线上线下融合教学模式在教学中的应用

徐吉霖 谢万健 尹飘扬

淮阴工学院 江苏淮安 223021

在小微企业的建设发展过程中，融资是非常重要的一个环节，也是获取资金的重要途径，但是在小微企业融资过程中所遇到的困难是相对较大的，因为规模相对较小的企业社会负债情况复杂。但是“小微企业融资”课程内容的复杂难易程度就会对当前的教学工作质量保障产生很大程度的影响，如果不能改革相应的教学模式，最终的教学效率和质量会大打折扣，而线上线下融合教学模式就为当前“小微企业融资”课程教学工作的开展提供了一个新的方法，因此得到了有效的推广应用，接下来我们就来具体探讨了解一下。

一、线上线下教学模式概述

线上线下混合式教学模式是利用先进信息技术与网络平台为依托，将课堂延伸到网络之上的一种新的教学模式。除了在传统课堂教学之外，学生也可以有效地利用网络平台来进行教学资源的收集利用，从而利用相应的教学资源来更好地完成自主学习，对于教学的针对化提升有很大的推动作用。线上线下相融合，是在线下的教学过程中，可以有效地利用线上所搜集的相应教学资源来作为教学参考，更好地进行知识的拓展。且在线上教学工作开展过程中，可以有效地帮助我们摆脱时间和空间的限制，更好地根据学生的个性化发展需求来进行相应的知识内容，真正地实现查漏补缺，更好地提升整体的教学质量。但是在线上线下融合教学模式的应用过程中，要有效地处理好线上教学与线下教学的衔接，否则可能会因为脱节而影响到学生对于相应教学内容的理解和学习热情，使最终的教学质量受到很大程度的影响。因此，在当前教学改革工作开展过程中应用线上线下融合教学模式，也要非常注重处理线上教学与线下教学之间的关系，使两者之间能够实现相辅相成，真正地为当前教学工作的开展提供一种新的模式来吸引学生参与其中，提升最终的教学效率和质量，培养出更多的优质人才，服务于我国当前的社会建设与发展。

二、“小微企业融资”课程教学的必要性

小微企业的建设发展过程中资金的支持是至关重要的，而融资是当前小微企业获取资金的重要方式之一，通过有效的融资渠道和手段，可以帮助小微企业更好地获得相应的资金支持，从而保证小微企业后续的持续性发展。但是在小微企业融资工作开展过程中，因为本身的信誉度较低，而且相应的抵押资本是比较有限的，因此融资的难度相对较高，需要借助专业化的工作人员来更好地利用融资的相关知识内容，提升企业的融资效率和质量，开拓相应的融资渠道来更好地保证小微企业可以获取相应的资金支持。因此，“小微企业融资”课程教学工作的开展可以为小微企业融资工作的开展培养相应的优质人才，使其能够更好地针对小微企业的经营现状来开展相关的融资工作，帮助小微企业渡过难关。

三、“小微企业融资”课程教学现状

“小微企业融资”课程教学工作的开展是当前经济人才培养过程中非常重要的一门课程，可以有效地帮助学生更好地了解不同企业内部融资工作开展过程中可能会遇到的相关问题，使其后续能够不断地拓宽相应的知识领域来更好地处理相关的经济问题。但是当前实际的融资课程开展过程中线下教学是相对比较常见的，无法有效地连接相应的线上教学，使得相应的课程教学现状不太理想，这在很大程度上影响了学生的学习效率。接下来，我们就具体探讨了解一下当前“小微企业融资”课程的教学现状。

(一)教学模式缺乏针对性

“小微企业融资”课程教学工作的开展是面向全体学生的，希望可以提升整体学生的能力，从而使其后续更好地服务于融资工作的开展，实现精细化管理，更好地优化相应的融资过程，拓宽融资渠道。但是企业融资课程教育的工作开展，通常会通过线下课堂教学模式的形式来进行有效的开展，从而有效地引导学生加强对于融资支持内容的学习。但是班集体内部学生是存在很大的差异性的，部分学生可以有效地掌握相应的融资知识，以相应的知识掌握为基础来更好地开展融资课程学习，因此学习效率和质量可以得到有效保障。但是也有部分学生的融资知识相对浅薄，因此学习效率和质量无法得到有效保证。而统一课程教学进程中，部分学生就可能会因为自身的不足而影响其他同学的学习效率和质量。传统教学模式的开展过程中也会过于注重整体的教学形式，而忽略了其中部分学生个体的学习情况，使得整体教学质量无法得到有效保证。

(二)教学方法单一

在“小微企业融资”课程教学工作的开展过程中，学生课后完成相应作业的积极性是无法得到有效保障的，而且布置大量的作业会在很大程度上影响学生的学习兴趣。课堂教学仍然是当前“小微企业融资”课程开展的重要影响因素，因此，有效地保证相应的课堂教学效率和质量是非常重要的，而这就对相应的教学工作提出了更高的要求，需要不断地优化相应的教学方法，从而引导学生积极参与其中，更好地保证最终的教学效率和质量。但是在当前实际的“小微企业融资”课程教学工作开展过程中，教学方法是相对比较单一化的，传统的“填鸭式”教育仍然是当前教学方法的主要形式，在此过程中课堂教学内容丰富，但是教学方法单一，使得学生非常容易对相应的课堂教学产生厌倦情绪，从而无法有效地参与其中，很大程度上影响了融资课程教学质量。

(三)教学体系不完善

在“小微企业融资”课程教学工作的开展过程中，教学体系的组成部分是相对复杂的，任何一个环节出现问题都会在很大程度上影响最终的教学质量，而当前高校教学体系构建不完善，使得无法引导学生更高效地开展相应的课堂学习，最终影响“小微企业融资”课程教学质量。比如，当前“小微企业融资”课程教学工作开展过程中，相应的教学评价以及后续的实践活动构建并不完善，因此无法提升学生对于融资课程内容的深度解读和自身学习方法的优化，影响了最终的教学质量。

(四)学生的主体地位没有得到重视

在“小微企业融资”课程教学工作开展过程中，需要充分地调动学生的学习热情，才能更好地保证相应的教学效率和质量，但是在当前实际的“小微企业融资”课程教学工作开展过程中，学生的主体地位没有得到充分的重视，更多时候教师会主导相应的课程教学，这在很大程度上影响了学生参与相应课堂教学互动的积极性，使得最终的课堂教学效率和质量无法得到有效保障。而当前融资课程学习是为了相关人才更好地服务于后续企业的融资工作开展，但是在具体的教学工作开展过程中，学生无法有效参与课堂教学，最终对于知识的掌握也相对浅薄，因此无法有效地理论联系实际来更好地辅助企业内部融资工作的有效开展，这也在很大程度上影响了当前小微企业的建设与发展。

四、线上线下融合教学模式在“小微企业融资”课程教学中的应用策略探究

线上线下融合教学模式在“小微企业融资”课程教学中的应用，可以有效地发挥其优势来更好地实现教学的针对化和科学化，保证最终的教学和质量，培养出更优质的人才。但是在线上线下混合教学模式，在“小微企业融资”课程教学中的应用也要讲究一定的策略和方法，才能更好地达到相对比较理想的教学效果，真正地为小微企业输送优质人才，更好地完成相关的融资工作，帮助小微企业获得一定的资金支持，从而保障相关项目的开展。

(一)利用微课进行课程的提前预习和课后复习

“小微企业融资”课程教学工作的开展是面向全体学生的，但是在传统的线下教学工作开展过程中，会以多数学生的学习进度为参考来开展相应的教学工作，这在很大程度上会影响到部分后进生的学习效率和质量，这也对提升整体的融资教学质量产生了很大程度的影响，不利于高质量人才的培养。而线上线下融合教学模式可以有效地弥补传统教学模式上的不足来更好地实现教学工作的针对化，使所有的学生都能够根据自身的情况来进行相应的课前预习和课后复习，更好地加深对于相应重难点知识内容的了解，从而有效地参与到课堂教学工作中来，提升最终的课堂教学效率和质量。而微课就是当前线上线下融合教学模式应用中一种新的教学形式，教师会通过短视频的制作来进行课程重难点知识的详细解读，从而有效地辅助学生进行相应的预习和课后复习，在此过程中，学生可以根据自身的学习情况有效地调整相应的时间来更好地进行相关课程内容、重难点的提前预习和课后复习，使整体对于融资课程知识内容的了解更加深入，从而服务于后续企业融资工作的有效开展。

(二)丰富教学方法

在“小微企业融资”课程教学工作的开展过程中，相应的教学方法是相对比较单一化的，“填鸭式”的教学过程中课程内容安排紧凑，但是相对比较枯燥乏味，无法有效地吸引学生参与其中，大大地影响了课堂教学效率和质量，因此在当前“小微企业融资”课程教学优化过程中，不断地丰富相应的教学方法是提升教学质量的关键，通过教学方法的丰富化可以更好地引导学生参与其中。比如，当前“小微企业融资”课程教学工作的开展是利用理论结合实际，才能更好地帮助学生理解相关的知识内容。因此，在相应的教学工作开展过程中，可以通过情景设置或者项目化学习来更好地引导学生深入加入课程教学中。此外，学生也可以在相应的情景参与过程中更好地发现自身对于融资课程学习的不足，从而实现课程的系统化学习，提升最终的学习质量。

(三)完善教学体系

在“小微企业融资”课程教学工作开展过程中，教学体系的完善是提升教学质量的关键，因为完整的教学体系可以不断地优化相应的课程安排以及教学方法等，并通过相应的教学评价来更好地督促教学工作进行深化改革，提升最终的教学效率和质量。而当前实际的“小微企业融资”课程教学工作开展过程中忽略了相应的教学评价等，使得教学体系不完善，大大影响了最终“小微企业融资”课程教学质量的提升。因此，在当前“小微企业融资”课程教学工作开展过程中，可以有效地利用线上线下混合式教学方式来逐步完善相应的教学体系。比如，在传统的“小微企业融资”课程教学工作开展过程中，相应的教学评价是不完善的，很大程度上无法保证相应的学习效率和质量。而在当前线上线下混合教学模式开展过程中，利用了传统线下教学评价工作有效地结合了线上的相应教学评价体系来更好地完成相应的教学评价工作，从而针对自身的个性化发展需求来利用线上线下融合教学模式对自身的不足进行强化训练，不断地提升相应人才竞争力。此外，教学体系的完善不仅仅可以为学生学习计划等优化提供有效的参考，也可以在很大程度上为后续教学改革工作的开展提供有效参考，使教学工作的开展更具科学性，保障最终课堂教学工作效率和质量的有效提升。

结语

线上线下融合教学模式的应用对于当前教学改革工作的开展有很大的推动作用，但是考虑到传统教学模式的落后会影响到最终的人才培养质量，线上线下融合教学模式开始在当前“小微企业融资”课程教学工作中得到了有效的推广应用。因为线上线下融合教学模式，相较于传统教学模式来说具有很大的优势，能够更好地提升整体教学水平，培养更多的优质人才服务于当前各行各业，推动社会进步发展。但是要真正使该教学模式在“小微企业融资”课程教学工作中发挥其更大的作用，必须要注重相应的应用策略和方法。上文中，我们已经对此进行了深入的探究，也针对性地提出了相应的应用策略和方法，相信随着未来“小微企业融资”课程教学中线上线下融合教学模式的科学应用，一定能够更好地提升相应的课堂教学质量，从而帮助学生深刻地理解相关知识内容，培养出更多优秀人才。