朱莉萍： 教育是一门润物无声的艺术

从教多年，作为萧县师范学校附属小学的副校长，朱莉萍始终以饱满的激情，在促进学生阅读、提升学生素养中毅力前行。

萧师附小有多重视师生的阅读？朱莉萍介绍，学校成立了专门的读书活动科研小组，从每个年级挑选两名教师，加上学校校长和朱莉萍本人共计14人的队伍，针对阅读的形式、内容等进行专门的研究、培训，然后再到各年级进行指导。“以点带面，实现全员科学阅读，高质量阅读。”朱莉萍表示。

与此同时，为了激发孩子们的阅读兴趣，萧师附小制定了“小蜜蜂阅读存折”，在阅读存折上，密密麻麻记录着阅读的书目、数量、具体的页码、内容概述等等，读完一本，再换一本，当存折上“存”满了三本书，便可拿着存折到老师处兑换奖励。

说起阅读的好处，朱莉萍深有感触。讲解诗歌《长征》时，虽然朱莉萍讲得绘声绘色，但台下的学生理解却不够深刻。朱莉萍介绍，成长在和平时期的学生，难以理解百年前抗战的艰辛，诗歌中提到的飞夺泸定桥、巧渡金沙江等场景，在学生眼里只是一串文字。正好在学校开展的“美丽阅读”活动中，配套文章里有“飞夺泸定桥”的详细介绍，相较于诗歌，文章的介绍更加详细生动，学生阅读之后，感受到了战役的激烈。再读诗歌，情感得到了进一步升华。

曾经在教学一线时，朱莉萍碰到过不少令人头疼的学生，但凭借多年教学经验，她总是能顺利化解，引领一批批学生迈向更高的平台，成就更好的自己。

多年前，朱莉萍带了一个农村寄宿班，班里的孩子都是从农村到城里寄宿的，由于年纪小且又远离父母，管理难度可想而知。在众多学生中，有一个小男孩让朱莉萍印象尤为深刻，他不爱学习，自己调皮捣蛋不说，还经常打扰周边的同学，任课教师和同学们都纷纷避而远之，朱莉萍自己也头疼不已。

通过几次家访，朱莉萍了解了这个孩子的情况：他的家庭较为贫困，母亲在他四岁时离家出走，一直杳无音信，他在家里完全处于放养状态。但是从孩子的种种行为来看，朱莉萍很清楚，他只是因为长期无人管教，性格较为偏激，但人是聪明的，只要有正确的引导，他一定能有所改变。

事实证明朱莉萍的想法是对的。

了解了孩子的情况后，朱莉萍大胆地把班长的职务交给了他。可想而知当时全班同学，包括这个孩子的惊讶程度，一直被大家视为“眼中钉”的人居然成了班长，全班同学不适应，这个孩子自己也不适应。朱莉萍单独找到他谈话，告诉他身为班长应该以身作则，当好表率……两个星期之后，当他再次找朱莉萍报告班上同学情况的时候，他自己也发现了问题——原来他也是不学习、上课讲话、不打扫卫生的其中一人。他当着朱莉萍的面承认了错误并决心改正。“他确实做到了，不仅行为端正了，学习成绩也有了提升。”朱莉萍表示。

現如今，当年调皮捣蛋的孩子已然长大，逢年过节还会来看望朱莉萍，聊起师生间当年往事的时候，朱莉萍再次感受到教育润物无声的力量。

朱莉萍

安徽省萧县师范学校附属小学副校长。