专家评点

★蒋红森（湖北省中学语文教研员）：有格作文从学生写作规律出发研究作文教学，教学注重“三大原则”，实施“赏—探—仿—创”四大步骤，教师好教，学生爱学，是一条实现作文教好和学好的好路径；有格作文教学激发了学生的创作热情，文学社团成为学生快乐成长的沃土，形成语文学习的一道好风景。同时，课题研究团队在教研实践中以研促学，以研促教，培养了一批青年教师，影响了一批青年教师，为青年教师搭建了一个好平台。

★张水鱼（《新作文》杂志社副总编）：格，是范儿，是模子，也是无规矩不成方圆的“规”和“矩”。规矩是做好一切事情的基础。规矩里有规则，更有规律；有方框，更有方法；有经验，更有经典。有格作文教学法课题组所研制的“赏—探—仿—创”四步教学法，在“格”中析案例学经典，习规律研方法，讲自主重分享，并鼓励破格创新，日积月累，定能大面积提高作文教学效益，也会使更多学子破“格”而出形成自己的写作风格，成就作文个性之美。

★陈 艳（湖北省荆门市中学语文教研员）：有格作文是荆门市东宝中学语文教研组集体智慧的结晶，几位核心成员潜心钻研，不断创新，找到了高中作文教学的一条好途径，是荆门市教研室推出的一个优秀教学模式。课题研究实践不仅有效提升了学生的写作水平，而且培养了一大批研究型的教师，团队多名教师成为语文教学把关人。有格作文确实有特色、有影响、有魅力！

★刘辉兵（湖北省荆门市教育评审专家）：有格作文教学，让我很惊喜，感受到了语文教改的一缕春风。总结起来五个“有”：有格调，课题研究立意高，立论实；有特色，一线教师的原创成果接地气，教学方法好用；有趣味，学生积极参与，文学社团活动生动活泼，成果颇多；有影响，教师教学获部优、省优，省市内外有推介，宣传了学校和荆门教研；有实效，学生成绩有提高，语文学科有优势。