慕课背景下高校美术教学改革研究

肖雨 重庆文理学院教育学院

慕课是依托互联网技术所搭建的大规模网络在线课程教学平台，它的出现给各大高校教育教学带来了新的机遇和挑战。因其教学形式多种多样，教学内容异常丰富，越来越受到广大教师和学生的青睐，已经成为各高校教育教学的重要组成部分。基于此，高校美术教学也需要在慕课背景下进行一些调整和改进，最大限度地发挥慕课教学的优势，将其与传统教学有效结合，以此来提升学生的美术学习体验，促进高校美术教学质量的进一步提高。

一、慕课的特点与优势

（一）慕课教学的含义和主要特点

慕课是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的课程开发模式，它是互联网技术在教育领域的一项重要应用。其主要特点可以概括为以下几个方面：1.教学规模较大。它不是个人发布的一两门课程，而是将全世界多所著名院校的专业课程资源整合在一块，学习者可以通过网络学习任何想要学习和了解的内容，且同时在线人数可以成千上万，是解决当前教育资源不平衡的重要方式。2.课程具有非常强的开放性。即慕课的教育形式非常自由，一方面学生可以结合自身需要随意地选择所学内容；另一方面慕课教学没有传统教学时空观念的束缚，学生只要拥有网络，就可以随时随地进行学习，全面提高了学生的时间利用率。3.慕课教学的内容更具创新性。慕课教学模式的出现，可以让很多大学教授专心从事科学研究，而让一些受欢迎的慕课教授承担知识传播工作，以此实现大学资源的最佳、最优配置。

（二）将慕课应用到高校美术教学中的重要意义

在现代化教育观念影响下，高校美术教学目标已经从重视学生专业能力提升向培养学生个性化方向发展，但在传统教学模式下，这一教学任务难以有效实现。一是因为受教学方式的限制，学生难以在传统课堂教学模式中凸显其主体性，为了更好地传播知识，教师只能将教学重心放到大多数学生身上，对学生个体成长关注较少。二是传统教学模式脱胎于应试教育，其本身就有非常明显的重理论、轻实践的特点，这就导致学生难以在专业学习上有突破性成绩。而将慕课应用到高校美术教学中，则有可能改变这一现状，其具体优势表现在以下几点：第一，慕课教学的内容非常丰富，能够满足学生个性化发展需要。慕课教学平台上教学资源非常丰富，其课程质量也非常高，最为主要的是学生可以真正按照个人喜好选择内容。第二，慕课教学方式非常高效。慕课所教授的内容具有极强的实践操作性，它可以有效弥补传统课堂教学不足，真正地将学习自主权交还给学生自己，让学生根据自身需要选择学习进度和学习内容。第三，慕课的参与方式非常自由和便捷，学生可以摆脱固定课堂学习的限制，只要拥有手机或电脑，就可以随时随地进行课程学习，进而达到全面拓宽学生美术知识视野的目的。

二、慕课背景下高校美术教学所面临的挑战

（一）慕课对高校美术教学模式的挑战

以往的教学观念中，高校美术教学本身就具有一定的门槛。一方面，高校美术教学基本上只开放本校学生，难以惠及其他想要学习该知识的普通民众；另一方面，受美术教室空间及专业教学设备数量的限制，高校美术教学还具有非常明显的人数限制，教师费尽心力设计的课程内容，最多只能教导几十名学生，这本身就是教学资源的一种浪费。慕课教学模式的出现彻底颠覆了传统高校美术教学模式，它最大限度地消除了专业学习门槛，不管你是不是美术专业学生，甚至你不是本校学生都没有关系，只要想学习和了解相关知识，就可以进行学习和观看。另外，慕课没有传统时空和教学人数的限制，可以支持成千上万不同国家、地区、年龄的人进行学习。

（二）慕课对高校美术教师能力的挑战

慕课对传统教学模式的冲击还体现在教师身上，它对高校美术教师的能力提出了更高要求。传统教学模式中，学生并不能随意地选择教师，而教师自身专业能力对学生的影响又是非常巨大的，如果教师专业能力有限，则会极大程度地限制学生个人能力的发展。慕课教学模式的出现让学生有了更多的选择性，它真正让学生掌握了学习的主动权，学生可以通过慕课学习更多优质的教学资源，摆脱传统教学的种种限制。因此，高校美术教师需要重视自身能力的提升，不断提高自身专业教学能力，积极适应当前快节奏教育的发展步伐。

（三）慕课对高校美术学生学习习惯的挑战

受传统应试教育的影响，学生在传统课堂教学中的存在感不强，基本上围绕着教师和教学材料进行学习，非常不利于学生自主学习能力的培养。慕课教学模式的出现虽然极大程度地提升了学生的学习体验，但学生自身如果没有一个明确的学习方向和强大的自控能力，则很有可能产生适得其反的教学效果。因此，为了更好地适应慕课教学，高校美术学生需要进一步明确自身学习目标，培养自主学习能力，真正地让自身成为慕课教学的掌控者和受益者。

三、当前高校美术教学中存在的主要问题

随着人们教育理念的不断更新，高校美术教学虽然取得了一些进步和提升，但由于多种因素的影响，在实际教学中依旧存在很多问题，其中较为突出的有以下几点：

（一）教学目标不够明确

要知道成为优秀画家的概率是非常小的，在当前我国高校扩招政策的实施下，高校美术专业学生的数量急剧增加，因此，高校美术专业教学应该以提升学生美术专业能力，培养学生艺术审美素养，促使学生个性化能力快速发展为目标进行教学。但在实际教学中，很多高校并没有明确这一目标，仍旧将提升学生绘画能力当作唯一的教学目标，学生在毕业后难以适应当前社会发展，造成严重的教育资源浪费。

（二）教师的综合素质有待提升

教师在高校美术专业教学中的作用是不可替代的，因此，教师自身的综合素养是保证美术专业教学有效性的重要因素。但在实际教学中，高校中美术教师的综合素质普遍不高，具体表现在以下两个方面：第一，教师缺乏进取心，其专业知识过于陈旧和保守，并不适用于当前高速发展的信息社会。第二，教师本身缺乏创新意识，过分注重所谓的技法和规则，难以跳出长久以来形成的固定思维框架，在教学模式研究上难以做到创新。

（三）忽视学生的课堂主体性

在当前高校美术教学模式中，教师并没有将课堂主体归还给学生。一方面，美术教学基本沿用传统单一的教学模式，整个课程围绕着教师和教学资料展开，且在教学内容考核方面运用“一刀切”的评价模式，师生之间缺乏有效的交流和沟通。另一方面，高校美术教学内容存在一定的滞后性，并没有根据当前社会发展需要以及学生兴趣爱好进行内容选择，不仅难以激发学生的学习兴趣，对学生未来步入社会进行实践也会造成非常大的影响。

四、慕课背景下高校美术教学改革实践措施

慕课的出现对我国高校美术教学的影响是巨大的，不仅仅是教学理念、教学方式、教学内容的变化，还包括整个美术教学体系的深层次变革，因此，各大高校及美术专业教师应该以慕课为契机，结合实践教学经验，加大慕课对高校美术教学改革的研究力度。

（一）更新教学观念，提升对慕课教学的重视

在当前慕课背景下，高校美术教学面临着巨大的机遇和挑战。为了更好地适应慕课教学，并进一步提升高校美术教学质量，学校和教师需要及时地更新教学观念，提升对慕课教学的重视程度。首先，要积极建立以学生为中心的慕课教学模式，将学习的自主权归还给学生，让学生在课程学习中有更多的自主选择性，从而培养学生的自主学习能力，实现学生个性化发展。其次，学校应该加大对相关教学设施的投入力度。慕课教学的推广离不开相关基础设施的建设，一方面要促进校园网络整体建设，提升网络带宽和网络速度；另一方面积极构建本校自己的慕课学习平台，构建适合本校的慕课教学模式。最后，学校还应该加大对慕课的宣传力度，让更多的教师和学生了解慕课，引导教师主动投入到慕课教学与美术教学的融合研究中，以此全面提升高校美术教学质量。

（二）改进教学方法，提高学生学习积极性

高校美术教师需要利用慕课本身灵活的教学特点，改进原有的教学方式，以此提升美术课程教学有效性，全面调动学生的学习积极性。首先，教师需要对学生进行全方位调查，深入了解学生最为迫切的学习诉求，并将所有信息进行有效整合，有针对性地将其应用到慕课教学中，提升学生参与慕课学习的积极性。其次，教师需要对美术教学内容进行深度挖掘，努力打造一流的核心课程，让学生可以通过慕课学习进一步巩固课堂所学知识，并实现新知识的快速内化，帮助学生建立完善的美术知识体系，提升学生的学习效率。最后，教师还需要根据学生能力的不同，对教学内容进行分段、分层，教导学生根据自身的学习进度，有选择性地进行慕课学习，进而帮助学生提升单位时间内的学习效率，弥补学生在现实课堂教学中的种种遗漏，培养学生形成良好的自主学习习惯。

（三）明确教学目标，提升学生学习效率

将慕课教学与传统教学进行有效融合，是慕课教育背景下高校美术教学改革的重要目标。想要完成这一教学目标，不仅要认清慕课教学与传统教学之间的优缺点，还需要结合学生的学习特点，有针对性地进行调整，具体需要注意以下几点：第一，慕课的内容应该尽可能的丰富。传统教学基本上围绕着固定的教学内容展开，其教学内容非常基础，也非常重要，但难以满足那些理解能力强、学习效率高的学生，因此，需要通过慕课教学进行教学内容拓展，让学生可以根据自身需要进行深度学习。第二，传统课堂教学应该逐渐向以师生交流为主，知识教学为辅的方向发展。慕课教学可以让学生的学习变得更为自由，但如果在学习中遇到问题则难以与教师进行更为详细的交流探讨，因此，相对固定的课堂教学应该集中地将学生在慕课学习过程中的一些问题集中起来进行讲解，以此实现慕课教学与传统教学的有效衔接。第三，教师在日常教学中应该传授学生一些高效的学习方法。例如，习惯性地运用思维导图进行知识疏导，或是就某一问题进行发散思维等，以此来提高学生的时间利用率，帮助学生更好地适应新的慕课教学体系。

（四）创造性使用教材，丰富教学内容

在当前教学形式下，每个高校所使用的美术教材都存在一定的差异性，虽然都有一些亮点和优势，但本身内容依旧存在一定的滞后性。针对此问题，在慕课教学设计时，一方面教师需要结合现有教材，尽可能地将教学内容进行有效整合，并结合当前专业发展情况以及学生学习能力，有针对性地进行部分内容的增减，创造性地使用教材和相关资料，让整个慕课的教学内容更为合理和高效；另一方面，教师应该主动挖掘网络上丰富的教学资源，结合线下的课程设计问卷调查，从学生感兴趣的内容入手，不断进行教学内容整改，让整个课程变得既具有知识内涵性，也具有趣味性，以此调动学生的学习兴趣，拓展学生的艺术想象空间，全面提升学生的审美素养，让学生获得更好的慕课学习体验。

（五）调整课程设置，完善美术教学体系

慕课教学背景下，高校美术教学变得更为灵活，但依旧需要一个相对完善的课程体系框架，以此来辅助学生进行专业学习。首先，要继续加强专业基础课程的教学。对于美术专业的学生来说，基础是否牢固，决定了学生未来成就的高低，虽然有些陈词滥调，但在日常教学中教师依旧需要不厌其烦地强调基础课程的重要性，让学生重视美术基本概念、规律及其原理，为学生后续的深度学习打好基础。其次，调整好学生主修科目与辅修科目之间的关系，要有针对性地进行专业学习。每个人的精力都是有限的，虽然慕课教学模式的出现让学生有了更多的选择空间，也极大地提升了学生的时间利用率，但依旧需要有一个明确的学习目标。因此，教师需要通过课程引导，帮助学生明确学习的方向和道路，以此来实现学生综合能力的提升。再次，慕课教学中，教师需要加强人文修养方面的教学，在提升学生专业能力的同时，增加一些心理学、哲学、美学等相关知识的讲解，将这些内容变成美术专业学习的催化剂，全面提升学生对专业知识的理解能力。最后，教师在课程设置过程中还应该注意专业课程的多样化。即专业内容设置要与社会发展需要相匹配，以提升学生未来社会竞争力为目标，重视理论联系实际，以此培养出社会真正需要的优秀美术专业人才。

（六）加强师资建设，提升教师综合素质

构建高质量师资队伍是保证高校美术教学在慕课教学体系冲击下继续高质量输出的重要措施，专业美术教师只有具备更为深厚的专业知识、创新意识以及高超的教学能力，并通过强大的个人魅力吸引学生主动进行学习，才可以提升学生的美术综合能力，帮助学生实现人生目标和价值。而提升教师综合素质，构建高水平师资队伍的方法主要有以下几点：第一，以学校为主导，定期对在岗教师进行专业能力培训，或是选择部分教师到其他专业院校再次进修，以此帮助教师获得最新的专业知识。第二，鼓励教师在教学中积极创新，要敢于作出突破和尝试，结合慕课本身优势，积极听取学生的意见反馈，以此不断提升自身的专业教学能力。第三，提升教师的薪资待遇，并拓宽教师的晋升渠道，吸引更多优秀教师入驻，并以此来督促教师自主学习，从而形成一个良好的竞争氛围。

（七）紧抓实践教学，巩固学生专业能力

虽然慕课教学在快速发展，并在很多专业教学中取得了非常优异的成绩，但其本身依旧处于发展状态中，依旧有很多限制和问题。最为典型的问题就是慕课教学模式过于松散，缺乏对学生的制约性，学生如果没有强大的自制能力，很难发挥出慕课本身的教学效用，因此，高校美术专业教学依旧需要紧抓线下实践教学，通过各种线下活动巩固学生的专业能力。例如，在课后布置对应专题的美术作业，或者组织学生到相关企业进行参观学习等，以此来实现线上、线下的有效对接。此外，需要注意的是，教师需要重视对学生的日常教学评价，将评价的重点从结果向过程转移，并结合学生自主评价以及他人评价，帮助学生对自身实际情况进行深刻认识，以此来引导学生在慕课学习过程中更有针对性地选择，实现学生个性化发展。

（八）注重学生个性化发展，提升学生社会适应能力

坚持以学生为主体，培养并提升学生的艺术素养和创新能力是当前高校美术教学的主要目标。因此，在慕课教学背景下，高校教师依旧需要注重学生个性化发展，以此来提升学生的社会适应能力，为学生未来生活和工作打好基础。首先，教师需要认真分析学生的个性特点，除了学生表现出的外在特点外，还应该挖掘学生的内在特点，以此针对学生的个性特点进行对应的引导，让学生在不断地学习实践中明确未来的发展方向。其次，教师需要营造良好的教学环境，加强师生之间的有效互动，尽可能地给予学生正向且积极的信息反馈，从而促使学生在实际学习和生活中建立学习信心。此外，还应该鼓励学生主动解决实际问题，勇于参与各种充满挑战性的实践活动，培养学生不畏艰难的良好习惯。最后，教师需要转变传统的美术独立教学观念，尽可能地将各种教学资源整合到慕课教学中，拓展美术教学内容，让美术教学成为其他学科沟通的桥梁，开阔学生的认知视野，让美术教学变得更为实用，也让学生可以从更多角度分析和理解美术教学的核心内涵，最终实现培养出既符合社会发展当前需要，又具有独立正确价值观的优秀美术专业人才，全面提升我国美术教育教学质量。

五、结语

总而言之，在当前信息时代快速发展的大背景下，慕课教育已然成为各高校专业教学中的重要组成部分。高校美术专业需要抵住慕课教育的冲击，抓住慕课教学带来的新机遇，全面优化当前美术课程教学体系，提升学生的美术综合素养，真正将慕课教育与传统教育有效结合，让更多教师和学生投入到慕课教学的相关研究中，为培养具备专业性、高素质的美术人才奠定坚实基础。