积、仿、练作文练习的三根柱石

江苏省盐城市新洋实验小学 吴晶雨

多进行语言积累、阅读积累，就可以积累丰富的写作素材。在不断的作文训练中，可以积累丰富的写作经验，获得一些写作学习心得。只有经历这几个写作训练环节，写作能力才能得到有效提升。

一、积累丰富的素材是写作的基础

不少同学对阅读缺少兴趣，因此，在平时的语文学习中，积累的词语、素材有限。积累的匮乏，使其在写作时面临很多困难。很多学生往往有想要写的内容，但不知该如何有效组织语言，找不到合适的语言表达方式，在写作过程中频频受挫。

应该认识到积累作文素材的重要性，明白这是提升写作能力的关键。因此，在平时的语文学习中，要养成积累的习惯：一方面，阅读课文中的好词、好句及优美段落，要反复阅读，还可以将这些内容整理下来；另一方面，养成观察的习惯，将生活中那些有趣的人和事记录下来，作为今后的写作素材。

比如，在平时的阅读中，还可以对好词、好句、经典语段进行摘录。可以准备摘录本，将自己平时在课内外阅读中接触到的优质语言素材记录下来。也可以在摘录本中谈谈对阅读内容的感想。对素材记忆深刻、理解到位以后，才能运用自如。因此，想要提升作文能力，就应进一步加强阅读积累。

二、通过仿写，学习写作方法和技巧

1.找到合适的仿写对象

相信大家对仿写都不陌生。在平时的各种作文训练中，接触过各种类型的仿写训练。想要让仿写更好地发挥作用，基于仿写提升写作能力，先要选择合适的仿写对象，明确仿写训练的具体目标，这样才能有针对性地开展仿写训练。

比如，有的同学语言表达能力不足，语言积累匮乏，就可以选择教材中那些语言优美、词汇丰富的课文作为模仿对象；有的同学在写作时缺少行文构思的能力，不会布设文章的结构，则可以选择教材中的某篇文章，分析文章的框架结构，模仿其行文思路，通过这样的训练，提升自己的文本构思能力。

因此，在仿写训练的过程中，要明确仿写训练的目标，准确找到仿写的对象，以在最大程度上达到仿写训练的目的。

比如，课文《山雨》描绘了“山雨”中的各种景物，可以仿照课文写自己熟悉的“雷雨”，这样大家就会学习借鉴课文描写景物的方法和技巧，有利于今后的自主写作。在模仿这篇文章时，可以选择不一样的切入点：可以参考这篇文章的整体结构，学习其谋篇布局的方法；也可以学习其语言表达技巧，尤其可以学习文中用到的修辞手法。这样一来，学生仿写的目标更加明确，仿写训练的效果也更加突出，写作能力才会在训练过程中慢慢得到提升。

2.从多维度展开仿写练习

仿写训练应当从多方面、多维度展开，这是获得更多写作经验的关键点。除了最常见的模仿原文语言、学习其表达方式的练习外，大家也可以学习借鉴原文的观点，分析其解读问题的视角。

此外，还可以学习范文营造环境氛围的技巧，模仿描写人物的方法等。不同的范文都有值得学生借鉴的长处。要善于发现范文的闪光点，进行多维度的仿写练习，全面提升写作水平。

在仿写训练的类型维度上，可以选取不同的角度：可以仿写环境，也可以仿写人物，还可以仿写语言；可以对文章的句子进行仿写，也可以对整个段落进行仿写；可以仿写句式，也可以仿写全文的内容。

此外，可选的仿写形式比较多，包括点仿、句仿、段仿、篇仿、技仿、意仿和神仿，要根据自己的作文水平有选择地进行训练，锻炼自己的语言基本功。随着各类仿写训练的不断开展，写作各种文章的能力会有所提升，并且不断积累丰富的写作经验，能够学习借鉴各种各样的写作技巧和方法。

3.在仿写中学习构思方法

进入中高年级后，写作需要体现一定的思维能力和思辨能力。在写作一篇完整的习作前，需认真构思，要合理设计整篇文章的结构，使文章逻辑严密，结构清晰。这些都对写作能力提出了较高要求，会让很多同学产生畏难情绪。对此，可以选择一个简单的模仿对象，先学习原文的谋篇布局，再学习借鉴它的写作方法和技巧，逐步提升行文构思能力。

比如，想仿写一篇记叙文，在仿写伊始，要从多个维度对仿写材料进行分析：可以分析记叙文的要素，也可以分析文章情节的发展，还可以分析文章的语言特点等。进行相应的分析后，再结合写作内容，模仿原文的结构、情节设计和语言表达等，完成自己的写作。

这样的仿写训练给大家提供了一个很好的模板，大大降低了写作的难度。当写作能力得到稳固提升后，就可以不用再模仿范文，而是可以自由写作，写出自己的风格和特色。

三、勤于练笔，提升综合写作能力

除了积累丰富的作文素材，多进行模仿训练之外，还要勤于练笔，这样才能全面提升综合写作能力。要将学到的写作方法加以灵活运用，在应用的过程中积累经验，并将其转变为自己的写作技能。

为了使写作训练更加轻松有趣，可以从日常生活出发，捕捉写作素材，获取写作灵感。比如，当自己在生活中碰到有趣的人或事时，可以及时将这些内容记录下来；也可以养成写日记的习惯，在日记中记录自己的一天生活；还可以及时记录自己开心或不开心的瞬间。这些都是很好的练笔形式，只有多加练习，写作能力才会得到稳固提升，才会渐渐爱上写作。

日常的学习中有很多练笔的机会，可以将活动课与作文练习相结合，参加各种有趣的活动后，及时记录活动的过程，写下自己的感受和体悟，充分利用这样的机会进行练笔。

比如，一次活动课的任务为观察秋天的枫叶。可以按老师的要求，提前搜集秋天的落叶，然后带着实物走进课堂。当然，也可以在老师的带领下去室外观察，以此为契机进行写作训练，根据自己的观察描写秋天的落叶。通过这样的方式，大家能够发挥自己的积极性，写出质量更高的作品。

当然，日常的学习生活中还有很多其它的活动内容：比如，在春游、秋游结束后，可以写下自己的感受；在运动会结束后，可以描写自己的体验等。学生要养成勤于练笔的习惯，不受任何限制地进行随笔训练。只有多加练习，才能不断提升自己的语言表达能力和写作技巧。

在小学作文训练中，要有意识地丰富自己的素材积累，在平时要养成多阅读、多观察的习惯。同时，要在老师的指导下完成各种仿写训练，慢慢积累写作经验，掌握更多实用的写作方法和技巧。此外，还要养成勤于练笔的习惯，抓住一切机会开展练笔活动。只有多写，写作能力才能得到不断提升，也只在写的过程中，才能发现自己写作的不足，进而加以弥补和完善，通过这样的方式不断提升自己的综合写作能力。