廊坊市区少儿舞蹈开展现状及对策研究

韩江雪

（国防大学军事文化学院 北京 100000）

随着国家对人“德智体美劳”的素质教育方针定位的基本准则以及国家对艺术教育的重视，舞蹈艺术教育在我国各地区广泛普及并迅速发展，在儿童成长阶段，练习舞蹈有着能促进少儿生长发育、提高肢体的协调性、灵活性等功能，深受家长青睐。廊坊市作为河北省地级市，有着津京之廊之称，近几年来相继推出廊坊市舞蹈大赛、青少年艺术节等比赛活动来促进孩子的全面发展，良好的社会环境为廊坊市舞蹈教育事业的发展带来了生机。

本文以廊坊市区少儿舞蹈开展现状及对策研究为研究对象，通过问卷调查法对廊坊市广阳区、安次区、开发区六所舞蹈培训机构的120名家长以及50名教师进行实际问卷的发放，并调查其结果，获得一手资料。其中家长问卷回收120份，回收率为100%；有效问卷102份，有效率为85%。教师问卷回收50份，回收率为100%；有效问卷50份，有效率为100%。本文通过对廊坊市区少儿舞蹈开展现状的调查，研究分析该地域少儿舞蹈开展现状，从而为促进该地区少儿舞蹈教育良性发展提供建设性意见和发展依据。

一、课程设置的调查分析

1.课程学习内容的调查分析

少儿舞蹈学习中分中国舞和芭蕾舞两大舞种。在学习内容上，廊坊市区舞蹈培训机构所使用的中国舞教材有中国舞蹈家协会考级教材、中国民族民间舞考级教材、北京舞蹈学院中国舞考级教材。这些教材中涉及民族民间舞蹈、古典舞身韵、儿童舞蹈的学习。教材中的民族民间舞组合，可以让孩子了解各民族民间舞蹈风格并增强表演能力；古典舞身韵组合，在增强肢体协调性的同时提升学生的舞蹈美感；儿童舞蹈组合根据学生年龄层面来编排，富有童趣能充分激发学生的表现力。

廊坊市区所使用的芭蕾舞教材只有一种即北京舞蹈学院芭蕾舞考级教材，一共分八个级别，其中第一、二级别涉及地面部分的训练、扶把动作的分解练习，目的是让学生初步形成芭蕾舞的感觉，规范开、绷、直的动作要求；三级开始芭蕾基训组合开始形成，奠定芭蕾基础，提高协调性；四级开始出现足尖练习，并且通过足尖练习增强学生下肢力量。

考级课程之外，根据家长和学生的需求自愿选择一对一课程，排练个人独舞剧目、强化技巧及基本功，多数家长选择一对一课程的目的富有前瞻性，为孩子今后考取艺术特长生和考取专业院校做准备。

2.课程安排的调查分析

由表1的调查可以看出，有54.90%的学生选择每周两节课，即基础课程加一对一课程或小班课程；39.21%的学生选择每周一节基础课；仅有5.88%的学生选择每周三节课及以上，主要加课方式在一对一课程上，其目的多针对比赛和考取职业中专。通过调查发现，学生在学习舞蹈的同时兼顾其他课外课程，因此，每周的舞蹈课程多为一至两节，这样既能巩固舞蹈的学习，又能兼顾其他方面的学习。就整个社会环境来讲学生的重点放在文化课程学习上，大部分家长认为学习舞蹈的目的在于对身体形态的改变和机能的锻炼，并无从事相关专业的考虑，从而导致教学课时较为有限。

表1 课程安排的调查

二、教师人员现状分析

1.教师的基本情况调查

在教师群体中，女老师占86%，男老师占14%。女老师主要教授课程为舞蹈剧目课、考级课、基本功课；男老师教授的课程为毯技课和技术技巧课程。由于学习舞蹈的儿童多数为女孩，更多家长要求心思细腻的女老师来教授，对女性老师的需求更多。毯技课程和技巧课女老师不足以来完成上课内容与较高的质量，故男老师在舞蹈学校中不可缺少，由于教师数量少，男教师的排课量比女教师要更多，舞蹈培训机构在招聘教师方面应更注重优秀男教师的招聘。

2.教师专业素养的调查分析

舞蹈是一门专业性强的艺术门类，从事舞蹈事业需要有较扎实的基本功底与技术技巧基础。我国本科院校、专科院校开设舞蹈专业的学校200余所，廊坊市区舞蹈教育培训机构招聘教师的要求为中专、大专、大学本科及以上学历为舞蹈专业毕业，本市的廊坊师范学院开设舞蹈专业，在校生以及毕业生足以满足市场需求，专业舞蹈老师占比则是100%。虽无非专业舞蹈教师，但教师学历有着较大差异，58%的教师由本科院校舞蹈专业毕业并获取学士学位；36%的教师是专科院校毕业；6%的教师是艺术职业院校中专毕业。在调查中得知，中专学历的教师为河北艺术职业学院和唐山市艺术学校毕业。虽然总体上廊坊市区舞蹈培训机构有着较好的师资条件，但教师的学历和教育背景影响着舞蹈老师的艺术修养、教学水平以及少儿舞蹈创作的能力，因此，想要编排出更加优秀的作品，提高教学水平，机构在师资方面应对教师的学历和教育背景提高要求。

3.教师薪金及待遇问题的情况分析

廊坊市区舞蹈机构的教师薪金存在差异，由表2得知，薪金在5000-8000元的教师最多，占44%；其次是薪金在2000-5000元的教师，占34%；而薪金在8000元以上的教师最少，仅占22%；无两千元以下的薪资。影响教师薪金的主要因素是课时量，课时量越高，薪金也越高，但总体来说少儿舞蹈培训机构教师的薪资水平较廊坊市中小学教师的工资水平高。

表2 教师的薪金待遇情况

在对教师满意度进行调查时，有80%的教师对该薪金制度持非常满意和满意态度，仅有20%的教师对该薪金制度持有一般态度。主要原因为入职时间短，排课量少。廊坊市临近北京市和天津市两大一线城市，高铁到两地均在30分钟内，更多年轻教师追求更广阔的发展空间以及更高的工资选择到临近城市就职，所以廊坊市也存在教师人员流失的问题。因此，机构教师想要取得更高的薪金，就要增加自己的授课节数，并且机构也要给教师创造更多的升薪空间和机会。

三、少儿舞蹈学员的现状分析

1.学员兴趣选择的调查分析

学员在选择舞种方面，家长们持不同意见。选择中国舞课程的学员占了调查数据的57.84%；选择芭蕾舞蹈课程的学员占了调查数据的42.16%。通过采访发现，从家长对孩子学习艺术的出发点上看，学习中国舞趣味性较强；对孩子的条件要求不过于苛刻。芭蕾舞相对枯燥一些并对孩子身体条件要求过于苛刻，家长认为太过辛苦。学员在选择舞蹈课程时，多半会优先考虑中国舞，也有些家长认为，虽然芭蕾舞先天条件要求高，但锻炼气质方面较中国舞较强，难度较高，对于磨练孩子意志也有突出作用，未来不考虑走专业道路，所以选择芭蕾舞来锻炼孩子的气质和品格。

2.学员学习目标的调查分析

舞蹈是一门行为艺术，少儿阶段的舞蹈学习可以让学员们拥有更好的形态，促进学生发展。由表3可以看出，在学员舞蹈学习的目标当中，有17.64%的学员是为了塑造体型；74.50%的学员是把舞蹈作为自己的兴趣爱好；而5.88%的学员学习舞蹈是为了走舞蹈专业，1.96%的学员有其他目的。大部分家长把舞蹈作为孩子的兴趣爱好培养，不仅能让孩子有一个良好的体态，还可以促进孩子的全面发展；而有些为了塑造孩子形体而学习舞蹈的家长多数由于家庭基因较差，对儿童未来形体生长趋势担忧，希望通过后天学习舞蹈来改善形体；少数家长对舞蹈行业的发展前景表示认可，在老师的建议和专业测评的基础上，选择培养孩子从事舞蹈专业，考取艺术院校。

表3 学员学习目标调查

3.学员学习期间参与外事活动的调查分析

舞台经验是对少儿学习舞蹈教学成果的检验与展示，也是学习经历中不可或缺的一种经验。从表4中可以看出，获取0次舞台经验的学员占了25.49%，大多是学习舞蹈不到一年的学员，基础较薄弱，年龄较小，不具备登台能力；获取1次舞台经验的占了17.64%；有2次舞台经验的占了31.37%；有三次以上舞台经验的占据了25.49%。廊坊市区舞蹈培训机构组织学员演出的机会并不是很丰富，机构学员基数大，演出机会分担到学员身上较为有限。因此，廊坊市区以及各机构应多举办或参加一些演出活动，为学员创造更多表演机会，增加他们的舞台经验，提高自信心。

表4 学员获取舞台经验的次数的调查

四、舞蹈培训机构基础设施现状调查

笔者调查的廊坊市区6所机构中，有2005年创办的教育机构，分别在2010年和2018年翻修过两次，其余5个机构分别在2012年、2013年、2015年和2017年开始经营，并无大规模翻修记录。其中有两所机构使用的地板为木地板，其余均使用的专业舞蹈防滑地胶；把杆均无损坏；上课使用的瑜伽垫、瑜伽砖、技巧垫子等存在缺少的情况，人数较多的班级出现学员共用教学用具的现象；音响设备采用移动蓝牙音箱，设备较为先进，方便教师使用。

在调查分析公共基础设施中发现机构都配备饮水机、学生更衣室、家长等候区，有些机构配备教师休息区，有些机构则不具备条件和学生共用一个换衣休息区。两个班次交接的时间段家长学生人数较多，狭小的更衣空间使人员拥挤，并且易出现衣物拿错等现象。

因此，为保证教学安全，机构应及时更换为安全的舞蹈专业地胶，上课所使用的瑜伽砖、瑜伽垫、教学用具应根据需要及时进行购买填缺；机构也应在一定年限内翻修；着力解决学生更衣室拥挤的问题，并且学校应该根据教师需要增加设施配置。市监管部门也应设立专门巡视组，对教学安全进行监管。

五、结论与建议

在对廊坊市区舞蹈培训机构的现状调查中发现，普遍存在课程设置单一、收费标准过高、学员外事活动的参与度低等问题。从教师人员的现状分析中发现，作为北京天津间的三线城市，存在师资力量向北京天津地区流失的现状，机构在师资力量的配置、教师考核机制的建立、教师待遇上存在问题。此外，机构因办学时间长，基础设施存在安全隐患，教学用具更新不及时或缺失，公共基础设施亟待完善。

结合这些问题，在课程设置方面，教师要定期与家长沟通，反映学生的上课情况，调查家长满意度，了解家长想法。此外，定期组织观摩课程，家长可以参与到课程之中，了解孩子舞蹈学习的情况。收费标准以城市经济发展水平与人均收入作为参考，人性化地调节价格，相关部门应参与定价与监管。

针对课外活动较少的情况，首先，廊坊市可多为青少年儿童创造良好的发展空间，多举办些高质量的文艺汇演以及艺术比赛。其次，扩大交流空间，充分发挥地域优势，向北京天津地区挖掘资源，根据学校的实际情况最大限度地增加学员的演出活动。最后，各机构可以定期举办一些小型的演出，让每一个学员都有展示的机会，以增加学员的舞台经验和自信心。

在师资力量方面，优化师资的配置，优先招聘学历高或名校毕业舞蹈教师，尤其更注重优秀男教师的招聘从而完善教师团队配置，设置考核机制，机构也应为教师解决保险等基础问题从而创造更多的升薪空间和机会，提高教师满意度。例如，择优选取部分教师公费到专业的舞蹈学院进行培训进修；平时定期组织教研活动，交流教学问题，进一步增强舞蹈老师的实践经验。

针对现有的设施老旧以及公共设施不足的问题，机构应定期进行检查，对老旧设施进行更换，发现不足后及时翻修，相关部门需进行监督，创造安全的教学环境。其次，根据教师上课需要，完善教学用具。最后，针对学生更衣室拥挤现象严重的问题，可以用错开上下课时间来调节，并且需要增加教师休息区的公共设施配置，让教师有一个良好的休息环境。