基于RMP 理论的无锡市研学旅行产品开发研究

2022-08-17郑成康

旅游纵览 2022年8期

郑成康

（1.无锡工艺职业技术学院，江苏无锡 214206；2.韩国京畿大学研究生院，韩国水原 16227）

引言

随着社会的发展，我国已出台了大量的研学旅行文件，明确了中学生参与研学旅行的教育意义，要求各个省份针对中小学生开展研学旅行。在国家政策层面的指导下，许多省份开始了有关中小学生参与研学旅行的探索发展工作，取得了良好的经济和社会效益。因此，把无锡市丰富的旅游资源和研学旅行有机地结合起来，打造无锡市高质量研学旅行产品，对无锡旅游业、教育事业的发展将起到很大的促进作用。

一、RMP 分析理论研究综述

RMP 分析理论，即昂普分析理论，是吴必虎根据多年的旅游规划实践经验，提出的以旅游产品为中心，进行R 性分析（Resourcesanalysis)、M 性分析（Marketanalysis)，并在此基础上进行P 性分析（Productanalysis)的分析理论。该分析理论主要从旅游资源和市场入手，使旅游资源开发最大化，使旅游产品在市场中具有优势，实现旅游目的地健康可持续发展的目标。

许多学者在研学旅行产品开发研究中运用RMP理论进行分析。例如，濮元生等以RMP 理论对南京市生态旅游和研学资源发展现状和问题进行了分析，并提出了南京市生态+研学旅游产品开发思路；朱智从湖州市乡村研学旅游产品的发展现状出发，结合湖州市乡村旅游资源的特点，提出了乡村研学旅游产品的发展思路；刘筏筏等用RMP 理论对辽宁省红色研学旅游资源的发展现状和问题进行了分析，并提出了辽宁省红色研学旅游产品发展思路。

研学旅行产品开发的创新性与实践性要求重视资源、市场和产品的协作机制。无锡市的旅游资源非常丰富而且种类多样，但是关于研学旅行产品开发的针对性研究还很薄弱，市场的开发有待加强。因此，本文选择无锡市作为研究地，以RMP 理论为基础，对无锡市研学旅行资源、市场和产品进行深入研究，依托其研学旅行资源，提出更加适合研学旅行市场的研学旅行产品开发策略。

二、无锡研学旅行产品RMP 分析

（一）无锡研学旅行资源现状分析（R）

研学旅行产品的开发必须建立在旅游资源的基础上，在开发研学旅行产品时，要对旅游资源进行全面调查，合理开发与规划，最大限度地发挥旅游资源优势，使旅游资源转化成研学旅行产品。

通过对无锡市进行实地考察和数据收集，了解到无锡市旅游资源。

基本可以分为四类：人文旅游类、生物景观类、地文景观类、水域风光类。无锡市的人文旅游类旅游资源分布范围较广，如建筑和设施类旅游资源较为丰富，主要有东林书院、三国水浒城、寄畅园等景区；生物景观类旅游资源有梅园、宜兴竹海等；地文景观类旅游资源有锡惠山区、宜兴善卷洞、阳山火山地质公园等；水域风光类旅游资源有太湖、荡口镇、天下第二泉等。优越的地域自然环境、丰厚的人文历史底蕴，孕育出无锡市丰富多样的旅游资源，从而为研学旅行产品的开发提供了有利条件。

（二）无锡研学旅行市场分析（M）

总体而言，旅游市场是指旅游需求市场或旅游客源市场。只有充分了解顾客的实际需求，才能开发出适合市场的旅游产品，因此，在开发研学旅行产品时，必须对研学旅行市场进行全面调研，把握消费者需求，进而开发出针对性的研学旅行产品，满足研学旅行市场需求，达到研学旅行可持续发展的目的。

无锡市统计局发布的数据显示，2012 年至2021年，无锡市全年接待国内游客人数和旅游综合收入总体呈增长趋势。其中，2021 年的国内游客接待人数比2012 年增加38.25%，旅游综合收入增加60.36%（见图1、图2）。

图1 2012 年至2021 年无锡市国内游客接待人数

图2 2012 年至2021 年无锡市旅游综合收入

据无锡市教育局官网统计，截至2020 年末，全市共有中小学校414 所，中小学生696996 人，因此研学旅行客源市场庞大（见表1）。

表1 2020 年无锡市中小学校数量及在校生人数统计

围绕旅游业的转型升级，2020 年7 月29 日上午，在无锡市文化广电和旅游局、市教育局的支持与指导下，市旅游业协会、市教育学会、市职业技术教育学会于拈花湾无锡帅元紫砂博物馆召开“无锡市研学旅行社会实践教育工作推进会”，会上提出了《关于推进无锡市研学旅行社会实践教育工作的指导意见》，它既是“研究性学习”和体验式旅行相结合的社会教育实践和文旅活动，又是学校、家庭、社会教育相衔接的学习和旅行方式，是新时代的一种生活方式，也是旅游产业亟须拓展的新业态。因此，对中小学、旅行社、研学基地等开展研学旅行起到了很大的促进作用。截至2020年末，无锡市共有小学、初中、高中约414 所，在校生人数约69.70 万人，可以预测无锡市研学旅行市场前景广阔。

（三）无锡研学旅行产品分析（P）

1.研学旅行产品开发思路

无锡市中小学校应将研学课程资源整合起来，如高质量师资、特色江南文化资源、课程标准设计等，建设不同类型的研学基地，分层次开发，提高研学与学校课程的融合性；按照课程目标、计划、标准与评价等将研学旅行课程化。无锡市旅游景区应选择丰富且有特色的研学旅行资源，开发互动性强、体验感好、活力性高的体验项目，为学生提供良好的研学体验；在开发研学旅行产品的过程中，把旅行和研学整合起来，打造一些适宜无锡市本土主题的品牌，加大与大专院校、中小学合作，加强研学基地（营地）建设、提高管理服务水平、建立安全保障机制，进而提高研学旅行品牌知名度。

2.研学旅行产品开发原则

根据2016 年教育部等11 部门出台的《关于推进中小学生研学旅行的意见》，研学旅行产品开发要遵循教育性、实践性、安全性、公益性4 个基本原则。教育性原则，要求研学旅行要结合学生身心特点、接受能力和实际需要，注重系统性、知识性、科学性和趣味性，为学生全面发展提供良好成长空间，使学生获得鲜活生动的教育，这既是研学旅行的根本目的，又是研学旅行产品开发的立足点；实践性原则，要求研学旅行要因地制宜，呈现地域特色，引导学生走出校园，在与日常生活不同的环境中开阔视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验，这既是研学旅行最基本的内容，又是有别于学校教育的最大特征；安全性原则，要求研学旅行要坚持安全第一，建立安全保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施，确保学生安全，这是保证研学旅行活动顺利开展、学生安全出行的根本；公益性原则，教育是一项公益性非常强的事业，从事者应该怀有一颗仁爱和公益之心，研学旅行不得开展以营利为目的的经营性创收，对贫困家庭学生要减免费用。

3.研学旅行产品设计

按照国家文化和旅游部的有关文件精神，无锡市应针对不同学段的特点和教育目标，设计研学旅行产品。对于小学阶段，宜设计以知识科普型、自然观赏型和励志拓展型资源为主的产品，并以县情市情研学为主；对于初中阶段，宜设计以知识科普型、体验考察型和励志拓展型资源为主的产品，并以县情市情省情研学为主；对于高中阶段，宜设计以体验考察型和励志拓展型资源为主的产品，并以省情国情研学为主。