高职纺织专业课程思政的探索与实践

王 磊，孙 芮，李竹君

(广东职业技术学院，广东 佛山 528531)

近年来，课程教学的思政理论教育已逐渐成为我国职业技术教育的研究热点。学者们对高校专业课的基础课程以及思政学和教育问题进行了不同程度的研究，取得了一些新的研究成果，但这些研究成果对大学理工类专业课程涉及较少。纺织专业的人才培养教学目标是要求毕业生符合现代中国纺织行业发展需求，具有健全的职业人格、创新创业精神、高尚的社会职业道德和较强社会主义责任感，具备现代纺织工程专业的基础理论、专业技术素养、专业知识和业务能力，具备实现终身持续发展的职业能力[1]。

1 现状分析

目前职业院校在如何开展思想政治理论课方面尚处于摸索阶段。一是各高等学校在专业课程教学思政教育体系建设方面还不够健全完善，教师没有实例学习和制度指导，教师只能自己揣摩，思政教育达不到效果。二是课程思政的理念还没有被很多专业课老师完全接受，他们认为专业课内容和课程思政联系较少，很多老师仍采用以前的方法教学，缺乏专业的思政知识，在教学中无法将专业知识和思政元素融合，达不到思政育人的目的[2]；三是大部分职业院校没有将思政教育计入考核，学生成绩一般由平时成绩与考试成绩按比例计算，没有体现思政育人的指导思想。

2 思政课程的设计

在《现代服装材料》教学课程中，不断改革教学内容，充分挖掘“思政”元素。将党的爱国主义教育精神、科学的专业人文道德素养、工匠为本精神、文化正统传承和学生创新创业精神始终贯穿教学过程，把“五种精神”充分运用到德育教学的各个环节，以此来不断强化师德育人精神，进一步研究探索把专业教学基础课作为实施“课程思政”教学改革的有效途径。

本课程实施“线上+线下”混合式教学，构建“互联网+课程思政”教学模式。课程思政教育充分利用线上教学的优势，增加教学资源和思政元素，拓展学习领域，提升学生纺织品开发和设计能力，在提高学习兴趣的同时，让学生实时了解国家实力，增强民族自豪感。线下课程教学针对课程任务，深入浅出挖掘“课程思政”元素，设计不同的育人情景，并将思政教学育人理念贯穿整个课堂。课程思政设计见表1。

表1 课程思政设计

3 现代服装材料思政课程的探索实践

3.1 将课程思政融入教学目标

现代服装材料课程以往的目标是培养学生独立自主学习相关知识的能力，独立分析和解决实际问题的思维能力，良好的职业修养。现在的教学目标主要是培养服装工程技术专业高级人才，将实事求是、爱国热情、工匠精神、团队合作、创新创业精神等各种思政内容融入学校专业课，从而把专业课教学与思政教育紧密结合，使课程专业目标与德育目标相融合。

3.2 提升现代服装材料教师思政课程的教研能力

现代服装材料思政课程的落实关键在于教师。专业教师要不断提高自身政治觉悟和政治素养。首先要不断强化教师的教学使命和责任意识，提高专业教师对思政课程实践价值和社会价值的认识，增强专业教师的责任感和使命感[3]。另外，明确专业课堂中教师立德育人基本职责，将教师专业知识与思政教育相结合，把教师立身明德立业树才育人作为根本任务贯穿专业教学、实训课堂的整个过程，并且要加强专业师德示范师风队伍建设，提高专业教师的政治水平与职业素养，提升专业教师队伍的整体教学质量。

3.3 互联网与课程思政相结合

在线课程网站配合学院智能课堂使用，线上线下混合式教学贯彻全过程立德树人。课程综合教学内容设计基于“混合式教学的任务驱动教学模式”，充分发挥线上线下教学的综合优势，重新组织设计线上线下教学任务，增加线上教学内容，拓展教学资源，丰富思政教育元素，增强学生对服装服饰材料的理解与综合应用能力，提高学习兴趣；同时充分利用混合式课程教学可将线上与线下集中教学相结合、自学与线上面授相互结合、自主训练与教师指导相结合的优势，通过课前知识点回顾与自学、课堂重点分组讨论和任务成果展示、课后巩固提高的“三步走”教学模式组织教学，培养学生的自主学习能力和职业能力。

4 实施效果及改进措施

4.1 实施效果

在课程思政设计与实施教学中，适时引入思政元素、导入相关讨论，可提高学生的学习兴趣和积极性。对树立学生的社会主义核心价值观、培养职业能力和工匠精神起到了促进作用。学生测试成绩平均分为92.89分，对知识的掌握比较好。从学生对课程的学习、成绩、评价来看，学生对上课方式比较认可，学习积极性有所提高，对所学专业有了更深刻的认识。

4.2 改进措施

积极探索将更多思政元素融入《现代服装材料》课程，突出课程思政的价值导向。充分发挥课程思政在大学生专业教育中的重要作用，激发学生的专业情怀、敬业精神和爱国热情。

着力深化企业、教学融合，将专业课程内容融入大型企业管理实践培训，学习企业优秀技术人员不断雕琢产品、改善工艺的精神，培养学生们认真履职、爱岗敬业的工作态度和一丝不苟的工作作风。

5 结语

课程理论思政教育作为一种新型教学模式，将高校思想政治理论教育的课程内容和教学精神融入到专业课程中，提升了高校课程思政政治教育的教学有效性[4]。纺织专业工程高校实施基础课程思政教育改革工作顺应新时代教育发展战略的要求，是深化教学改革的重要内容和加快构建高校纺织工程类人才思政教育发展格局的重要举措，也是高校贯彻落实立志、育德、成才、树身教育根本任务的重要途径。