运用信息技术开展教学，提高小学英语有效教学

霍兰

摘 要：以培养学生兴趣及良好语言习惯为重点开展小学英语教学活动。针对小学生注意力集中时间短、语言模仿性强等特点，在小学英语教学活动中，小学英语教师应创新教学方式。利用多媒体技术声光电刺激，调动小学生课堂注意力、促进小学生语言基础记忆的加深。加强小学英语课堂教学有效性是小学英语教学迫切需要解决的问题。以多媒体技术特点的应用，能够极大的调动学生学习积极性，并利用动画、多媒体课件技术促进学生语言运用能力的提高。

关键词：信息技术;小学英语;英语教学;

随着信息技术的发展，促进信息技术与英语学科的有效融合可以丰富教学模式，综合使用多元化的教学信息，增强英语学习的趣味性，增加学生学习英语的途径、热情。但信息技术与小学英语课程整合时仍然存在一些问题，本文将对小学英语教学中信息技术的应用进行分析，以促进教育教学质量的全面提升。

一、多媒体在英语教学中的优势分析

（一）多媒体教学，加深了学生对英语知识的理解

多媒体进入英语课堂，为学生营造了一个声音、图像、动态视频相结合的教学环境。因其符合小学生的年龄特点，可以刺激学生对学习内容产生浓厚的兴趣，激发学生的学习潜能，使学生深入分析和探究教材内容。在多媒体教学中，教师利用多媒体设计教学情境，如趣味对话，通过人机交互对话，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握英语句型的使用。通过反复的点读，让学生读准音;通过观看视频，学习唇舌发音的准确位置，提高学生发音的准确度;通过听、看、读结合，增强学生的语感、强化学生的记忆。

（二）多媒体教学增强英语学习的趣味性

学生的注意力和兴趣是影响其学习质量的重要因素。小学生由于年龄小，上课时不能长时间集中注意力，所以在四十分钟的英语课堂中，学习效率低下，再加上呆板的板书，枯燥的跟读，乏味的抄写，学生根本提不起学习兴趣，很容易产生疲劳感。多媒体等信息技术的应用，为趣味性课堂提供了良好的条件，教师通过制作多媒体英语课件，将各种不同的信息，如文字、图像、动画、声音、数据等有机结合在一起，展示教材内容，把抽象枯燥的英语知识，以图文并茂、声情并茂的形式展示给学生，从而激发学生强烈的求知欲。多媒体课件通过视听结合以生动逼真的画面、真实的声音对注意力不集中的学生产生极大的吸引力，使他们在轻松愉快中完成学习任务。

（三）多媒体教学增加学生学习英语的途径

信息技术在课堂上的应用，增加了学生学习英语的途径。例如学生可以买点读机在家里预习、复习课文;可以在网上搜集音频资料进行学习;可以通过网络共享资源学习。教师可以利用网络直接给学生答疑;可以根据课文的内容、重难点制作微课发给学生预习，还可以设计一些练习供学生完成预习。学生通过网络观看教师制作的小视频进行预习，并通过上网查找资料完成预习任务。另外，利用网络还可以反馈学生的学习情况，如学生在预习复习时，可以按教师的要求录制一些小视频发到家长微信群。总之，信息技术可以提高学生的自主学习能力。

二、以多媒体技术为基础提高小学英语教学有效性

（一）小学英语教学中多媒体技术应用分析

在我国英语教学活动中，受教学理论及教学方式等因素影响，教学效果并不理想。尤其是在小学英语教学中，传统“填鸭式”教学造成了学生逆反心理、影响了教学效果及教学质量，严重时还会造成学生后期学习期间英语学习困难等问题的发生。作为语言学科，小学英语教学是学生兴趣培养、语言习惯培养的重要阶段。针对小学英语教学重要性，现代小学英语教学中加强了教学方式的运用。以避免“聋哑英语”为中心，强化语言习惯的运用。利用多媒体技术的场景、会话、字幕等特点，全面调动小学生的视觉、听觉及口语能力，使学生在轻松愉快的语言环境下，培养英语语言兴趣，促进小学英语课堂教学有效性的提高。

（二）以教学观念的更新为基础，提高小学英语教学有效性

在现代小学英语多媒体教学中，小学英语教师应改变教学观念。充分发挥多媒体技术优势，提高小学英语教学有效性。针对小学英语教学内容及教学需求，小学英语教师应改变传统教学观念。结合现代课改后的教材內容，消除对多媒体技术的排斥心里，增强教师对多媒体技术的认识。以反思教学法为基础对多媒体技术应用进行评价与分析，及时调整教学方法及多媒体技术运用方式，提高小学英语教学有效性。

（三）以教师信息技术素养为基础提高小学英语教学有效性

根据多媒体技术应用对小学英语教学工作的促进作用，小学英语教师应加强自身信息技术素养。通过对多媒体技术、网络技术的熟练运用，制作精美、实用的多媒体课件，促进多媒体技术的有效运用。而且，教师信息技术素养的提高还能够使教师更好的驾驭英语课堂中多媒体技术的运用，避免单纯播放多媒体课件影响学生注意力、影响教学目标。以科学的多媒体技术应用为基础，以教师信息素质为重点，合理应用多媒体技术，提高小学英语课堂教学有效性。

（四）以多媒体技术优化教学环境，提高小学英语教学有效性

根据小学英语教学有效性需求，在小学英语教学中应利用多媒体技术优化教学环境，调动小学生学习主动性。通过多媒体技术的应用使课堂变得更加生动活泼、色彩鲜明，使学生在声光电技术下提高课堂注意力、满足小学生年龄段心里及生理特点。在利用多媒体技术进行教学环境优化时，小学教师需要注重图像的选择与制作。以可爱的动画形象为基础、以小学课本教材内容为重点，制作多媒体课件。通过多媒体课件的有效播放及教师讲解等方式，营造生动的语言环境及教学环境，提高小学英语教学有效性。

总而言之，信息技术在英语课堂中的应用，不仅是教学手段的改变，更重要的是教学观念的改变，把信息技术融合到英语课堂是大势所趋。因此，教师要把握好利用网络教学的尺度，将信息技术和英语学科进行合理的融合，从而有效地培养学生的自主学习能力，进而促进教育教学质量的全面提升。

参考文献

[1]孙利辉.以多媒体技术应用提高小学英语教学有效性[J].吉林教育，2019（06）.

[2]马国涛.小学英语教学中多媒体技术应用的实践与探讨[J].校园英语，2019（05）.