自媒体平台下体育类短视频对体育教学影响的辩证分析

◇福建江夏学院公共体育部 杨焕江 福建师范大学体育科学学院 林云明

本文主要根据短视频自媒体内容关于体育技能主导类运行项目就行分析，通过对视频内容中的讲解、方法与手段等进行逻辑分析，发现很多自媒体短视频可以很好地为体育教学服务，提高教学效果，但同时还发现同一内容的自媒体短视频较多，不便于筛选，技术讲解没有遵循循序渐进的原则，并且以主观经验为主、缺乏系统性。

随着互联网的不断普及，互联网产品愈发充盈着我们的生活。人们对于简单、快捷、趣味性的需求也随之增加，从碎片化阅读到短视频观看，自媒体内容的不断丰富更贴切的走进现代社会的工作与生活。健康作为人类能够生存的唯一保障，与运动相关的内容层次不穷的出现在互联网自媒体中。随着科技的不断进步，手机在校园的普遍存在已经是普遍现象，如何更好的利用自媒体中与体育教学相关的内容，达到辅助教学的作用，如何减少自媒体中对体育教学负面影响，是促进自媒体在体育教学得到广泛运用的重要问题。本文主要根据短视频自媒体内容关于体育技能主导类运行项目就行分析。

1 自媒体的概念与分类

自媒体是指普通大众通过网络以现代化、电子化的手段向不特定或者特定人群传递信息的新媒体的总称，是普通大众经由数字科技与全球知识体系相连之后，一种提供与分享他们本身的事实和新闻的途径。

图1 自媒体分类图

（1）图文自媒体：主要以文字、图片的形式呈现。文章类主要以文字陈述的形式进行表达，有时会掺入一些图篇对整体感觉进行渲染。图片类是以图片多于文字的一种表达方式，有时也会对图片进行简单描述。

（2）视频自媒体：这是大众较常见的一种自媒体，包括长视频，短视频，小视频等。长视频主要是以电视剧的形式为主。短视频就是像抖音视频、西瓜视频、快手、火山小视频等，一般视频时长较短，常见的在15～60秒之间。

（3）音频自媒体：指以声音进行传播的自媒体的一种。像经常出现在大众生活的有喜马拉雅、FN、FM等，可以分享知识、讲笑话，甚至朗读文章都可以。

（4）直播自媒体：除了专业的直播平台，各种短视频平台也开通了直播的功能，甚至涌现出了很多比较知名的主播和网红，就连很多一线的明显也开始了线上直播，更多了是为了吸收粉丝，增加自己的关注度。

2 自媒体的发展现状

自媒体的发展承载着现代信息技术的高速运行，为新时代自媒体提供了有力保证。在原有自媒体如人人网、博客、QQ、贴吧等平台的基础上，衍生出了很多新时代自媒体平台，如微信、微博、今日头条、西瓜视频、抖音、快手等。特别像快手、抖音等短视频自媒体平台不但可以记录工作与生活，而且还涉及到各行各业。特别是近几年教育类短视频在这些平台急剧增多，不但提供了展示自我的平台，也为他人的学习提供了很好的帮助。西瓜视频、抖音、快手等短视频软件，已经成为现代社会智能装备不可或缺的自媒体终端。通过安卓版手机应用市场搜索，抖音软件下载已达到251亿次、快手软件171亿次、西瓜视频66亿次、好看视频49亿次。所以说，自媒体平台的发展已经超乎了我们的想象。

3 自媒体中体育类短视频对体育教学的辩证分析

3.1 自媒体对体育教学的辅助作用分析

（1）教学视频丰富，便于课前预习。以排球教学技能为例，在抖音、快手、西瓜视频、好看视频中输入“排球正面双手垫球”搜索，每个软件都会出现与排球正面双手垫球技术相关的技术讲解、师范、练习手段与方法、易犯错误与纠正方法等视频，甚至抖音软件显示的内容更是丰富多彩、层次不穷。这样对学生下次课的学习内容提高了很好的预习素材，可以很全面的去预习下次课的学习内容，不懂的地方提前做好标记或准备，课上有针对性地去听讲解或练习，提高技术的正确性。

（2）缩短讲解时间，提高教学效率。对于自媒体平台的短视频来讲，抛开作者最初的想法，最终还是想吸引眼球，赢得大家的赞赏。无可厚非，大家对于某一个短视频的喜爱，不简简单单是对短视频本身，可能更吸引观赏者的是背景音乐、文字描述或者是音频的讲解，纵观短视频平台的所有视频，或多或少的都会针对视频进行语言描述或文字描述，甚至进行详细讲解，特别是教育类的短视频来讲，讲解显得更为重要。像体育技能类对于某个技术动作的技术分析，动作的重点、难点、练习方法、易犯错误与纠正方法等，在技术动作展示的同时更需要文字描述、音频的详细讲解。这样利用搜索筛选的功能，可以对所需要的视频材料进行针对性选择，学生在课前进行预习，在课上教师只需要针对有问题的部分进行详细讲解，或者个别学生进行单独讲解即可，缩短了讲解的时间，增加了练习时间，可以有助于提高教学效率。

（3）直观观察技术动作，纠正错误动作更简单。随着现代信息技术的发展，很多的自媒体短视频平台都开发了同框的动作对照功能，同样的动作放在同一个屏幕下，可以很简单看出动作的不同之处，然后针对性进行更改，最后达到动作的吻合或高度统一。体育类活动主要以肢体动作为主要表现形式，对于肢体感觉不高的对象这可能有很大的帮助。像啦啦操、健美操类的属于难美类技能，动作的统一、舒展、表情等为主要表现内容，所以操化类的项目课程都有可观察动作的面镜，这样对于提高动作的准确性有很大的帮助。像球类等隔网对抗、身体对抗类的体育运动，动作的到位率、舒展程度等与效果有很大的相关性。通多短视频的同框动能能够很大的观察动作的差异，改正不足，提高技能的准确性。

3.2 自媒体对体育教学的负助作用分析

（1）同一内容较多，筛选困难。抖音、快手、西瓜视频、好看视频等短视频自媒体平台，关于体育运动的教学视频中输入“排球正面双手垫球”搜索，每个软件都会出现与排球正面双手垫球技术相关的技术讲解、师范、练习手段与方法、易犯错误与纠正方法等视频，甚至抖音软件显示的内容更是丰富多彩。

（2）没有遵循循序渐进的原则，讲解不够系统。人们对客观事物的认识，有一个由简到繁都不可能一步就达到对其本质的认识，由低级到高级，由直观到抽象的“循序”的过程。体育技能类项目动作形成的过程，受人体生理机能的制约，受条件反射和分析、综合的逻辑思维规律的支配。掌握动作技术，教学的内容、方法和运动负荷的安排，要由易到难，由简到繁，由已知到未知，逐步深化、不断提高。短视频自媒体中很多对动作技术的讲解过于宽泛，很多都没有遵循教学的循序渐进原则，只是对某一技术的整体讲解，没有像体育教学课时计划那样循序详尽，不利于初学者的学习，需要一步一台的循序进行教授，这样才能对动作的各个环节熟知与感知，最后形成完整的一个技术动作。

（3）视频讲解以主观经验为主，错综复杂。纵观所有关于体育类技术动作自媒体视频，技术性的讲解或动作分析，主要以主观经验得出的定性分析，主观的判断为主要依据，这样可能就会对重、难点技术部分出现纰漏，错综复杂。因为不同群体的理解力、判断力、肢体感觉等方面不尽相同，所以即时统一技术讲解下也会出现不同的技术动作。主观判断是通过个体自身的理解得出的揭结论或方法，不同的群体会出现不同的结果。所以体育技能为主导的运动项目，讲解还是需要系统性、针对性，不能凭借经验有的放矢，才可以让学习者更透彻的领悟。

4 结论与建议

4.1 结论

短视频自媒体中关于体育类相关的视频百花齐放百家争鸣，通过对视频内容中的讲解、方法与手段等进行逻辑分析，发现很多自媒体短视频可以很好地为体育教学服务，提高教学效果，但同一内容的自媒体短视频较多复杂，不便于筛选，技术讲解没有遵循循序渐进的原则，并且以主观经验为主、缺乏系统性。

4.2 建议

体育相关的技术分析、示范与讲解、练习手段与方法等以短视频的形式附着于自媒体平台下，可以很好的呈现给大众，对于体育教学工作有一定的辅助工作。短视频内容的制作要符合运动技能形成规律，要遵循技术动作的生物力学特点，同一动作的视频内容要有衔接，单个视频内容要有所取舍，突出本视频的重难点或主要解决的问题，这样才更容易让读者理解与学习。