初中班主任工作中沟通技巧与实践体会略述

关键词：沟通技巧;初中教育;实践体会

初中班主任的工作目标是满足学生对知识学习的渴望，引导学生形成良好的道德素质。由于初中生年龄相对较小，对社会层面的内容缺少认知，身心发展也不完善。为此，初中班主任在实际工作中，需掌握有效的沟通技巧，加强与学生、家长之间的沟通交流，全面了解学生的学习需求、发展需求，再结合学生的实际情况帮助学生制定相应的学习计划，使学生在浓厚的学习氛围中全身心投入在课堂，以此为初中生的健康成长提供保障。

在初中教育教学过程中，班主任应尊重学生的主体地位，以平等心态和学生进行交流互动。传统初中课堂教育期间，许多教师对待学生间的矛盾只是一味的体罚，不了解学生矛盾的原因，这不仅无法解决问题，还会导致学生的矛盾激化，不利于学生形成良好的学习习惯。对此，为转变该现象，初中班主任在实际工作中，需重视学生的个体意识，转变自身教育理念，避免经常训导学生，或将自身的负面情绪发泄给学生，而是要在民主沟通时，学会将心比心，站在学生的视角看待问题，逐步引导学生形成正确的学习观念。同时，多数初中生都具备争强好胜的心理，且想要获得教师的鼓励、关注。因此，班主任应在日常生活中主动表扬学生，激起学生的学习热情，并给予学生真诚的意见，增强学生的学习自信心，让学生能反省自身的不足，感受到班主任对自己的重视和尊重，进而在教师的指导下主动参与学习活动。

家长与班主任对学生有着相同的期望，便是希望学生能成为社会所需的人才。因而班主任与家长之间是平等的，班主任在实际工作中，不应在学生出现小问题时，就让家长来到学校。该种方法既达不到理想的教育效果，也会打击学生家长的自尊心。为此，班主任需平等对待每位家长，给予家长同样的热情，遵循为人师表的原则开展工作，拉近与学生家长之间的距离，确保学生的健康成长。此外，若初中生在学校出现问题，班主任也要及时和家长进行沟通交流，以和谐、亲切的语言与家长共同制定管理学生的方案，并從家长的口中全面了解学生的兴趣爱好等，便于后续开展针对性的教育教学[1]。

沟通作为一门艺术，更是班主任开展工作与教学的重要途径。初中班主任在工作过程中，需注重以有效的沟通技巧引导学生自主学习，并为自身树立良好的形象。良好的形象能在一定程度上代表人们的品质，因而班主任的形象将会直接影响学生学习的动力与积极性。为此，班主任在日常教学与生活中，不应吝啬对学生语言层面的赞美，而是要根据学生的表现对其进行夸赞。在此过程中，若有表现不佳的同学，班主任要引导学生及时纠正错误，并适当给予学生正确的建议，以温和的沟通模式构建和谐的师生关系，使学生能主动与班主任诉说自己的困惑、问题。

综上所述，初中班主任在与学生、家长沟通交流时，不仅要关注初中生的身心发展特点，也要学会倾听学生的想法。当发现学生存在心理问题时，以恰当的方式纠正，并对学生进行表扬，逐步提高自身的沟通能力，充分发挥沟通的作用与优势，使学生能及时改善自身的不足，形成健康的学习习惯、生活习惯，从而为学生今后全面发展夯实基础。

参考文献：

[1]陈丽萍.浅谈初中班主任工作中沟通技巧与实践体会[J].教育界，2018（19）：5-6.

（作者单位：贵州省凯里市第十六中学 陆素妮）