艺术活动：创意格子画

山东省东营市利津县第三实验幼儿园 郭姗姗

设计意图：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”本次艺术活动“创意格子画”符合大班幼儿的年龄特点和兴趣需要，因此我抓住幼儿的好奇心和兴趣点，鼓励幼儿用自己的方式大胆表现，与同伴一起交流、创作自己心目中的格子画，从而产生表现美的情趣，体会自由创作的乐趣。

活动目标：1.欣赏荷兰著名画家彼埃·蒙德里安的代表画作，了解格子画的含义及特点。

2.尝试运用格子画的形式装饰物品。

3.体验装饰画的乐趣，学会用自己的方式去表现和创造美。

活动准备：1.四幅经典格子画《红黄蓝的构成》《伦敦构成》《构成C》《百老汇的爵士乐》。

2.“创意格子画”课程资源、彩色魔方。

3.创作材料：记号笔、纸箱、三原色炫彩棒、黑色即时贴、彩色即时贴、剪刀等。

活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]一、出示魔方，激发兴趣师：老师这里有一个神秘的礼物，你们猜是什么？幼：魔方！师：它转呀转，彩色的方格不断变幻，变成了一幅神奇的画！二、欣赏格子画，感知其典型特征1.出示第一幅画作《红黄蓝的构成》，引导幼儿观察色块与线条。师：你从这幅画上看到了什么？它是什么形状的？幼：红色的正方形、蓝色的正方形、黄色的长方形。师：你们把它的颜色、形状都说了出来，真是太棒了！谁还有新的发现？幼：还有黑色的线条。师：你观察得非常仔细，那你们看黑色的线条都一样长吗？幼：不一样。小结：这幅画是由红色、黄色、蓝色的格子还有黑色线条组成的。2.出示第二幅画作《伦敦构成》，引导幼儿观察线条。师：这幅画与上一幅画有什么不同？幼：格子大小不一样，数量不一样，格子变多了，线条也变多了！小结：原来，这幅画是以黑色线条为主，还点缀了几个彩色格子。3.出示第三幅画作《构成C》，引导幼儿观察色块。师：这幅画与前两幅画相比，又有什么不一样呢？幼：线条变少了，色块变大了……小结：这些有颜色的长方形、正方形都叫色块。这幅作品的色块比较突出，而线条却不是很明显。

三、欣赏格子画，想象画面表达的内容，总结格子画的特点和意义1.一边播放爵士乐，一边出示画作《百老汇的爵士乐》，引导幼儿想象画面内容。师：格子画里不只有蓝色、红色、黄色的格子、黑色线条，还有音乐呢！不信，你来听一听！music！师：你从这幅音乐画中看到了什么？想到了什么？幼儿大胆发言。小结：这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》，百老汇是纽约的一条大街，爵士乐是美国很流行的一种音乐，画家就是听着欢快的爵士乐、欣赏着百老汇的夜景画出了这幅作品。2.小结蒙德里安作品的特点师：这几幅画都是蒙德里安创作的，他是荷兰的一位著名画家，最喜欢用黑色的线条和红黄蓝的色块来作画。红色让人感到热情，蓝色让人感到平静，黄色让人感到温暖。这些画虽然只用了黑色线条和红黄蓝三种色彩的格子，但它们的组合却能让我们联想到各种不同的事物，非常神奇！你们喜欢吗？幼：喜欢！四、欣赏生活中的格子，感受格子在生活中的运用师：人们很喜欢蒙德里安的画作，喜欢格子画的大方、美丽，并把它运用到了我们的生活当中，我们一起来欣赏一下！播放生活中的格子画。五、创作格子画，体验装饰画的乐趣师：你们想不想创作一幅格子画？像蒙德里安一样设计一幅世界上独一无二的格子画，你们敢挑战吗？1.介绍绘画材料，幼儿讲解如何创作。2.提出绘画要求。3.幼儿按照自己的意愿大胆创作，教师巡回指导。六、作品展示、欣赏师：你们设计的格子画合在一起成为了一幅大格子画。看到这幅大格子画，你想到了什么？幼儿自由作答。师：好漂亮的舞台！我们一起上来表演好不好？请大家有秩序地拿上自己的作品，小心不要碰倒它哦！music！在音乐中大胆展示自己的作品。[活动延伸]边听爵士乐边欣赏画作，促使幼儿理解画面所表达的含义，为接下来创作格子画和介绍作品做好铺垫。欣赏生活中衣、食、住、行等方面格子画的应用，促使幼儿的思维从抽象的作品转到具体事物上。鼓励幼儿大胆想象、讲述如何使用自己喜欢的操作材料创作格子画。幼儿将自己创作在纸箱上的格子画搭建成型，并大胆分享交流看到大格子画会联想到什么，最后在爵士乐中进行展示。将格子画的风格与其他小朋友的分享交流相结合，并运用于我们的日常生活之中。

反思：

本次艺术活动围绕蒙德里安的四幅画作来展开，他的作品风格既简单又抽象，非常适合大班幼儿欣赏。因此，我遵循由浅入深、由易到难的规律逐幅欣赏，从幼儿最容易感知理解的色块入手，在线条与色块不同的组合中引导幼儿感受格子画特有的风格。教师的有效提问促使幼儿充分发挥了自身的观察力和想象力，每位幼儿都能说出自己欣赏的内容，并积极表达自己的情感与想象，我认为这就是教师引导幼儿欣赏名画的价值和意义所在。

最后，幼儿的设计与创作是活动的高潮。幼儿全情投入到创作与设计中，挥动想象的翅膀，设计出属于自己的格子画来装饰各种物品，最终收获了满满的成就感。