“身边的案例”在高校师范生育人工作中的运用

周 予

唐山师范学院文学院，河北 唐山 063000

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是思政工作的直接组织者和实施者，其对学生的影响是多渠道、多方面的。辅导员应以身作则，严格要求自己，使自身的德、行、能、纪成为学生可以效仿的楷模。辅导员还要经常通过班会、团会等集中教育和学习的机会，对大学生开展思想政治教育。在这一过程中，案例教育必不可少。案例是指人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述，由于案例具有真实性、典型性的特点，它对于人们的生活、学习具有非常重要的借鉴或警示作用。

辅导员在对高校师范生进行思想政治教育的过程中，要注意案例的选择。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中专门谈到当下我国高校大学生思想政治教育中存在的薄弱环节，其中包含“思想政治教育与大学生思想实际结合不紧”，这是一个现实问题。在育人工作中，我们如果只讲大量的空话、套话，这样的案例只会使学生产生距离感，造成班团会上的思想政治教育流于形式，难以深入人心。学生本身就是宝贵的教育资源，在实际的教育工作中，我们一定不能忽视这一资源。为了使育人工作更富实效性，我们应当积极搜集与开拓“身边的案例”，善于发现日常生活中典型的人和事，从惯用的方式中跳脱出来，将身边的典型事例和活动实践运用到大学生的思想政治教育中，并把它作为一项系统的育人工程来做。下面，笔者将结合这一思路谈几点具体做法。

一、用真切的案例培育大学生正确的人生观

《三国志》曰：“士有百行，以德为首。”自古以来，我国都是一个重视道德修养的民族。尤其是学校教育，始终是将德育摆在各项工作的首位。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调，要坚持把立德树人作为高校工作的中心环节。可见，每一位高校教师都肩负着对学生进行道德教育的任务，要做好教书育人的工作。“大学生是青年群体的一个重要组成部分，是青年群体中的佼佼者，理应走在践行社会主义核心价值观的前列。大学生正处于价值观形成和确立的关键时期，而他们的价值取向影响着未来整个社会的价值取向。”大学生正处于世界观、人生观、价值观确立的关键时期，面对成长环境的巨大差异和复杂的社会现实，大学生的思想很容易受到其他思想的影响而发生动摇。事实证明，许多令人惋惜的大学生的经历背后，其根源都与不正确的世界观、人生观、价值观有关。高校辅导员应该将师范生三观教育放在工作的首位，注重搜集并整理发生在自己带过的学生身上的真实案例，用以开展教育工作。

下面以笔者处理过的一起宿舍财物丢失事件为例。这一事件发生在一新生女生宿舍，起初，来自不同省份、不同城市的8 个女生组成了一个温暖的小家庭，她们相处融洽、关系和谐。但是好景不长，国庆节假期结束后这个宿舍开始发生财物丢失的情况。笔者根据一些线索逐渐确定了财物丢失为宿舍内部人员所为。但是在笔者加大道德教育力度之后的两个月中，丢失财物的情况仍旧时有发生，这使得宿舍成员之间的人际关系逐渐紧张。于是，我们将工作的重点放在了心理攻破上，终于在一次集中谈话之后，宿舍内一班干部丢失的一百元班费被悄悄归还。从这一表现中我们看到了偷窃者有所悔改或有所畏惧的心理，于是抓住这个解决问题的关键契机，我们开始了新一轮的谈话，集体谈、单独谈，动之以情，晓之以理，目的就是希望那个隐藏在暗处的人能够向教师吐露实情。最后，学生终于抵挡不住内心的压力，向我们承认了两个月来她多次偷拿同学财物的整个过程。该生家长来校为该生办理了退学手续。学生因自己犯下的错误断送了前程，这件事令人惋惜，值得我们深入思考。该生入学后结交了一些家境殷实的学生做朋友，他们在吃穿用度方面的阔绰使家境普通的她心生羡慕，为满足自己的物质需求，在虚荣心的促使下，她屡次将手伸向了身边的同学，丧失了最基本的道德准则。该生退学后，我们运用这一“身边的案例”开展了一系列道德教育活动。首先，我们组织事发宿舍的学生对事件处理的过程进行梳理与回顾，写出了这一过程中自己真切的感受，主题涉及多个方面，如人际、信任、道德、虚荣心，等等，学生的反思也帮助我们学生工作者积累了处理相似事件的经验。我们还经常用这个案例教育警示学生，取得了较好的教育效果。

二、撷取身边的榜样促进大学生学业与就业

大学生求学的目的主要在于升学或就业，立志升学的学生会立下考研的目标，希望通过自己的努力学习获得进一步深造的机会；选择就业的学生希望在学好专业知识的同时，更广泛地参与社会实践，提升自己的综合能力和素质，为进入社会打好坚实的基础。作为教师，我们都希望为学生营造良好的学习氛围，促成良好学风的形成，也希望学生在升学就业的道路上越走越顺。在这一过程中，教师需要经常以成功的范例来鞭策、激励学生，而身边同学的成功事例也能给学生带来强大的激励作用。

（一）开展丰富多彩的经验交流活动，为大学生学业规划明确目标

在学业方面，身边榜样的力量是巨大的。唐山师范学院学生赵某自幼练习书法，进入大学后加入了书法社团并担任社长，在逐渐深入的书法学习过程中，该生树立了报考书法专业研究生的理想。在教师的指导下，他凭借个人的勤奋以优异的成绩顺利考取了我国第一个书法艺术教育博士点所在的学校——首都师范大学。为发挥榜样的作用，在该生从我校毕业后的第二年，我们专门请他回母校参加了人文大讲堂的活动并举办讲座。他结合自己的学习经历，围绕“如何学好书法，提高书法技艺”“学好书法，弘扬国学文化”等方面谈了自己的体会，并展示了自己在首都师范大学学习期间的学习成果，豪放粗犷的魏碑、波谲云诡的草书、跌宕起伏的行书让参加讲座的学生大开眼界。他还鼓励学弟学妹们志存高远，脚踏实地，不断进取，力争考取名校研究生，实现人生新跨越。他的事迹激励了同样热爱书法的同学，很多低年级学生以他为榜样，明确了自己的目标，由此形成了我院书法专业考研的良性循环。

为促进大学生的学业进步，我们可以广泛开展各种形式的经验交流活动，而交流活动的主讲应该是在各个方面取得杰出成绩的我们身边的学生。这样的范例能更好地增强说服力和感染力，使学生感到可信、可学、可行。

（二）编订本校《就业创业英才集》，为大学生职业规划提供借鉴

在改革开放和市场经济的大背景下，大学生就业创业的形势非常严峻，大学生在求职、创业的过程中遭遇的困难使他们在人生的十字路口感到巨大的压力。这时的大学生非常渴望能够获得有效的职业指导。在这样的背景下，为学生提供本校往届毕业生创业、就业的成功案例，能够很好地起到借鉴作用，从而帮助大学生尽早寻找到适合自己的职业规划路径。尤其是目前国家出台了一系列大学生创业的优惠政策，如能尽早规划，学生甚至可以于在校期间就开始自己的创业之路。

为了让“身边的案例”发挥更大、更集中的教育作用，笔者所在的学校编订了《唐山师范学院就业创业英才集》，这本书是学校招生就业处组织精干力量和优秀师资，广泛搜集了以我校近些年来的优秀毕业生为主的就业创业典型事迹，并从中筛选出90 个毕业生求职择业、升学、创业和服务基层的成功事例。这些事例从不同的侧面反映出他们在就业创业道路上的困难和艰辛，更重要的是他们前进道路上的收获与成功给广大学生带来了震撼和启迪。这本书采用案例的形式，在记述他们奋斗经过和心路历程的同时，做了画龙点睛式的点评和理论概括，并将人生激励、生涯设计、自我管理等理念融入其中，真实感人。例如学以致用的中国人保系统最年轻的四级机构经理段长超，“永葆青春”的德语精英郭淑敏，落户北京的“互联网+”科技公司创始人李卯东，在山野间放飞梦想、用奉献书写人生的“三支一扶”志愿者苗媛媛，共和国第一批索马里护航女兵陈晨，等等。一句话可以改变一个人一生的追求，一个故事可以影响一个人一生的命运。我们在就业创业教育中适当地融入案例教育，学生就容易从自己身边榜样的成功里汲取力量，焕发热情，实现梦想。

三、汇编校园事，加强大学生安全防范意识

安全是一切工作的前提和基础，大学生安全教育也应成为高校日常管理工作的重中之重。“随着我国高等教育事业的快速发展，高校学生管理工作面临许多新的问题和挑战：管理的巨大化、形式的多样化、内容的复杂化，而公共安全教育已成为学生管理的重点和难点问题。通过分析发生在大学生身上的校园内外的安全事故可以看出，部分大学生由于社会经验的缺乏和防范意识的薄弱，在面对突发的危险时常常缺乏自我保护的意识和能力。而在我们苦口婆心地对大学生进行安全教育时，又难以引起学生的真正重视，他们常常认为教师说的危险与他们无关，安全教育难以深入人心。例如我们几乎每一次安全主题班会都会谈到宿舍的用电安全问题，但事后每一次的宿舍检查都会看到插线板乱接、人走不断电、使用违规电器等用电安全隐患。后来一男生宿舍因违规使用电吹风而引发火灾，给学生造成了严重的财物损失。这一次，我们没有再对学生进行长篇大论的批评和教育，而是将火灾现场的照片直接发到了班级的QQ 群中，学生们看了以后感到触目惊心，这种最直观的教育方式起到了很好的教育效果。通过这一事例笔者领悟到，要想真正地使安全教育落到实处，高校有必要运用自己学校实际发生的安全案例去教育学生，分主题地编订安全事故手册，例如防骗防盗、交通安全、网络安全、用电与防火安全、交友安全、人身安全、饮食安全、求职安全，等等。辅导员在运用这些案例时应着重帮助学生分析事故发生的原因及应急处理办法，最大限度地排除安全隐患，将校园事故的发生率降到最低。高校每年更新一次本校的安全事故手册，这样能帮助学校对比每年安全事故发生的特点及规律，对于学校安全制度的制定与调整也会起到切实的参考和指导作用。

四、积极开发资源，鼓励大学生实现自我教育

在大学生思想政治教育工作中，辅导员要充分调动和利用教育资源，积极引导大学生进行自我教育。“自我教育是指思想政治工作的对象，通过自己的主观努力和自身修养，联系自己的思想和工作实际，自觉克服错误，树立正确的世界观、人生观的过程，就是自己做自己的思想政治工作。”我们可以鼓励学生搜集自己身边的案例，用大学生喜闻乐见的形式开展丰富多彩的自我教育活动。学生在生活中看到的事情比教师搜集的资料更有说服力，因为它源于学生的生活，学生对此有更真切的感受和体验，也更容易接受这方面的教育。辅导员可以根据学生搜集到的资料编写《我们身边的故事》，开辟不同的专栏记录有价值的案例，运用鲜活、直观的案例加强育人工作的实效性。同时，高校辅导员还应积极构建师生共同体育人模式，在思政教育过程中确保师生之间保持紧密、和谐的关系，这样才能获得良好的教育效果。

面对社会变革时期凸显的多重矛盾带给当代大学生的冲击和影响，高校思想政治教育工作者会感到责任重大。通过以上分析我们可以看出，切实有效的大学生思想政治教育需要辅导员拥有一双慧眼，善于发现学生生活中有用的案例。同时，辅导员也要做一名巧匠，善于运用这些案例，特别是针对大学生面临和即将面临的实际问题，辅导员应结合自己的工作经验和“身边的案例”开展行之有效的教育工作。这样，每一个高校会形成极富特色的思想政治教育模式和途径，从而开创出辅导员进行大学生思想政治教育工作的崭新局面。