少先队实践活动100+/队章第十四条“我们的活动”
2022-08-10
“队章实践”栏目结合《中国少年先锋队章程》17条，设20个主题，推出每个主题的五项少先队实践活动，共100项。五项活动菜单作为实践参考，每期具体介绍其中一项队章实践活动的辅导指南及队员心声。100项只是“N”项实践的主题菜单索引，100+的“+”期待更多活动的添加。让我们共同聚焦政治启蒙及思想引领的组织功能，推进少先队的组织教育、自主教育及实践教育的有效实施。
举着队旗去活动
上海市少先队辅导员带头人刘民工作室
少先队活动是少先队的生命所在，是少先队组织最基本和最主要的工作及教育方式。“我们的活动”即少先队组织开展的活动，是以少先队员为主体的活动。它是联合的、群体性的；它是实践的、快乐的。
《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》（以下简称《纲要》）中指出：少先队活动课程聚焦少年儿童政治启蒙和价值观塑造，始终将传承红色基因、赓续红色血脉融入活动主题，启发少年儿童体会党的政治主张、价值理念、精神气质，引导少年儿童树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，从小做好全面准备，要避免仅从学科知识体系出发开展活动。
结合《纲要》精神，我们提出“举着队旗去活动”的理念及倡议，其目的有二。其一，少先队队旗是少先队组织的标志，队旗上的五角星，代表着中国共产党的领导，“党旗指引，队旗所向”，要让每一次的队活动都彰显“领巾心向党”的核心目标，培养对党和祖国的朴素感情。其二，“举着队旗去活动”标志着这是一次少先队的活动，大队旗表示这是一次大队活动，中队旗表示这是一次中队活动，小队旗表示这是一次小队活动；每一次实践中的学习和自我教育的活动让少先队员感受到组织的召唤，飘扬的队旗强化每一个队员的组织认同，激发“我是组织的一员”的归属感和自豪感。
“我们的活动”突出政治性、组织性、实践性及儿童性，少先队的实践活动突出利用社会资源，注重教育内涵，强调自主实践，重视交流分享。本次少先队研学活动就是一次“举着队旗”的红色之旅，也是对2020年新队章中加入的“研学”这一活动形式组织与开展的新尝试。在辅导员带领下的上海邮政博物馆红色研学活动，基于队员的认知理解，注重启发队员“主动提出问题、主动探究、主动学习”，解答了“红色的邮局为何冠以红色”这一问题，是一次有效的探究式少先队实践活动。
—— 上海市少先队工作学会副会长、上海市静安区教育学院少先队教研员 刘 民
活动指南（辅导员）
研学即研究性学习，又称探究式学习。少先队的研学活动是由少先队辅导员和少先队员为双主体共同组成学习环境，引导队员通过探究、学习，主动获得关于政治和组织、集体、社会、国家的真实体验和感受的过程。
“研学”是队章确定的少先队活动形式之一，实施过程中涵盖多种少先队活动形式：研学行前辅导员辅导的队课、研学过程中各种有意义有趣味的活动、邀请家长参与的社会实践以及与研学场所的协同教育等。
本次上海邮政博物馆红色研学活动旨在为少年儿童的成长创造校外的广阔天地，通过博物馆的探究、学习，激励队员传承老一辈邮政人的优良传统。
大队部向队员征集本学期的研学主题，经筛选确立主题；可依据各级少工委的活动要求设定，也可提供菜单由队员选择。
根据本学段队员的年龄特点及认知规律，参照研学场馆的相关信息，确定本次研学活动目的。
研学活动可分为三个阶段：研学前的“导学”、研学时的“研学”、研学后的“展学”，制定具有可操作性的研学方案。
如上海邮政博物馆可探究的主题相对比较宽泛，研学内容应以传承红色基因为目的，体现探究性和选择性。
通过资料的收集提炼队员想了解的问题，如：为什么上海邮政博物馆被称为“红色邮局”？除了信件传递，邮政还有什么功能？……
根据队员居住地等实际情况综合考虑组建小队，确定达成一致的研学时间，并做好场馆预约工作。
根据研学主题，选择一个或一个以上的场馆、地点开展研学活动，方便队员形成知识链，加强“研”的深度。
根据前期线上搜集到的场馆信息，设计相关活动内容，并完成小队内的分工。
研学过程中，做好防疫工作，注意言行举止，不随意触摸展品，读懂场馆内的提示标志，认真记录所看、所思。
根据前期分工完成探究任务，有的任务是现场即时完成的（如视频拍摄、现场互动、讲解员评价），有的任务是要等研学结束后整理梳理的（如队员感悟、家长评价、辅导员评价）。
在讲解员的介绍、场馆展品文字说明中寻找问题的答案。若研学结束仍然存在尚未解决的问题，队员可咨询场馆的工作人员。
使用照片、视频等多媒体形式记录小队研学成果；也可邀请家长志愿者与辅导员一同帮忙记录，呈现不同角度的研学成果。
研学活动结束后，辅导员和队员共同商量确定小队成果呈现形式，可做成手抄报、研学记录单、微视频，由小队成员共同完成。
利用红领巾广播、少先队活动课时、学校公众号、研学知识竞赛等形式交流队员在研学活动中的收获、感悟及成长。
设立红领巾奖章特色章，根据达标要求，组织队员、家长志愿者、辅导员评价，辅导员颁发特色章，鼓励表现积极的队员。
发现操作过程与预设方案不匹配、有遗漏的地方，修正原有研学计划。此环节倡导参与研学活动的全体队员共同回顾、发现问题、完成修正。
本期撰稿：上海市静安区和田路小学 胡振海
上海市培华学校 方 瑜
活动反馈（少先队员）
通过这次活动，我知道了早在汉武帝时期就有烽火通信，邮政到现在已经有了2000多年的历史。看着展厅里的物品展示和文字介绍，不仅让我知道了邮政的悠久历史，更让我深层次地了解邮政，解决了我们小队队员的困惑，即“为什么邮递员叔叔越来越少了”这个问题。
上海市静安区和田路小学 四（2）中队 鲍予筝
在前往邮政博物馆前，我们已经做了一些准备：通过网上搜集信息，对场馆已有大致了解，并且针对不同展厅提出了几个问题，希望在研学过程中得以解决。因为有了准备，活动收获就会比仅仅参观要大得多，希望其他没有参加过研学活动的小伙伴也能和我一样，做好充足准备，相信你也能和我一样，收获满满！
上海市静安区和田路小学 三（2）中队 张奕锐
本次研学活动的目的之一，就是了解上海邮政的红色历史。印象最深的是邮政的代表人物——朱学范，淞沪抗战期间，是他组织上海邮工童子军奔赴前线。他们冒着生命危险传送邮件，正是他们的英勇为“邮局”添上了一抹“红色”。看到自己胸前飘扬的红领巾，我真想一夜就长大，能和那些邮政人一样，为祖国建设献上自己的一份力量。
上海市静安区和田路小学 四（3）中队 张允赫
我和小伙伴们带着任务来到位于苏州河畔的上海邮政博物馆。它的前身是上海市邮政总局，1922年设计建造，1924年11月竣工，曾被列为当时上海十大建筑之一，距离现在已经有一百年的历史了。在这里我们亲眼见识了各种送信件的老物品，了解到中国邮政的发展历史，体会到百年间在中国共产党领导下我国邮政事业发生的翻天覆地的变化。
上海市培华学校 六（1）中队 黄毅诚
小时候，总能看到一身绿装的邮递员叔叔飞快地骑着自行车在弄堂里投递信件。这次的研学之旅勾起了我儿时的记忆，让我见识到不同时期邮递员们的工作服、不同年代的邮票，尤其是看到送信、分拣邮件工作线的升级变化，真让我大开眼界！对啦，这次研学我还获得了一枚活动章，小伙伴们赶快组团打卡这个“红色邮局”吧！
上海市培华学校 六（1）中队 王梦萌
学队章“我们的活动”少先队实践活动100+菜单
活动一：“一次最难忘的少先队活动”征集（结合“六一”等节日，带上队旗，用街头采访、人物专访等形式，在学校、家庭、社会广泛征集不同年龄段的少先队活动回忆）
活动二：“自护我能行”社会安全教育场馆实训活动（以“自护”为主题开展实训活动）
活动三：“红色”系列研学活动（以“红色教育”为主题，参加一次研学活动）
活动四：“我是光荣的少先队员”楼组主题队日（结合队庆日等，组织一次若干家庭成员学习、重温队知识的亲子活动）
活动五：“我是接班人”微队课（以自身所处的社区为阵地，开展一次党、团、队的联合活动）
