山西省实验小学富力分校：打造特色德育课程 优化学生生命体验

文 高洁滢 宋卫华

山西省实验小学富力分校自建校以来，围绕立德树人根本任务，全面落实“五育并举”，全力打造“521”“525”特色德育课程，取得了良好成效。

一、“521”劳动课程培育创造幸福的“全人”

“521”劳动课程指的是一周完成5次清洁、每人每天带好2块抹布、每周争当1次“清洁小能手”。该课程立足劳动核心素养的培育，从学生实际情况出发，围绕学生力所能及的日常生活劳动建构课程，培养学生生活自理能力，旨在使学生认识到自己的价值，培育能创造幸福的“全人”。

1.课程实施

我们将“521”劳动教育课程放在三个场景中，即学校、家庭、社会。要求做好“四个融入”，即在主题教育课程中融入劳动教育，在课堂教学和班级文化建设中融入劳动教育，在家庭教育中融入劳动教育，在社会实践中融入劳动教育。

学校分三个阶段落实课程。第一阶段是“劳动实践服务班级——清洁人人岗”：每天上午、下午放学前3分钟，学校大队部发出统一指令，以班级为单位，各年级学生按照“521”学生劳动实践体验操作流程，进行“清洁人人岗”的课程实践。第二阶段是“劳动实践服务家庭——家庭人人岗”：由学生在家独立完成家长布置的一项劳动任务，两天进行一次展示，每周进行一次“家庭清洁小能手·周明星”线上投票评选，再由学生发展中心统一为小明星们颁发证书。第三阶段是“劳动实践服务社区——社区志愿岗”：劳动教育辐射到社区，学生在社区捡拾地面垃圾、擦拭栏杆、清理卫生死角，等等。

学校全方位全过程的劳动课程将劳动教育融入到了学生生活的方方面面，为学生提升劳动素养、优化劳动品质打造了平台。

2.课程评价

学校设计“521”课程评价体系，即一周5次展示、每日2次提醒、一周1次评比。班主任负责拍摄当天班级卫生最佳状态照片并发到班级微信群进行展示，每日一次，一周展示5次；上下学提前5分钟通过广播提醒在班教师组织学生清理好自己的桌椅区域；每周以班级为单位进行考核，并在班级范围内开展一次“劳动岗位小能手”劳动竞赛。

我校通过开展一系列活动激励学生积极劳动，如每周组织评选“清洁小能手”，并为其颁发证书；在期末组织劳动竞赛，班级之间、个人之间展开竞赛，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新。同时，学校将“521”课程评价体系与学校能量评价体系结合起来，即通过设置班级能量守护卡和个人能量奖章进行激励，旨在培养学生对劳动者身份的认同感，引导学生以劳动者自居、以劳动为荣，时刻不忘劳动人民本质、不改劳动人民本色。

3.课程成果

“521”课程的实施成效显著。学生在劳动过程中掌握了劳动技能，他们从不知道如何使用抹布到有序擦洗桌面，再到懂得先湿后干清洁教室的过程中，获得了清洁劳动的基本技能；他们在付出和得到中学会交往，知道了对于帮助自己的人要心存感恩；他们在团结协作中，集体主义精神得到培养，劳动素养得到整体提升。

二、“5.25”心理健康教育主题课程助力学生阳光成长

我校以学生发展为本，立足提高学生抗压、抗打击和抗挫折能力，借力省内外心理专家团队，开设了“阳光成长——5.25”心理健康教育主题课程，面向全体师生开展“认识自我”“感恩有你”“逐梦理想”等主题心理健康教育。同时，学校积极开发家长、社区等社会资源，与之形成合力，促进师生尊重生命、热爱生活。

教师的心理健康亦不容忽视。学校开设的教师心理成长课程，旨在松驰教师紧张的情绪，助力教育教学工作。此外，定期开展师生心理讲座、心理健康教育课、同伴互助、团体辅导等活动，帮助师生了解情绪的种类，掌握简便有效的心理调适方法，引导师生劳逸结合、调节身心，打造以“阳光成长——5.25”为主题的心理健康教育品牌活动。

在每年5月25日学生心理健康日和“六一”国际儿童节两个重要节日来临之际，学校会开展“525·我爱我”心理健康月系列活动课程。每年的活动月以不同主题分年级段实施课程，例如今年的心理健康月主题为“积极心育，持续幸福”。

课程组的教师在多次讨论整合之后，设计了分年级段实施的主题课程，即一、二年级以“心系美好——我的小确幸情绪墙”为主题，制作情绪卡片和情绪墙，学生将自己快乐的笑脸、疑惑的问号脸、害羞的小红脸等画在卡纸上，用这些画满表情的情绪卡纸来表达他们的心情。三、四年级以“心花开了——我的沟通协作成长路”为主题，举行“心运会”。“心运会”为学生提供了一个团队合作的机会，让学生经历“接受任务—执行任务—完成任务”的过程，使学生学会了如何与他人沟通、如何克服困难，学会了发现他人身上的亮点、包容他人的不足，懂得了只有团结一致，才能获得成功。五、六年级以“心有希望——我的未来做最好的自己”为主题，举行“情绪对人有正面影响还是负面影响”心理辩论赛。辩论赛能够让学生领悟到，任何事物都是有多面性的，当我们真正从多个角度去思考一个问题的时候，就会对这个问题有一个全新的看法和理解。辩论不仅让学生学到辩论知识和技巧，还使其深深领悟到团队的力量，思辩能力、演讲能力、合作能力、阅读能力也得以提升，同时还引导他们树立了规则意识、竞争意识。

“5.25”阳光心理课程及“525·我爱我”心理健康月系列活动课程，有助于学生养成宽容、理解、信任、尊重等正面、积极的心理状态，引导学生用心去感受生命的活力，去体会社会交往的和谐、人间真情的温暖，去享受身心健康的快乐和社会生活的美好，助力他们成长为有朝气、有灵气、有志气的新时代好少年。

我们深知，厚积才能薄发。山西省实验小学富力分校将不断探索德育特色课程实施策略，促进学生全面发展、健康成长，使每个学生都能在学校获得最优的生命体验。