赐物有差,遂幸潜龙园宴射”⑨《长编》卷76,大中祥符四年十二月辛亥,第1744 页。;六年(1013),宋真宗对王钦若表达了如此重视军事训练的考虑:“河北校阅强壮,自北鄙罢兵之后,寻令逐州并依常,于农闲时教阅,盖不忘兵战,而使其习以为常。若绝而复行,契丹主必生疑虑。”⑩[清]徐松等辑:《宋会要辑稿·兵》,第6754 页。

正如南宋章如愚在《群书考索》中所言,“太宗、真宗以来,循建隆故事,亲阅历旅”,士兵的战斗力得到保障,也有效保卫了边境安全,“而契丹不敢窥其国者”。⑪[宋]章如愚:《群书考索》后集卷44《兵制门》,第1179 页。宋初三朝帝王都对军事训练投入了极大关注,这才使宋军顺利完成统一大业,即使面对辽的精锐骑兵,也取得不小战果。⑫《长编》卷11,开宝三年十一月癸亥,第252 页:“初,契丹以六万骑至定州,命判四方馆事田钦祚领兵三千御之。上谓钦祚曰:‘彼众我寡,但背城列阵以待之,敌至即战,勿与追逐。’钦祚与敌战满城,敌骑少却,乘胜至遂城。钦祚马中流矢而踣,骑士王超以马授钦祚,军复振。自旦至晡,杀伤甚众,夜入保遂城。契丹围之数日,钦祚度城中粮少,整兵开南门突围一角出,是夕至保寨,军中不亡一矢。北边传言:‘三千打六万。’”

二、军事训练的组织与实施

宋初三朝的军事训练,不单依靠君主频繁的检阅“讲武”来激励,将领对训练的重视、赏罚严明的军纪、灵活多样的训练措施等,都在军事训练的组织和实施上起到了积极作用。

(一)优秀将领组织有方

《孙子兵法·谋攻篇》云:“夫将者,国之辅也。”优秀将领不仅在战场上运筹帷幄,还需要善于训练军队,而募兵是否精锐也取决于领兵之人。

宋初去五代不远,五代时期各藩镇重视军事训练的传统得到较多延续。如,郭进训练士兵非常严格,因而取得战果也很突出,“御军严而好杀,部下整肃,每入北汉境,无不克捷”①《长编》卷1,建隆元年九月,第104 页。;蔡审廷屯兵易州(今河北易县),“训练士卒甚整,太祖过镇阳,见于行在所,赐名马、宝剑,命为镇州兵马都钤辖”②《宋史》卷271《蔡审廷传》,北京:中华书局,1985 年,第9287 页。;王杲“命监河北,有能声,寻命阅教定州诸军骑射,入掌军头引见司”③《宋史》卷280《王杲传》,第9505 页。;名将杨业“练习攻战,与士卒同甘苦。代北苦寒,人多服毡罽,业但挟纩,露坐治军事,傍不设火,侍者殆僵仆,而业怡然无寒色。为政简易,御下有恩,故士卒乐为之用”,其子杨延昭“智勇善战,所得奉赐悉犒军,未尝问家事。出入骑从如小校,号令严明,与士卒同甘苦,遇敌必身先,行阵克捷,推功于下,故人乐为用”;④《宋史》卷272《杨业传》及《杨延昭传》,第9305 ~9308 页。景德元年(1004),李继隆在澶渊,宋真宗视察其麾下军队,“见其所部整肃,叹赏久之”⑤《宋史》卷257《李继隆传》,第8968 页。。

正是对军事训练的重视、组训者的高度责任感以及训练方式得当,使宋初军事训练能够做到实处,经过严格训练的军队,当然是取得战争胜利的重要砝码。⑥现代军事训练学认为:“军事训练要素,是军事训练得以存在与发展的必要因素。通常,主要包括组训者、受训者、训练内容、训练方法和训练环境五大要素。从古代简单的军事训练,到现代复杂的军事训练,都是由上述这五个要素构成的。这些要素是固有的、独立的、联系的,而且每个要素都处于不断演变、丰富和发展之中。”见《军事训练学》,北京:军事科学出版社,2003 年,第191 ~192 页。综合宋代情况,皇帝和掌管军队训练的各级将领或地方官可以看作是“组训者”,而其中将领的作用尤为重要。

(二)法令严明、赏罚有度

翰林学士钱易(吴越忠逊王钱倧子)《南兵》诗云:“曾见南兵苦,征辽事亦如。金疮寒长肉,纸甲雨生蛆。山小虀霜骨,河枯臛腐鱼。黎元无处哭,丁户日相疏。”⑦《全宋诗》第2 册,卷104,北京:北京大学出版社,1998 年,第1187 页。足见宋初士兵生活之艰苦。在艰苦的条件下开展军事训练,必须通过有效手段来激发士兵的训练热情。

宋太祖很重视士兵的精神激励,表现出“爱兵如子”姿态。开宝二年(969),其久攻太原不下,“东西班都指挥使范阳李怀忠率众攻之,战不利,中流矢,几死”。殿前指挥使都虞候赵廷翰请求率领禁军带头进攻,“愿先登急击,以尽死力”,而宋太祖表示:“汝曹皆我所训练,无不一当百,所以备肘腋,同休戚也。我宁不得太原,岂忍驱汝曹冒锋刃,蹈必死之地乎!”结果令“众皆感泣,再拜呼万岁”。⑧《长编》卷10,开宝二年闰五月己酉,第224 页。正合“务令将吏与军士,情同父子,义若兄弟,疾病相扶,患难相救,寒暑饥饱,苦乐均之”⑨[明]何良臣撰,陈秉才点注:《阵纪注释》卷1,北京:军事科学出版社,1984 年,第14 页。之意。如此简单的话语,对士兵来说仿佛一针兴奋剂,足以激发其在训练与实战中的热情,正如之后宋人评价:“太祖善驭豪杰,得人死力。”⑩[宋]江少虞:《宋朝事实类苑》卷1《祖宗宝训》,第9 页。

当然仅有精神激励远远不够,还需要用法令约束和物质鼓励来充分调动地方军政长官训练士兵的积极性。前述蔡审廷、王杲等均因训练士兵成绩突出而获升迁或物质奖励。宋太祖针对士兵被将领私役,耽误训练之类的情况,严厉禁止,以保证训练正常进行:“诏诸道骑兵颇为长吏役使,失于教习,自今禁止之。”①《长编》卷5,乾德二年三月丁酉,第124 页。

宋太祖对军事训练主张既不吝惜财物、官爵的赏赐,又严明执行法令,不致使士卒产生贪惰心理。开宝四年(971),宋太祖与左飞龙使李承进论及后唐庄宗对禁军“威令不行,赏赉无节”时,“抚髀叹曰:‘二十年夹河战争,取得天下,不能用军法约束此辈,纵其无厌之求,以兹临御,诚为儿戏。朕今抚养士卒,固不吝惜爵赏,若犯吾法,惟有剑耳。’”②《长编》卷12,开宝四年十一月壬戌,第274 ~275 页。正是“器甲精坚,日课其艺而无怠惰者矣。选为教首,严其军号,精其服饰,而骄锐出矣”。③[宋]王明清:《挥麈录·余话》卷1,上海:上海书店出版社,2001 年,第219 ~223 页。

雍熙元年(984)二月,宋太宗亲自拣选士兵,选拔将官,所依据的就是日常训练中的表现:“上御崇政殿,亲阅诸军将校,自都指挥使已下至百夫长,皆按名籍参考劳绩而升黜之,凡逾月而毕。”④《长编》卷25,雍熙元年二月壬午朔,第573 页。

宋真宗也注重对军事训练表现优异者的赏赐与升迁,大中祥符四年(1011)十二月,“幸殿前班,召从臣观骑士习武艺,赐物有差”⑤《长编》卷76,大中祥符四年十二月辛亥,第1744 页。;次月,即大中祥符五年正月,又令“殿前马步军拣补禁军,捧日上三军每指挥及三百人,龙卫上四军每指挥及二百五十人,拱圣、骁骑、骁勇、宁朔、神骑、云骑、武骑每指挥及三百五十人,并于次下军额选拣升补”。⑥《长编》卷77,大中祥符五年春正月乙酉,第1751 页。

(三)训练措施灵活多样

宋太祖时,对各地军事训练并没有制定出统一标准,而是给予将领充分自由。乾德元年(963),太祖遣往郭进军中的士兵因临阵逃脱,被郭处以军法十余人,太祖听闻后,虽然认为“御马直,千百人中始得一二人,少违节度,郭进遽杀之。诚如此,垄种健儿亦不足供矣”,但私下还是对郭进的做法表示赞同:“恃其宿卫亲近,骄居不禀令,戮之是也。”⑦《长编》卷4,乾德元年九月,第104 页。侧面肯定了郭进严格执纪的作法。

宋真宗不仅对中央禁军训练非常关心,而且派遣使臣前往各地检查训练情况,“遣御前忠佐八人分往京东、西路教阅诸军”⑧《长编》卷60,景德二年秋七月甲戌,第1351 页。,并命令各地将训练良好的士兵调入京城禁军,“上以两河就粮军多劲勇士,因广搜择焉”⑨《长编》卷66,景德四年秋七月辛巳,第1475 页。。

不但中央禁军日常训练有专职将领负责,⑩咸平四年(1001),刘谦为捧日、天武四厢都指挥使,领本州岛防御使,权殿前都虞候,“时高翰为天武左厢都校,有卒负债杀人,瘗尸翰营中,累日,发土得之。上怒翰失检察,执见于便殿。谦即前奏:‘翰职在巡逻及阅教诸军,不时在营,本营事宜责之军头。’上为释翰罪”。可见中央禁军有专人负责训练事宜。《宋史》卷275《刘谦传》,第9382 ~9383 页。地方驻军定时检阅训练也坚持进行。⑪咸平三年(1000),成都王均之乱,就是由于检阅时两军服装的差异而导致的:“(王)均本隶开封散从直,后补军校。初,神卫军之戍成都者,以均及董福分二指挥以领之。福御众有法,部下皆优足;均纵其下饮博,军装亦以给费。是岁,车驾幸河朔,符昭寿与牛冕大阅于东郊,蜀人趋观之,二军衣服鲜弊不等,均众因是惭愤。”《宋史》卷278《雷德骧传附雷有终》,第9461 页。宋真宗还认为应该根据各地实际情况,因地制宜制定训练方法:“战阵之事,量山川形势教以兵法,临阵而用之,各禀主帅之命,若与京师同法,似非便也。”⑫[宋]章如愚:《群书考索》后集卷42《兵制门》,第729 页。地方将领也可以依据实战情况,加强某一方面训练强度,“景德初,契丹犯河北,王钦若镇魏府,有兵十万余……(孙)全照素教蓄无地分弩手,皆执朱漆弩,射人马洞彻重甲,随所指麾,应用无常”①[宋]司马光撰,邓广铭、张希清点校:《涑水记闻》卷7,北京:中华书局,1989 年,第130 页。。因此,咸平六年(1003)九月真宗观看禁军战阵,“睹行伍整肃,甚喜”,评价道:“昨日村民,皆为精锐矣。”②《长编》卷55,咸平六年九月,第1213 页。

三、水军训练

后周世宗在位时,一直有意于统一全国。南唐偏安江南,以长江为天险,不建立强大的水军部队,不足以支撑其攻伐南唐的作战计划。显德四年(957),世宗征伐淮南,在京师开封制造战船,用俘虏的南方士兵教授水战方法,加强训练,“未几,舟师大备。至是水陆皆捷,故江南大震”。③《旧五代史》卷117《周书·世宗纪》,北京:中华书局,1976 年,第1563 ~1567 页。

北宋建立之初,宋太祖依旧重视水军建设与训练。建隆元年(960),太祖平定李重进叛乱后,驻跸扬州,于长江上观看水军训练,借此威慑南唐,“上使诸军习战舰于迎銮,唐主惧甚”④《长编》卷1,建隆元年十一月庚申,第29 页。。

随后,宋太祖在乾德元年(963)“出内府钱,募诸军子弟数千人,凿池于朱明门外,引蔡水注之。造楼船百艘,选卒,号水虎捷,习战池中。命右神武统军陈承昭董其役”⑤《长编》卷4,乾德元年夏四月庚寅,第89 页。,将水军训练场所移至宫苑附近,以便能够经常检阅训练。“命镇国节度使宋延幄帅禁旅数千习战于新池,上数临观焉”⑥《长编》卷4,乾德元年六月己酉,第95 页。,继续经常视察水军训练,“居常多幸讲武池,临流观习水战”⑦[宋]江少虞:《宋朝事实类苑》卷1《祖宗宝训》,第9 页。,“是后观习水战者二十有八”⑧《宋史》卷113《志·礼》,第2695 页。。开宝二年(969),“上一日教战后池,鼓噪之声彻于外”。由于宋太祖训练水军噪声过大,殿前都虞候杨义不知是有意还是无意,“不测其故,遽入至苑门”,急忙带兵前去查看,宋太祖向杨氏解释“吾教水战,因使其噪耳”,并直夸“此真忠臣也”。⑨杨信(?—978),原名杨义。《长编》卷10,开宝二年冬十月戊子,第233 页:“上一日教战后池,鼓噪之声彻于外,(杨)义闻之,不测其故,遽入至苑门,犹着皂绨袍。上召见,命坐,谓曰:‘吾教水战,因使其噪耳。’既出,谓侍臣曰:‘此真忠臣也。’”此事亦见于《宋史》卷260《杨信传》:“太祖尝令御龙直习水战于后池,有鼓噪声,信居玄武门外,闻之,遽入,服皂绨袍以见。上谓曰:‘吾教水战尔,非有他也。’出,上目送之,谓左右曰:‘真忠臣也。’”另,宋名将杨业父,亦名杨信(?—952)。

开宝七年(974)十月,宋太祖正式发兵讨伐南唐。出征之前,“幸迎春苑,登汴堤,发战舰东下。丙戌,复幸迎春苑,登汴堤,观诸军习战,遂幸东水门,发战棹东下”⑩《长编》卷15,开宝七年冬十月甲申、丙戌,第324 页。。水军与陆军协同作战,共同承担攻打南唐的军事任务,可见其水军的训练成果还是比较理想的。次年,当南方讨灭南唐的战事如火如荼之时,宋太祖仍旧“幸都亭驿,临汴,观飞江兵乘刀鱼船习战”⑪《长编》卷16,开宝八年夏四月壬戌,第338 页;戊辰,“遂幸讲武池观习水战。”第339 页。。

雍熙元年(984)四月,宋太宗在检阅水军训练后,表示:“水战,南方之事也。今其地已定,不复施用,时习之,示不忘武功耳。”⑫《长编》卷25,雍熙元年夏四月甲午,第576 页。显示了对于水军训练的重视,也从侧面表达了对于承平时期荒废军事训练的担心。“太宗北伐,高琼为楼船战棹都指挥使,部船千艘趋雄州。”⑬[宋]叶梦得撰,宇文绍奕考异,侯忠义点校:《石林燕语》卷8,北京:中华书局,1984 年,第120 页。在河北地区对辽战争中使用水军,恐怕实战意义不大,更多的是负责后勤补给,以及显示北宋水军强盛。

随着南方地区相继平定,水军地位有所下降。咸平三年(1000),宋真宗“幸金明池观水戏,扬旗鸣鼓,分左右翼,植木系彩,以为标识,方舟疾进,先至者赐之”⑭《宋史》卷113《志·礼》,第2697 页。。大中祥符元年(1008),真宗对于请求毁掉旧船,重造新船的奏折,表示:“金明池所习水战船,盖每岁春夏,都人游赏,朕亦为观之,止欲颁赉诸司及习水戏兵士,此船何须改作?可速指挥省司押令赴阙,勿使改造。”①《长编》卷68,大中祥符元年三月乙酉,第1530 页。自后周世宗以来的水军训练沦落为达官贵人观赏的娱乐项目,说明此时水军地位已经大不如前,至于训练就可想而知了。

尽管大中祥符六年(1013)宋真宗下令选择熟悉水性的士兵编为水虎翼军,并且令江淮一带均仿照此法,但也只是“初,太祖立神卫水军,及江淮平定,不复振举,上以兵备不可废,故复置焉”②[宋]章如愚:《群书考索》后集卷42《兵制门》,第729 页。。这样的诏令只是对太祖的一种追思,不具有太大实际意义。

结语

经过多年苦心经营,应该说北宋初年军队的战斗力还是比较强大的。宋军不仅在对南方割据势力的战争中屡战屡捷,而且即使面对北方的强辽,北宋军队也毫不示弱。如前文所述开宝三年(970)田钦祚以兵三千对抗契丹六万骑兵,虽不能说是大胜,至少也没有吃亏多少。③《长编》卷11,开宝三年十一月癸亥,第252 页。

但太宗朝以后,随着“崇文抑武”政策逐渐深入推行,大批不谙军事的文官占据国家军政主导地位,加上大批良将相继谢世,“将帅弗用命而委任不专也,卒既骄惰而不习知边事也,有以见军政之不修也”④《长编》卷44,咸平二年闰三月庚寅,第937 页。。将帅素质的下降,使军事训练的质量和时间均难以得到良好保障。而且景德和议之后,国防压力减轻,军队训练渐趋松弛,至北宋中期,工部郎中蔡抗“见河朔军籍世家相承,狃于姑息前人,至垦阅场,取蓏蔬之利”⑤郑涵点校:《张方平集》卷40《蔡抗墓志铭》,郑州:中州古籍出版社,1992 年,第731 ~736 页。。

不过,总体来说,宋初三朝的军事训练整体情况不错,虽然自宋真宗后期开始相比之前有所退步,但是由于当时的战争还属于常态化,笼罩在人们心头的阴影一直存在,从皇帝到各级将领,对军事局面保持相对清醒的头脑,因此坚持严格实施军事训练,军队训练状况还比较理想,成果也比较显著。

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