《对外开放是强国之路》教学设计

山东省青岛西海岸新区职业中等专业学校 江圆圆

一、课程简介

本节课出自北京师范大学出版社《经济政治与社会》第二单元“投身经济建设”第六课《对外开放的基本国策》。该课程主要引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识。

二、学情分析

该班45名同学都是青岛本地人，海尔品牌和海尔产品与他们的成长和生活密切相连。但是，处于中学阶段的他们缺乏必要的理论知识，对“对外开放”的由来和意义知之甚少。本课以“青岛的城市骄傲——海尔集团”为议题主体，通过创设贴近生活的有效情境，让学生在轻松愉快的氛围中实现知识的传递、迁移和融合。

三、教学目标

（1）政治认同：通过学习对外开放的伟大成就和“引进来”与“走出去”的战略方法，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信。（2）职业精神：通过海尔集团总裁张瑞敏“砸冰箱”的故事，培养学生的工匠精神，树立精益求精、追求卓越的职业意识。（3）公共参与：引导学生立足于经济全球化的背景下调整自己的生涯规划，积极参与社会实践，提高自己的专业能力和水平，为提升我国对外开放水平做出自己的贡献。

四、教学重难点、方法等

（1）教学重点：对外开放的成就和意义。（2）教学难点：坚持“引进来”与“走出去”相结合。（3）教学方法：议题式教学法、情境案例分析法、抛锚式分层教学法；学习方法：自主学习、合作学习、探究学习。

五、教学过程

（一）激趣提效，导入新课

导入：多媒体播放快闪小视频《海尔厂区的发展史》。

教师引导：谈起青岛的城市骄傲，“海尔”一定是排名前三的答案之一。这节课，就让我们一起通过回顾海尔的国际化之路，坚定“对外开放是强国之路”！

设计意图：以“青岛的城市骄傲——海尔集团”为议题主体，通过学生熟知的案例形象地说明道理，激发学生的学习兴趣，使学生自然而然地进入最佳的学习状态。

（二）巩固基础，做好铺垫

教师引导：在正式学习之前，老师先出几个小问题考考大家，看一下大家是否已经具备一定的学习基础。

1．改革开放包括对内改革和____。（对外开放）

2．我国对外开放是从____年开始的。（1978）

3．对外开放的总设计师是____。（邓小平）

设计意图：通过学生已知的理论知识，转向情感层面的政治认同，实现生活逻辑与学科逻辑的统一，帮助学生做好学习的心智前提。

（三）合作探究，讲授新课

分议题一：回顾历程，如何走向开放

（学生成果展示）一组同学代表：学生A介绍我国对外开放的历程，学生B介绍对外开放前后海尔集团的发展历程。

（PPT展示对外开放历程的时间轴）设置问题：小组内交流讨论，分享你们知道的故事。教师引导：下面我们进行小组的合作学习，时间3分钟，组内交流讨论。

（学生思考、交流、讨论）

学生回答：二组同学分享“张瑞敏砸冰箱”的故事。

教师点评：很好，这个案例也是老师想分享给大家的。作为机电专业的我们，希望大家走上工作岗位后，对待每一份工作都能凝神聚力、精益求精、追求极致；传承工匠精神，做新时代的奋斗者。

学生成果展示：三组同学分享山东自由贸易试验区设立对青岛城市发展的意义。

教师点评：非常好，这位同学对山东自贸区青岛片区的设立意义给了我们非常专业的解读。

设计意图：引导学生多渠道进行文献资料的检索和收集，理顺我国对外开放以及海尔集团的发展历程，通过学生小组的交流与分享，将理论观点与生活实际相结合，真切体会对外开放是一条伟大的创新之路、强国之路，促进学科核心素养的生成，提高中职学生职业精神的培育。

分议题二：立足实践，为何坚持开放

教师引导：提到对外开放，同学们还记得我们青岛是哪一年开放的吗？

学生回答：1984年！

教师引导：很好！1984年开放了14个沿海港口城市，青岛就是其中之一。曾经海边的小渔村，如今已跻身国际化城市。40年沧海桑田，40年青岛城市发展也经历了翻天覆地的变化。下面请大家跟随二组同学，一起回顾我们可爱的家乡——青岛的巨变。

学生成果展示：（1）PPT展示图片资料，见证今天青岛发展的繁荣和壮观。（2）PPT播放视频《对外开放40年的青岛城市记忆》。

设置问题：（1）对外开放为青岛和中国发展带来了哪些方面的成就？（2）这给我们怎样的启示？

教师引导：下面进行小组合作学习，时间3分钟，现在开始计时。（学生思考、交流、讨论）

学生回答：学生分小组分享青岛巨变的表现，畅谈启示。

教师总结：作为青岛人，我们有幸生活在40年后的今天；作为幸福的一代，我们应该肯定和感恩对外开放的伟大决策。

设计意图：通过图片、视频和讲述等形式创设生动的案例情境，引导学生体会“对外开放的必要性和重要性”，增强学生对中国特色社会主义伟大变革的感性认知和责任意识。

分议题三：不惧挑战，怎样进行开放

教师引导：对外开放既带来了机遇，也带来了挑战。面对机遇，我们奋勇直追；面对挑战，我们也要无所畏惧！让我们一起进入最后一个议题环节。

学生成果展示：四组同学代表分享：

（1）2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中的讲话内容。（2）“引进来”与“走出去”的含义、原因和做法。

教师引导：了解了什么是“引进来”与“走出去”，下面就让我们一同看一下海尔集团是怎样参与对外开放的。

多媒体播放视频《对外开放后的海尔集团》

教师提问：海尔集团是如何参与对外开放的？给我们什么启示？

学生思考、交流、讨论

学生回答：海尔集团紧紧抓住对外开放的机遇，在对外开放的过程中“引进来”，又“走出去”。我们要坚持对外开放的基本国策，坚持“引进来”与“走出去”相结合。

教师总结：40多年来，对外开放改变了中国、影响了世界，也成就了海尔。我们要继续坚持对外开放的基本国策，坚持“引进来”与“走出去”相结合。

设计意图：借助对外开放背景下海尔集团的发展壮大，更有力地证明“对外开放是强国之路”，回归议题主题，深化政治认同，落实立德树人目标。

（四）情感升华，课堂小结

教师引导：本课的学习即将接近尾声，同学们一定有许多感悟和想法，请大家谈一谈未来你的职业生涯规划，将如何为我国对外开放事业做贡献？

学生回答：略

设计意图：以“议题延伸·职业生涯规划”形式，引导学生立足中国特色社会主义伟大实践，树立为实现人生价值和国家发展而努力奋斗的信念，从而达成学科素养目标。

（五）拓展延伸，作业布置

教师引导：在本节课的最后，老师有好物想给大家，希望大家课后有更深入的学习。

好物推荐：（1）文章：《中国何以成为世界头号反倾销目标》。（2）影片：《激荡四十年》《必由之路》《历史告诉未来》。（3）博物馆：青岛市博物馆“改革开放总设计师邓小平——纪念改革开放40周年专题展”。

板书设计：见图1。

图1 板书设计