书院制模式下大学生主动行为能力培养研究

王磊磊

摘 要：针对部分大学生日常学习生活消极散漫、自我封闭、拖拉畏难的问题，本研究阐述了大学生学习、社交、劳动、体育等方面主动行为能力不足的主要表现，分析了其原因，并以南京审计大学沁园书院的具体实践为例，从营造书香氛围、开展文化活动、注重卫生教育、组织健身锻炼等方面着手，验证了书院制管理模式对培养大学生主動行为能力的优势。

关键词：大学生;书院制;主动行为

主动行为是指个体自发采取的、针对未来可能出现的问题和挑战、通过改善当前环境进行自我提升的积极行为。如今，相当一部分大学生在学习生活中存在消极散漫、自我封闭、拖拉畏难的现象，主动行为能力不足，这已成为高校人才培养面临的普遍性问题。书院制管理模式有特殊的地理优势，师生互动交流密切且频繁，便于组织各类文化、体育活动，营造书香氛围，强化劳动教育，充分发挥“第二课堂”的育人功能，激发大学生的主动行为意识，培养其主动行为能力，促进其自主发展和自我管理。

一、大学生主动行为能力不足的主要表现

一是学习缺乏主动性。大学生在刚入校时，高考成绩往往相差无几，但四年后，有人考上研究生、找到理想工作、拿到奖学金、发表论文、取得发明专利，有人却挂科严重甚至无法按期毕业。部分大学生存在沉迷游戏、作息昼夜颠倒、逃课旷课等现象，课前不预习、课中不听讲、课后不复习、考前“抱佛脚”、成绩“亮红灯”。受疫情影响，绝大多数学校都开设有网课，线上教学更是将自律者与不自律者的学习差距拉大。

二是社交缺乏主动性。部分大学生不知道如何与长辈、教师、同学交流，一句不得体的话常常让听者跳脚，出现媒体常说的“大型社死现场”。同一个宿舍的舍友，可以做到互不交流，大家戴上耳机，拉上床帘，自己看电视剧、开直播、打游戏等，沉浸在自我的世界里。宿舍的密闭空间可以成为独自快乐的小天地，甚至吃饭都可以通过叫外卖一个人解决。相当一部分大学生的大学生活除了必要的课堂学习，都是在宿舍里度过的，对集体活动能逃避就逃避，在校园里见到认识的教师也从不主动打招呼。

三是劳动缺乏主动性。部分大学生进入大学后，搬运行李、铺设床铺、整理内务，全由父母一手包办。很多大学生在宿舍里不愿意参与打扫集体卫生，或是打扫时敷衍了事，衣服、袜子放臭了才勉强清洗，食物残渣随处可见，冬夏季节宿舍空调常开、门窗紧闭，宿舍里不仅气味难闻，还常有蟑螂出没，住宿环境极不卫生，严重影响居住者的身体健康。不良的生活习惯，还有可能遭遇同伴的嫌弃，影响人际关系。长期生活在充斥着冲突和“冷战”的环境中，对他们的心理健康也会产生负面影响。

四是运动缺乏主动性。《柳叶刀》曾发表过相关论文，证明缺乏运动将导致患直肠癌的风险增大。事实上，很多大学生只愿把时间和精力放在文化课的学习上，忽视必要的体育运动。他们中相当一部分更愿意用看小说、打游戏、看电视剧等线上方式放松身心，真正能坚持体育运动的是极少数。

二、大学生主动行为能力不足的原因

（一）学习懈怠。不难发现，相当一部分大学生课前不预习，课堂上或玩手机、或神游窗外、或干一些其他与学习无关的事，课后不复习甚至不交作业，还有一部分大学生干脆旷课。大学期间，这类大学生大多沉迷于游戏、嗜睡赖床、谈情说爱，终日浑浑噩噩，学习缺乏主动性，自我管理能力差。有些大学生过于自信，觉得考前“抱佛脚”就可以应付考试;有些大学生经不住诱惑，容易受环境影响，注意力无法集中，学习总是分心;有些大学生则对自己的专业前景迷茫，内生动力不足;有些大学生受高中阶段的某些观念误导，如“为了高考冲刺一把，上了大学就解放了”，未能及时适应大学阶段学习方式的转变。当然，高校也确实存在少数教师重视科研、轻视教学，未能把主要精力放在育人方面，导致课堂教学吸引力不足。

（二）社交封闭。随着虚拟世界的迅猛发展，人与人之间的社会交往逐渐向线上拓展，更有诸多类型的社交软件让大学生的现实交流逐步减少。有些大学生是因为性格孤僻，不善言辞;有些大学生是因为沉迷虚拟世界，惧怕面对面交流;有些大学生是因为性格霸道，跟朋友渐行渐远;有些大学生是因为觉得外界活动缺乏趣味，喜欢享受独处的欢愉。

（三）劳动观念淡薄。90后、00后大学生多为独生子女，从小就集万千宠爱于一身，甚至娇生惯养，加之父母望子成龙、望女成凤，只要孩子用功学习，不用理会家务，劳动教育严重缺失。部分大学生宁可生活在脏乱臭的环境里，也懒得收拾整理自己的生活环境，劳动观念极其淡薄。

（四）运动慵懒。事实上，大学生喜欢通过线上方式放松身心，很大程度是因为电子设备随手可取，获得娱乐快感的时间成本很低。户外运动，有时因为同伴没时间，有时因为自己忙了一天太累而无法坚持。更重要的原因在于，很多人是为了运动而运动，并非因为喜欢运动而运动。比如，有些人运动是因为减肥，却没有体会到运动的乐趣，所以一旦制订的计划被打破，就很容易因为坚持不到位而最终选择放弃，难以让运动成为一种生活习惯。

三、书院制模式下大学生主动行为能力培养路径

书院制管理模式下，书院全体教职工办公场所均设置在宿舍区，教师驻点学生社区，可与大学生近距离交流，师生交流跨越了空间限制。在大学生主动行为能力培养方面，南京审计大学沁园书院做了如下有益实践。

（一）书院营造书香氛围

一是成立朋辈互助工作坊。沁园书院招募、选聘一批优秀大学生作为朋辈互助志愿者。志愿者各显所长，有些选择自身优势学科拍摄线上教学视频，发布在网上，共享课程学习心得;有些则在朋辈学习室线下值班，任何学生只要有不懂的问题，都可以查看值班表，在指定时间前来咨询。朋辈互助卓有成效，沁园书院挂科人数、挂科门数呈逐年递减趋势。

二是实施“卓荦团队”计划。沁园书院“卓荦团队”在大一、大二学生中实现全覆盖，团队成员由自主成团和辅导员指定人选相结合的方式选出。该计划旨在引导大学生加强读书交流、团队研讨、学业帮扶，帮助大学生解答考研、就业等现实性困惑，指导大学生参与创新创业训练计划、各类学科竞赛，从政治、经济、文化、礼仪、生涯规划等多个角度丰富大学生“第二课堂”教学内容，实现书院育人目标。经过实践，沁园学子的团队集体意识、主动合作意识、团队责任感和集体荣誉感明显增强。

三是开设《沁子风采》专栏。沁园书院致力于挖掘大学生的优秀事迹，书院学生会新闻宣传部定期对这些大学生进行采访报道，并在书院微信公众号《沁子风采》专栏上宣传，充分发挥优秀大学生的榜样引领和激励作用，掀起争优创先的风潮。书院还经常在公告栏张贴光荣榜，将考研成功大学生的相关信息列出，便于立下相同考研志向的学弟学妹与学长学姐交流，营造浓厚的学习氛围。近年，沁园大学生考研报名率、考研成功率大幅提升，整体就业质量越来越高。

四是开展“品读荟”读书活动。沁园书院组织全体新生参与“品读荟经典，书香满沁园”主题读书活动，践行“人人进小组，个个读经典”的理念，引导大学生将读书作为学习习惯和生活方式。书院要求大学生在相关导师的带领下，按照《沁园书院学生读书手册》的要求，以宿舍、社团等为执行团队，单个或多个执行团队组合，围绕《南审学子百部经典推荐书目》《沁园书院学习计划推荐书目》，有计划、有步骤地研读经典书籍和相关资料。花开时节，书院会以文化节的形式对大学生的知识厚度和思维广度进行考核，每年都会看到大学生不一样的成长蜕变。

（二）书院开展文化活动

一是开展异彩纷呈的社团活动。沁园书院自成立以来，打造优质社团十余个。每年年底，书院会根据社团活动的组织效果、管理模式等进行等级评定，其中不乏特别优秀的社团，像红色文化研究社、公益社团益暖社皆为五星级社团。大学生在各类优质社团里寻找志同道合的朋友，学习成长，回馈社会。比如，红色文化研究社以抗战史研究为主题，绘制1937年遇难同胞丛葬地地图，整理解放战争渡江战役牺牲烈士名单等，澄清和挖掘出此前未能确认的史实，为史学研究增添宝贵资料。大学生在社团活动中收获友谊、收获知识、收获青春旅途上的各种“小确幸”。

二是组织丰富多彩的暑期社会实践。书院制模式下，书院和学院双院联动，由学院的专业教师担任暑期社会实践指导教师，书院的辅导员担任带队教师，协同完成丰富多彩、主题各异的暑期社会实践活动，从立项的构思到实践的过程再到结项的汇报，让参与者受益匪浅。高品质的暑期社会实践活动，弥补了学校课堂教学的不足，大学生或体验到了边远地区的落后，或感受到了团队互助的温暖，或开拓了视野、增广了见闻，或对书本知识有了新的认识。此外，书院还组织元宵喜乐会、中秋游园会等特色活动，按照节日设计趣味游戏，如搓汤圆、做月饼、猜灯谜等，吸引大学生参加，促进大学生主动参与人际交往。

（三）书院注重卫生教育

一是開展爱国卫生教育。沁园书院“爱国卫生教育”主题活动，以举国上下全力抗击新冠肺炎疫情为背景，以学习抗击新冠肺炎疫情中身边的模范人物和英勇事迹为主线，以英雄人物展现的爱国奉献精神为焦点，促进大学生自我教育和自我提高。组织各党、团支部专题学习中共中央印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》和教育部党组印发的《教育系统关于学习宣传贯彻落实〈新时代爱国主义教育实施纲要〉的工作方案》。借助宿舍卫生大扫除和消毒活动，增强大学生宿舍卫生安全意识，并使爱国主义思想入脑、入心。

二是开设专题讲座。沁园书院邀请“中国青年五四奖章”获得者、全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进个人、新冠肺炎国家卫健委专家组成员、长江学者潘纯主任，开设以“青年宣言与初心使命”为主题的抗疫大思政课;多次邀请南京医科大学教授讲授疫情防控形势下大学生卫生健康防护知识，全面系统地讲解常见传染病特别是新冠病毒的致病机理、传播途径、临床表现、治疗方法及个人日常防护注意事项。通过参加系列讲座，大学生在心中厚植了抗疫精神，并学会从身边做起，共同构建健康人居环境。

三是实现宿舍微课全覆盖。沁园书院领导班子、全体辅导员深入宿舍开展微课教学，将文明卫生教育作为思政教育的重要内容，增进师生之间的互动交流。教师高频次地进入宿舍教学，在大学生中起到了一定的威慑作用。大学生在日常生活中会有意识地加强宿舍管理，不随意乱丢乱放垃圾，不在宿舍喝酒打牌，注重宿舍整洁卫生，自觉朝标兵宿舍、文明宿舍的目标而努力。

（四）书院组织健身锻炼

一是执行导生“家族show”晨训制度。沁园书院教育管理办公室在高年级大学生中遴选优秀学子作为新生的导生，每两位导生负责指导一个新生大寝（约22人），导生与其负责指导的新生，称为“家族”，家族成员共同成长进步、分享喜悦、解答困惑，建立深厚的感情。新生大一学年必须在导生的指导下参与晨训，由大学生自主选择晨训的形式和场地，并且组织“家族show”晨训展示。大学生的运动热情被充分激发。

二是举办趣味运动会。沁园书院除了按照惯例举办田径运动会，还会组织师生参与趣味运动会。趣味运动会多为团体项目，不仅吸引了众多参与者，还让大学生在运动中增强了沟通交流能力和合作意识。

除此以外，沁园书院还组织广播操、八段锦的日常健身训练和展示。这两项运动仅需音响和有限场地便可进行，锻炼效果明显，参与度高，深受大学生欢迎。

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责编：应 图