新时代背景下高中语文德育教育微探

赵翠琴

摘 要：随着新时代课程改革的不断深入与完善，学生思想品德教育方面的发展也逐渐得到了广大人民群众的重视。在现代社会中，由于各种理念的相互冲击，一些不好的思想观念层出不穷。要想使高中生形成独立人格和正确的世界观、价值观、人生观，语文教师在其中的作用是非常重要的。高中语文开展对高中生的德育教育迫在眉睫，语文教师作为对学生进行思想教育时间最长的人，应该主动承担起对高中生德育教育的责任，使其成为对社会发展有益的人。

关键词：新时代 高中语文 德育教育

作为未来社会的发展力量，高中生的德育教育是必不可少的内容。随着社会不断发展，不仅仅要求高中生要具备一定的文化学习的能力，同时还要注重高中生道德教育的培养。高中生尚处于成长阶段，身体和心智发展都不全面，这个阶段的高中生是成长非常迅速的阶段，具备很高的可塑性。新时代背景下高中语文教师可以通过有效的课程授课模式改革，实现对高中生的道德素质的培育发展。

1高中语文教育现状

1.1教师教育方面

在新课改的背景下，许多高中语文教师还不能把新课改的核心思想贯穿于课堂中。有些教师可能只注重学生的考试成绩，而忽略了德育教育在学生成长过程中所扮演的重要角色。在学生成长过程中，成绩并不是全部，如果学生成绩出现了问题，老师只是一味的责备而忽视了学生内心的主观感受，学生的积极性也会大大降低。学生如果想要成为语文学习的真正主人，就必须激发他的学习兴趣，而如何激发学生的学习兴趣，老师的引导是很重要的一部分。语文教师在日常授课中可以注重自己的授课方式，切记存在责备和埋怨，使学生心理因为成绩上下起伏再次受挫。

1.2学生学习方面

高中语文知识的学习并不是只体现在学生对语文知识的考量，从小学到高中，学生的需要学习的语文文章越来越长，文章含义越来越深刻，很多学生在通读后仍不解其中的含义。高中学生要面对的不仅是枯燥的文言文，还有现代汉语的使用也需要融会贯通。许多学生在面对繁杂的学业，都会产生或大或小的抵抗情绪。抵抗情绪的产生会使学生的好奇心与学习力下降，如果家人和老师没有正确的教育学生如何面对这些反面情绪，学生很可能会产生过激行为。高中生仍处于青春期，有些事情不愿与父母敞开心扉交流，导致心理压力越来越大，如果提前解决这些问题，帮助学生们更好的成长，这对学生的未来发展会有很大帮助。

2语文教师开展德育教育的方式

2.1新媒体资源的利用

如何在新时代背景下开展德育教育工作，语文教师们首先要响应国家政策，改革自己的授课模式，充分利用现代化的教学资源。 学生通过现代化的教学资源得到更深刻的理解，也会在思想道德上进行反思。语文教师应该充分的利用现代的多媒体技术，做好语文教学的相关备课准备，使它成为语文情感导入的重要方式。比如，教师在讲授人教版语文教材中《我有一个梦想》时，语文教师可以利用多媒体设备播放当时马丁路德的视频，让学生可以更加真切的感受到当时的情绪和气氛。在看完视频后教师再加以讲解，学生能够更深刻的感受到这篇课文中的含义。这有利于学生建立健康的思想观念，促进学生以后对社会有序发展的维护。

2.2授课中渗入思想品德教育

当今社会稳定发展，许多学生因为安逸的生活导致爱国及社会责任感淡薄。教师在授课过程中可以通过一些对历史人物及历史事件的讲解，加强学生爱国热情，让学生明白。对祖国的热爱并不只是口头上的表达，更重要的是要明白以后自身的发展，对社会的发展也具有很大的意义。比如，在学习人教版高中语文必修四《苏武传》这一课时，教师可以提前准备好相关内容。文中苏武被匈奴扣留，匈奴的贵族人士曾多次对苏武进行威逼利诱，想让苏武归顺匈奴，但苏武并没有屈服。在苏武经过19年的艰苦抗斗，最终回归汉朝。这一历史故事，表达了苏武这一人物的坚韧不屈，心中无比强大的爱国主义精神。这篇文章如果教师讲解充分，可以有效的帮助学生建立爱国主义情怀，让学生自己建立起社会责任感。

2.3开展课外活动

教师也可以开展多样的课外活动，从而加强学生对于语文教学的喜爱。在全面实施素质教育的今天，激发学生的语文学习兴趣是至关重要的。学生如果自愿学习语文所包含的深刻內容与含义，可以帮助他们更好的规范日常行为，促进学生们素质能力的全面发展。教师们可以利用学生喜欢看小说这一特点，指导学生去了解学习阅读更多的书籍，国内外优秀文学作品中传达的思想情感，学生们如果可以主动领略学习，这也是他们提升文化素养和建立争取的道德意识重要途径。

3结束语

如果语文教师，想要在新时代背景下完成对学生的德育教育，就必须针对学生的学习情况，制定出有效的解决方案。高中语文教师要深挖教材中所要传达的意思，在授课过程中完成对学生的思想品德教育。但是在生活过程中，教师也切勿忘记注重对学生的心理健康发展的重视，要循序渐进的提升学生的文化素养，促进学生更好的发展，提高自身的社会责任感，使其成为更优秀的青年，为社会发展提供自己的一份建设。

参考文献

[1] 毕志祥.高中语文课堂有效教学模式的探究[J].学周刊B版，2010.

[2] 李艳玲.高中语文课堂有效教学策略初探[J].中华少年：研究青少年教育，2012.

[3] 李俊华.论德育教育在小学语文教学中的渗透[J].西部素质教育，2016.