用中国书法技巧提升小学生英语书写能力

沈芹芬

（苏州科技城实验小学校 江苏苏州 215163）

英语书写与汉字书写一样，具有非常重要的意义。俗话说，字如其人，一个人能把字写好，就是他的一张个人名片，代表了他个人形象。练好字还能为考试加分；同时能认真把字练好的人，他的动手能力一定能得到非常好的锻炼，他的审美力和思想认识水平也都能得到提高。纵观小学英语教学，不难发现，目前的小学英语教师对英语书写不够重视，以江苏版英语教材为例，学生英语书写局限于棒体，到了小学高年级，学生为了加快书写速度，就开始自由发挥，缺乏字体意识。因此，教小学生写好一手漂亮的英文值得我们去研究。

一、小学生汉字和英语书写之比较

1.字体结构由小到大

汉字和英语单词都是由小到大。中国的汉字是由点、横、竖、撇、捺等基本笔画组成单个汉字，再由多个汉字组成词语，最后形成句、段、文。英语是由竖线、横线、圆弧等组成的26个字母，再由不同的字母组合成单词，然后多个单词组合成词组、句子、段落和文章。

2.书写体系的要求

两者书写都有各自的书写要求和体系。中国的汉字书写时应放在田字格、米字格或回宫格中书写，体系有楷体、行楷、行书、草书、篆书和隶书。而英语的字母书写应放在四线三格中书写，体系有棒体、意大利斜体、衡水体、圆体和花体等等。

3.书写外观的要求

两者书写都要求整洁与美观。单个汉字的书写应做到错落有致。为了单个汉字的整体性和美观度，会有上大下小、上小下大、左高右低、左低右高、左宽右窄、左窄右宽等不同的书写手段。整段文字的书写，我们也需要排版和布局，比如首字母空两格等。英语字母的书写也需要美观度。小写字母一般占四线三格的第2格，大写字母都是从四线三格里的第1条线写到第3条线。半圆的大小不能太大，也不能太小。段落的排版虽不需要像中文那样句首字母空两格，但是段与段之间应该空一行，分段清晰明了。

总之，任何一门语言的文字都有它书写的规范。中国学生能把汉字写好，就一定也能把英语字母写好、写美。而且我们要把中国的书法技艺运用到英语书写上去，让中国书法融入英语书写中去，创造出独属于中国学生的英语手写体。

二、小学生英语书写常见问题

1.笔顺问题

英语26个字母书写和中文一样是有笔顺的。比如小写字母bdpq的书写，有的孩子写这4个字母全是一样的笔顺，都是先写竖，再写半圆。这样的书写既增加了学生认清这4个字母的难度，又不利于今后的连笔书写。这四个字母正确的书写应该是b和p是先写竖，再写半圆，d和q是先写半圆再写竖。这也符合从左往右书写的规范。

2.结构问题

英语字母的书写要以四线三格中的第3线为基准线。在没有四线三格时，学生书写要把一条横线当成四线三格的第三线。字母紧靠第三线走，其中g，p，q，y这4个字母书写时，上半段要写在三线上，下半段还要超过三线往下写一格。在现实中我们会发现很多孩子并不关注基准线，有的孩子在书写整个单词时都漂浮于横线上空；有的孩子书写时一会儿高一会儿低；有的孩子在书写g，p，q，y时都写在三线上面，并不会超过三线。表1呈现了学生书写时的各种问题：

表1

3.“留白”问题

在中文书写时会有“留白”的要求。“留白”又叫章法，清人蒋和在《书法正宗》中说：“布白有三，字中之布白，逐字之布白，行间之布白，初学皆须停匀。”比如，在一个田字格中写一个汉字，那么这个字只占田字格的2/3，还有1/3是留白的，这样从视觉上给人的感觉没有压迫感，比较美观。英语的书写同样是如此，单词与单词之间本身要有一个字母的空隙，段与段之间也需要有一行空白。在小学生英语书写中留白问题是一个非常严重的问题，许多学生并不会关注字母书写的大小问题，单词与单词之间的空隙问题，有的学生空的很大，显得很空旷；有的学生几乎不空，显得非常拥挤；有的学生在分段时也不会注意空一行，这样段落看起来就不明显。

三、用中国书法技艺提高小学生英语书写水平

1.小学生英语书写字体选择

英语书写字体的选择和中文一样有多种多样。在汉语书法中，小学生刚开始学写字都是从楷书或隶书上手，因为这两种字体比较规整，容易让学生把握结构。等到楷书或隶书掌握差不多以后，就开始学习行楷或者行书。行楷或行书既好看，又能极大地提高学生书写速度，是高中和大学生的首选字体。而篆书和草书这两种字体书法家会研究得比较多，因为它们难于辨认，所以普及性并不强。在英语书写中也是如此，小学生刚开始练习英语书写，以“棒棒体”为最佳选择。因为棒体横平竖直，没有太多的要求，只要写得认真工整即可。等到棒体掌握到一定程度，就可以学习意大利斜体、衡水体或圆体等字体。从辨认度和美观度出发，意大利斜体和衡水体更适合于小学高年级学生练习。

意大利斜体与衡水体的比较：

如果用中国书法作品来表达英语衡水体，那么颜真卿的楷书最为贴切。颜真卿的楷书气势宏厚、沉稳庄严，给人以敦厚之感。英语衡水体也是如此，它的整体趋于扁平、厚实，大写字母只比小写字母略高一点，所有的圆弧普遍写得比较大而饱满，写出来的感觉整洁又大方。意大利斜体无疑可以用柳公权的楷书来表达。柳体骨骼清劲，外形瘦朗，但又不缺乏力量之感。意大利斜体也是如此，它整体比较瘦长，圆弧不会太大，写出来的感觉给人以清新飘逸潇洒之感。写好衡水体还是比较容易的，只要掌握它既不顶四线三格的一线，也不达四线，就很好掌握。下面是衡水体的26个字母的书写样式。

2.正确写好英语意大利斜体

相比于衡水体，意大利斜体的书写稍微难一点。写好意大利斜体既能提升英语书写的整洁度和美观度，也能提升书写速度，是小学高年级和初高中学生书写英语时的首选字体。意大利斜体并不会像圆体和花体那样，有些字母难以辨认；它也不会像棒体和衡水体那样看起来呆板，同时写好意大利斜体后书写速度会快很多。下面就来分析一下如何写快写好意大利斜体。

（1）注意倾斜的角度

从意大利斜体的名字上我们可以看出来，书写时需要倾斜。以四线三格中的第3线为基准线，所有的字母我们要向右倾斜60-70度左右。下面是量角器60度角的示意图：

也就是所有的字母倾斜的角度都应该坐落在上面这条红线上。还应该注意的是所有字母的倾斜角度应保持一致，不可以一个字母倾斜70度，另一个字母倾斜60度，下一个字母又倾斜80度。这样写出来的单词是非常不协调的。下面是26个字母意大利斜体书写的示意图：

（2）会使用适当的连笔

行书讲究字与字，行与行之间的承接呼应。清人朱和羹在《临池心解》中说道：作书贵一气贯注，凡作一字，上下有承接，左右有呼应，打叠一片，方为尽善尽美。由此可见，在行书中连笔是非常重要的一种手段。即使在不能连接的两个字之间，行书也讲究笔断意不断。在意大利斜体的书写中也是如此，仔细观察上面26个小写字母的书写方式，你会发现有很多的字母都会在开头有一个小勾，结尾也会有一个小勾，这些勾其实在单词书写中就起到了承上启下的作用。我们以句子we all have kites为例。

我们能看到这里4个单词，每一个单词都是连在一起一笔完成的。同时再看all的结尾l的小尾巴和have的开头h由下往上挑起再竖，就形成了一个承上启下的作用；have的结尾e的尾巴和kite的开头字母k也是由下往上挑起再竖，也有一种笔段意连的感觉。再比如，after，sitting，off等单词里面字母组合ft，tt，ff都有两个小横，意大利斜体在书写时通常都是把两个小横变成一个大横来书写，由此我们可以看出，意大利斜体能有效提升学生的书写速度，同时它又能兼顾英语字体的美观度。

（3）心中有“三线”意识

在平时的练习中，题目基本上都是给出一条横线，并不会有四线三格。那么学生在书写时，一定要把这条横线当成四线三格中的第3条红线来书写。这样写出来的意大利斜体才会更整齐、更自然。

（4）注意粗细的变化

中国书法讲究长短互用，粗细相生。由于中文字的大小不同，为了使作品统一和谐，就会有粗细变化。在颜真卿楷书作品中最讲究的是横细竖粗，在英语书写中如果也能注意这一点，那么我们的英语书写就会更漂亮，更具有书法气息。

（5）勤于练习

无论写哪一种字体，都需要在反复临摹、观察、理解、记忆的基础上，才有可能把字写好、写精。中国古代书法家王羲之在《笔势论十二章》中说：“一遍正脚手，二遍少得势，三遍微微似本，四遍加其遒润，五遍兼加抽拔。如其生涩，不可便休，两行三行，创临惟须滑健，不得计其遍数也。”可见，练字要持之以恒，勤于观察和比较，勤加练习，方能练成一手好字。

在练习过程中，我们也可以运用现代化的手段，用手机拍照功能，先和字帖对比——找差距，和自己之前写的对比----找到成功之处。还可以把字体放大进行比较，放大之后更能找出自己写字的缺点。只有在不断的比较修正的过程中，字才会写得越来越好。这样的练习可以使我们英语练字达到事半功倍的效果。

结语

总之，英语的书写并不难，只要选好适合自己的英语字体，掌握正确的英语书写技法，勤加练习，就一定能练就一手漂亮的英语。当然，盲目的练习不可取，练再多也是徒劳。如果能把中国书法的技艺融入英语书写中去，那么定能创造出更美妙的英语书法来。