小学语文课堂精准化教学的重要性及其实施策略

张洲

摘 要：传统语文教学中大多采取一刀切的教学模式，缺乏针对性引导与精细化管理，导致学生学习效率较低。新时期语文教学中我们要认识到精准化教学对于学生学习发展的重要性、对于新时期课堂构建的积极意义，重视精细化教学活动的开展，针对不同基础的学生群体开展对应的教学指导，更好地提升教学活动的有效性。

关键词：小学生;语文;精准化教学;重要性;实施策略

精准化教育更关注学生的学习基础，重视教师的教学模式创新，对于教师的教学技能与教学理念有着较高的要求。新时期需要我们在教学的过程中积极探索精准化教育模式，关注学生之间的差异与不同，运用精准化教育开展精细化教育管理，不断提升语文科目的教学效率。

一、小学语文课堂精准化教学的重要性

新时期随着课程改革、教育创新的开展，越来越多的教学模式、教育理念走进课堂，为学生的学习活动创设了多样化的学习场景。小学语文作为培养学生综合素质的重要科目，教学中需要教师做好教育理念创新与教学模式改进，不断丰富学生学习过程、指导学生积极主动开展学习活动。

1精准化教学能体现生本教育理念

传统语文课堂教学中往往是教师的主场，学生在学习的过程中相对被动，缺乏学习的自主性与参与感。大多数学生只是在教师的引导下开展学习，而教学对于学生的学习基础往往缺乏全面的了解，导致教学活动不一定能够符合学生的实际情况。精准化教育要求教师在教学的过程中关注学生的学习基础与学习实际，结合学生不同的学习基础开展针对性、精准化的引导教育，能够更好地体现生本教育理念，更好地体现学生的学习主体地位。

2精准化教学能够提升教学实效性

传统教学模式下粗放式的教学方式往往缺乏对于学生的精细化区分，教师在教学中面对是大部分学生，缺乏对于特殊学生的个性化对待。这样的教学模式就容易导致教师在教学中忽略部分学生群体，造成他们学习过程中的地位缺失、兴趣不足。精准化教育要求教师关注不同学生的不同基础，针对学生不同情况开展针对性教育。这样的教学模式才能够更好地提升教学活动的针对性与实效性，让每个学生都能够在教师的关注下不断成长、不断进步。

3精准化教学能够推动课程改革的实施

新时期的课程改革要求教师在教学中不断转变教学理念、提升教学技能，重视教学方式的创新与改善。精准化教学方式的实施能够改变传统教学中单一、枯燥的教学模式，将更多的教学理念、教学策略引入课堂，便于更好地丰富学生的学习过程，对于推动教学改革的实施意义重大。特别是对于促进小组合作教学、分层教育、个性化教育的开展有着极强的指导价值与实践意义，便于教师在教学的过程中针对学生的不同情况进行专项引导，进而不断提升语文教学活动的有效性，组织学生开展专项查缺补漏，提升学生对于语文学习活动的目的性。

二、小学语文课堂精准化教学的实施策略

鉴于精准化教学对于小学语文教学活动的重要价值，语文教学实践的过程中就需要我们能够明确教学目标、不断创新教学模式，关注学生的学习基础与个性差异，重视信息化教学手段的应用，组织多样化的语文学习活动，让每个学生都能够在精准化教学中有所收获、有所提升。

1科学了解学生学习基础

具体教学中就需要教师做好学生的日常学习管理，了解学生的学习动态，关注学生日常基础词汇掌握程度、阅读理解能力、写作能力的差异，对于班上学生的整体素质有一个全面而系统的掌握，这样才能够更好地开展教学规划。这就需要教师在日常教学中多和学生进行沟通交流，了解学生的心理动向，关注学生的学习体验。对于学生学习过程中出现的问题、困惑、难点及时掌握，主动引导学生化解难题。

2重视信息化手段应用

语文科目的课堂时间有限，而学生的学习基础有着较大的差异，这就导致传统教学中教师为了兼顾大多数学生忽略部分基础差的学生，导致学生之间的差异越来越大，影响学生的整体发展与全面进步。新时期语文教学中教师要重视信息化手段的应用，特别是在开展词汇教育、生字教育的过程中，教师要充分运用多媒体的动态优势，将相关的词汇、图片、视频引入课堂，让学生们能够通过声音、视频等多感官刺激，对于所学知识有一个更为深刻、全面的理解，不断提升学生对于所学知识的整体印象，进而提升学生的语文课堂学习的效率。例如在开展背诵教学时，教师就可以通过多媒体演示相关的视频或图片，让学生们能够将抽象的文字材料转化为具体的可见的内容，再通过回忆、联想等手段将视频内容转化为文字素材。这样既能够降低学生的学习难度，也能够丰富学生的语文学习体验，让他们能够在多样化的学习场景中开展语文学习，提升教学活动的针对性与精准化程度。

3組织多样教学实践活动

精准化教学理念的落实除了需要教师的教学指导外，更需要学生自身的学习体验与学习实践。例如教学中针对某一个相似的知识点、学生容易混淆的内容，教师就可以组织学生开展辨析活动或辩论活动，引导学生讲述他们对于知识的理解与看法。在交流、讨论、辨析的过程中，学生对于知识的理解会更全面、更深刻，也能够更好地实现精准化教育的目标。例如教学中教师就可以设置“错别字专项训练”，让学生们自己发现问题、解决问题。比如在教学“无精打采”一词的时候，不少学生会写成“无精打彩”，教师就可以让学生们自己分析“采”的含义是“精神”，例如“风采”、“神采”等，开展精准教育引导。另外教师也可以鼓励学生开展“一句话作文训练”，让学生们针对某一个主题开展自由对话，以此来激发学生们的创新思维。另外教师还可以鼓励学生分别针对某一个字开展诗词接龙，通过这样的教学模式，能够指导学生构建更为全面、系统的认知体系，促进学生对于古诗词知识的全面掌握与科学应用，进而更好地提升学生的语文整体素质。

参考文献

[1] 吴俊. 信息技术支持下的小学语文精准化教学的研究[J]. 全国优秀作文选（教师教育）， 2020（3）.

[2] 曾莹钰. 小学语文”精准化”教学策略浅析[J]. 时代教育：下旬， 2020（5）：1.

[3] 苏慧娟. 精准化教学模式在小学语文课堂教学中的应用探究[J]. 求知导刊， 2019（8）：1.