特色社团，让梦想在快乐中飞扬

张惠霞 杨文斌

当你有空漫步在我校校园时，随处可见的是孩子们那一张张稚嫩的笑脸和生龙活虎的状态。一直以来我校关注的不仅仅是孩子们的分数和名次，而是每名学生天性的释放。我们期望让每个孩子的生命都如阳光般灿烂。我们也坚信，每一名孩子都是一个可爱的小精灵，有着梦想的翅膀。有一天，他们会从这个滋养生命灵性的地方，展翅飞向远方……

小学，是每个人性格形成和能力培养的重要阶段。在这个时期，种下快乐，未来就能收获阳光的温暖;种下好奇，未来就能收获探索的勇气;种下慧根，未来就能收获改变世界的创造。八里小学这所具有67年办学历史的老校为孩子们种下的是什么？让我们走近她，去探寻学校特色办学路上的点点滴滴吧！

一、校园文化润心灵，班级特色添魅力

建设良好的校园环境，办好特色学校，使人文精神融于时时处处，让墙壁说话，让花草赋诗，让格言警句时时处处显现，启迪学生智慧，美化学生心灵，对学生各方面的健康成长都非常重要。我们的校园花草树木布局疏密合理，真正做到了“春有花，夏有香，秋有果，冬有绿”的充满诗意和美感的环境。我们以“学校就是师生生命成长的乐园”理念贯彻整个校园文化建设，通过几年的努力，已经逐步构建出具有我校特色的校園文化体系，现总结如下：

营造优美的校园环境，以环境文化熏陶人、感染人。首先，我们让每一面墙壁都说话：进入校园引入眼帘的是大门口这个红色铁艺壁，它涵盖了我校特色发展的全部，中间的“书”是学校的第一即“读书”，代表阅读教学中的读书学习;铁艺壁造型是一个放大了的笔架，是我校的第二书即“书法”，代表我校书法特色教学;校园南面教室门前挂有名人名言及其故事展牌，北面教室门前贴有各类读书方法宣传展板;校园四周的墙壁上有勤学故事、励志故事、经典诗文，还有阳光体育锻炼的图片。

其次，让每个功能室都灿烂：无论是音乐室、美术室、图书室、阅览室，还是科学实验室、心理咨询室等都布置得美观漂亮，彰显着各自的特色。学校科学组还组织学生收集资料，为校园内的各种花草树木做上了“身份”标记，使每朵花儿，每株树木，每块绿地都散发出知识的芳香。校园里随处可见的“书虫俱乐部”书架上摆满了各类书籍，旁边的石桌石凳可供师生随时坐下静心阅读。西楼背后的地书广场既是孩子们练习书法的乐园，也是他们做各种游戏和跳武术书法操的家园。

再者，让每个班级都温馨：各班教室布置通过不同的版面和设计来体现“处处有新意，班班有特色”这一文化主旨，通过“精灵班”、“彩虹班”、“阳光班”、“星星班”、“梦想班”、“汉墨班”的建立，使各班都具有自己的班级特色，也使各班教室成为集学生学习、活动、生活、阅读和教师办公于一体的多功能育人场所，成为功能齐全、富有生机、学生喜爱的温馨家园。教室门口的“我是小小书法家”展板，则从“铅笔字”、“钢笔字”、“毛笔字”三方面展示优秀的学生书法作品。让学生置身其中，随时随处受到书法文化感染和熏陶。

为了营造和谐文明的学校文化氛围，从校园的整体绿化、美化、亮化、净化到花草树木的挑选、筛选、优选、精选，从操场体育设施的摆设到校园宣传栏的制作，校长都做了长远的规划，同时也进行了精心的构思。如今，置身于八里小学的校园，无论后院宽阔的操场、整齐划一的体育健身器械，还是前院花园里盛开的月季和牡丹、修剪过的倒槐、浓荫蔽日下的各种书法塑像，都伴着孩子们琅琅的读书声，形成了一道美丽和谐的景致。每一面墙壁都会说话，每一寸土地都能育人，学生视线所及之处，活动所达之地，都能感受到教育，也彰显了我校浓郁的校园文化特色。

二、特色社团多元化，艺体教育展风采

我校注重特色教育，学校确立“瀚墨飘香，立字立人”的办学宗旨，坚持“阅经典传承翰墨瑰宝，研国学弘扬华夏精华”的办学方向，在开齐开足国家规定课程的同时，为了大力开设特色社团活动，突出艺体教育，彰显办学特色。每周开展的各类特色社团活动，打破了原有的班级限制，采取学生依据兴趣和特长选择课程的走班形式，最大化的尊重了学生的兴趣，发展了学生的特长。

我校现有音乐、体育、舞蹈、手工制作、书画等各类特色社团活动，研发开设校本课程5类，特色社团活动以发展特长、培养兴趣为主，为学校培养艺体人才，所选课程跟老师的特长、爱好紧密联系，引导学生发展兴趣爱好，掌握生活技能，面向全体全面发展。每周五下午最后两节课为丰富多彩的社团活动时间，这是孩子们最盼望的，已经形成我校的常规教学活动。在形式多样的社团活动中，最受孩子们欢迎的有书法、绘本创作、美术、舞蹈、手工制作等。

1.七彩童年，翰墨飘香，笔走龙蛇。八里小学书法社团成立于2015年秋季。在书法教师王炜的精心指导下，孩子们在校内外各类书法比赛中多次获得大奖，其中高盼强，罗福颖等同学在崆峒区少儿书法比赛中获得一等奖，在全市少儿书法中享有一定声誉，朱子轩、冯正祥等同学也多次在崆峒区获书法比赛奖。案例《柳湖镇八里小学书法特色校建设》在2019年5月市级案例评选中荣获一等奖。在2021年庆祝中国共产党成立100年书画大赛中，我校梁雅婷、何文娟等21名学生获奖，郑玉清、胡琴等6名老师获指导奖。

2.巧手绘画，创造艺术，点亮生活。学校美术社团主要针对中高年级学生进行美术基础辅导。自开办以来，分别设立了少儿蜡笔画、水彩画、采集画、粘贴画等课程，辅导老师朱亚亚的每堂社团活动课都能尽职尽责用心教学。在她的辅导下，孩子们的绘画水平逐级上升，多人在学区和区教育局举办的“校园书画大赛”中获奖。

3.群舞翩跹，放飞梦想，舞动人生。小天使舞蹈社团是我校文艺社团的中坚力量，在每年学区组织的艺术节展演大赛中，我校舞蹈队的表演总是让人耳目一新，曾多次荣获嘉奖，孩子们精彩的表演赢得阵阵掌声。

4.读经典书，做有根人，点燃激情。书虫俱乐部的小精灵们创作的绘本书、手翻书丰富多彩，小小的绘本，大大的世界，暖暖的人生，真是让人惬意，那些低年级的孩子们讲起故事来绘声绘色，滑稽的表情令人忍俊不禁。

5.阳光体育，精彩纷呈，快乐成长。我校学生热爱各种体育活动，花样篮球伴随着孩子们花样的童年;魅力足球伴随孩子们的汗水滚动在宽阔的操场上;古詩韵律操既让孩子们放松身心，又沉浸在诗情画意的世界，享受优美文字的熏陶......在我们可爱的校园里跳一曲武术书法操，读一首经典古诗文，孩子们美好的童年如诗如画无比美好。

常规化的特色社团活动，让我校在现代与传统文化中碰撞出了智慧的火花，不仅为学校教育增添了无穷无尽的活力，还极大助推了学生的全面发展，促进了艺术课教学质量的提高，为学生的全面发展及综合能力的提高打下了坚实的基础。在特色社团活动的支持下，我校艺体教学基本功扎实，在上级举办的各类艺体比赛活动中取得优异的成绩，多次被评为柳湖镇学区艺体教育先进集体。

三、课外阅读领风骚，课程改革显成效

语文教学的重点除按课标要求完成教材教学外;还要利用一切机会强化拓展课外阅读，让学生能够“工整优美的写字，字正腔圆的朗读、文从字顺的作文”。围绕课标要求，我校积极尝试课程改革，将课外阅读指导纳入语文课程教学，提倡学生海量阅读，积极开展课外阅读活动。经过近年来不余遗力的努力，我们取得了令人满意的成绩。

1.活动目标。开展课外阅读活动，一是利用孩子记忆力最好的年华，进行传统经典诵读，做好有益孩子们茁壮成长的文化储备，二是获得思想道德的熏陶与修养，童蒙养正，为孩子一生发展做好奠基，让优秀的童书伴随孩子们成长，用经典的传统文化滋养学生的心灵。

2.活动方式。以“精简课内，整合课外”为原则，以培养阅读兴趣为着力点，提倡阅读要“每天半小时，每周一本书”以“整本书进课堂”，“诗文诵读”，“经典朗读”，“群文阅读”，“绘本讲读”，“自主阅读”等为抓手，以多种读书评比、竞赛活动为载体，以教研组活动为指导，以“一师一优课，课课读高效”教学活动为平台，研究阅读途径与方法，提高语文课堂教学水平，激发学生阅读兴趣，促进学生健康成长，并逐渐形成润物无声的“书香校园”文化氛围。

3.活动内容。每学期要进行经典诵读、课外阅读成果展评，各班定期借阅更换图书，班级都设有图书角，配有图书柜，借阅、捐献课外读物，丰富阅读内容，利用阅读课指导、推荐优秀童书进课堂，通过晨诵午读、师生共读、家校同读、走近经典等多种形式开展读书活动，进行“课内与课外，阅读与积累”的强化活动，使大部分学生养成了爱读书、乐读书的好习惯，达到在阅读中自我教育，自我矫正，健康成长的目的。

4.活动评价。每学期一次低年级讲故事比赛、中年级朗读比赛、高年级演讲比赛，激励学生语文基本技能的提升;学校督促完成每学期1000字左右的传统经典诵读，20首古诗词背诵，以及3—5本整本书阅读指导。近年来，阅读活动初见成效，评价机制逐年完善，整体活动过程及成果融入常规教学，纳入期末和年终考核。

5.活动成果。经过几年持之以恒的努力，师生们读书的热情空前高涨，在我校的校园里不光是书虫俱乐部成了最热闹的地方，连学生的书包也经常装有喜爱的读物。“晨诵午读”带动了学生良好习惯的养成，浮躁喧哗的课前，吵吵闹闹的课间也变得安静有序，书香涌动。通过三年多的阅读成果展评，我们结集了八里小学《读经典的书，做有根的人》经典诗文诵读教材，我们还将师生们创作的绘本书也投入到阅览室使用。我们积累了比较丰富的阅读经验;班级推出的阅读过程资料丰富新颖，奇思妙想无不闪动着师生们因阅读而散发的智慧之光，因为阅读习惯初步养成，低年级识字量成倍增大，学生的阅读能力普遍提高。

孩子必须拥有如花似玉的童年。只有保护好他们的童年，呵护好他们的童心，小学教育才会更有趣，更生动，更有价值。特色社团，让梦想在快乐中飞扬，让我们的小学教育与童心相伴，与快乐同行，与健康为伍，使童年成为孩子们一生中难以忘却的最美好的记忆。我们希望走进校园的是稚子，走出校园的一定是栋梁！