乡村振兴战略下高校家庭经济困难学生创新创业能力培养

摘要：乡村振兴战略下提高经济困难学生的创新创业意识，培养创新创业能力，能够有效的改善农村地区经济发展落后的问题。与此同时，高校学生在面临就业问题时也可以在农村地区发挥自己的才能，发挥自身的优势。在乡村振兴战略下，大学生创新创业存在一定的问题，为了进一步提高大学生对于创新创业的重视，应从乡村振兴战略的必要性和重要性角度出发，强化高校对于大学生创新创业能力的培养。

关键词：乡村振兴;高校;家庭困难;创业创新

農村发展问题一直是党和国家关注的重点问题.自改革开放以来，中国农村发展存在明显滞后的态势，与城市之间的差距也在逐步扩大。大学生返乡创新创业是实现乡村振兴的重要途径之一。结合家庭困难大学生在学习和实践中所存在的具体问题，高校应该利用课程教学和实践活动的机会，引导大学生的发展，提高大学生创新创业的能力，真正落实乡村振兴战略的基本要求。

一、深化理论认知，培养专业人才

农业、农村、农民问题的解决对于我国社会的发展有积极的促进作用。为了全面建成小康社会，建设社会主义现代化国家，必须要依靠乡村振兴战略，提高农村发展的速度，缩短城市与乡村之间的差距，让农民在实现经济发展的同时享受更好的生活[1]。针对乡村振兴战略的提出与实施，高校应结合大学生创新创业中所存在的问题，为家庭困难大学生提供创业发展的路径。与此同时，还能够依托专业人才的培养解决农村发展的问题，可以说是一举多得。为了深化高校对专业人才的培养应从理论认知角度出发，进一步明确乡村振兴战略与大学生创新创业之间的关系。在李克强总理提出的大众创新，万众创业的影响下，高校面对大学生就业困难的问题，也在不断深化对创新的重视。大学生可以在未来发展中选定适当的行业进行积极的探索。基于此，深化创新创业教育改革已经成为高校人才培养的主要途径。就目前高校毕业生的就业情况来看，大多数毕业生都很难从事自身喜欢的行业。随之而来的是创业创新计划的有效实施。大学生不仅要了解自己的就业形势，同时也要明确乡村振兴战略给自身的发展所带来的契机。党的十九大报告中明确了乡村振兴战略的发展规划重点，提出要坚持优化农村经济，能够开创城乡结合的发展形式[2]。针对这些内容，高校在落实政策要求的过程中，坚持科教兴国和人才强国的战略，积极的构建助力乡村发展的教育形式，为乡村提供技术和人才支持。家庭贫困大学生多是来自于乡村地区，对加强经济发展中存在的困难有深刻的体会，因此他们有更强的责任感，愿意在乡村振兴的过程中，凭借自己的专业知识为自己的家乡做贡献。为了真正落实小康社会的建设，促进社会主义现代化国家的建成，大学生的加入可以促进农村资源的合理利用，实现乡村振兴。

二、落实政策要求，制定双创制度

大学生创新创业主要存在的问题是意识薄弱，能力不足。针对这些问题，要强化大学生的思想认识，让大学生能够将自身的发展与社会的发展相结合，明确乡村振兴的重要意义。创新创业对大学生来说可能存在一定的挑战，但是创新创业给学生的未来发展所提供的道路将会更加丰富。目前，高校已经推行了创新创业的相关活动，并以不同专业为导向，为知学生提供有效的辅助。针对学生所存在的问题，学校也需要整合学生的参与意愿，为大学生的发展提供更多的可利用平台。高校应该制定创新创业的相关制度，构建创新创业发展体系[3]。在政策和制度上对于学生的帮助可以让学生把握未来发展的方向。基于乡村振兴战略的教育体系构建，具有针对性和科学性。政府、学校和学生多方力量的融合，为打造综合助力体系奠定坚实的基础。高校要结合乡村振兴战略打造专业化的人才，并且构建有效的培养机制。再者，要充分融合多方的力量，不断优化乡村创新创业的环境。在这些因素的共同帮助下，高校才能够开展实践培训理论学习，为乡村振兴培养更多的专业化人才。学校重视创新创业体系的构建，鼓励学生积极的参与到创新创业实践中来，落实乡村振兴战略的基本要求，为学生提供更多的发展渠道。

三、提供实践平台，提高学生素质

创新创业事业的发展需要学生具备多领域、跨学科的知识，因此高校在培养学生的时候，应该结合学生的专业特点，引导学生辅修一些其他专业，这样才能够夯实学生的理论认识[4]。针对高校课程设置的问题，应该将创新创业基础内容融入到课程教学之中，在讲授方法的使用上也应该结合不同行业的需求进行系统的分析，可以采用案例讨论、角色扮演的方式，让学生可以了解到创新创业的基本内容和形式。除此之外，要动员广大学生真正走入到农村之中，让他们可以通过创业孵化园和校企合作的方式进行积极的实践，加深对农村地区的了解。让学生在创新创业的过程中更有导向性。大学生还要提高自己的综合素养，这类素养既包括大学生的心理素质，又包括大学生的创业素质和综合能力。由于农村地区环境特殊，在经济发展的过程中存在一定的落后性，因此创业条件显得更加艰难。要想克服这种困难，就要提高自己的心理素质，让自己能够以积极的状态投入到乡村振兴发展中来。除此之外，学生的创新意识要能够体现在日常的学习和实践中。在学习过程中，多数学生都不具备探究思考的能力，要想提升学生的创新素养，就应该让大学生在学习的过程中不断发问，对于一些自己不理解的知识，要刨根问底，这样才能够提升大学生的专业素质[5]。在社会发展过程中，以及创新创业的实现进程中，大学生的综合能力也要有所体现，大学生既要学习专业方面的特长，同时还要掌握互联网、市场营销等多方面的知识，这些知识的学习能够让学生的创业过程更加顺畅。

结语：

综上所述，农业、农村、农民问题是实现全面建成小康社会的关键因素。乡村振兴战略应融入到高校教育体系之中只有致力于乡村振兴战略的人才培养，才符合社会发展的目的。因此，充分融合多方力量，优化创新创业环境。在综合体的帮助下，真正培养出能够为农村建设作出贡献的专业化人才。

参考文献：

[1]李滋阳，石宏伟，王海军.创业型助困视角下农村籍大学生的新乡贤之路[J].江苏大学学报（社会科学版），2020，22（6）：112-124.

[2]王晓宇.高校学生在精准扶贫项目中的新探索[J].现代经济信息，2019（18）：10.

[3]吴文彬.乡村振兴战略下大学生创新创业的意义、困境及策略[J].产业创新研究，2022（2）：151-153.

[4]张宇.乡村振兴战略背景下大学生农村创业的困境与出路[J].现代经济信息，2020（13）：155-156，159.

[5]汪琴，陈辉.大学生返乡创业困境及法律对策研究——以乡村振兴人才战略为视角[J].合肥师范学院学报，2019，37（5）：123-129.

作者简介：闫志强（1989.04-），男，汉，内蒙古呼和浩特人，呼和浩特民族学院辅导员，主要研究方向为大学生创业就业。