新时期初中班主任工作的创新管理

木小丽

【摘要】初中班主任的工作是一门艺术，能否正确地完成这门艺术，直接影响到学生的健康发展和学生自主学习的能力。这是因为初中生在青少年这个年龄段，他们的身心发展具有特殊的特点，给他们的遵义带来了很大的困难和负担，在这方面，就需要老师能够都认识到教学过程中初中生遇到的问题，特别在信息化发展迅速的新时期背景下，学生可能会被各种各样的问题困扰。为此，班主任工作必须及时完成，进而更好地帮助学生发展。

【关键词】新时期;初中;班主任;工作创新

前言

随着新课改的推进和改革，提高了对学生的素质要求，而学生素质水平的提高和班主任的德育管理工作是分不开的，所以也就间接地提高了对班主任德育管理工作的要求。初中阶段又属于青春期、叛逆期，同时也是人生观、生活观、学习观以及价值观等各种观念养成的重要时期，所以教师需要对学生加强德育教育，要通过德育教育的提高，推动学生在日后更好地学习和发展。

一、初中班主任工作存在的问题

班主任管理工作的问题主要分为几个方面。一是多数班主任的教育理念滞后。在这方面，首先，各个科目的老师应用的教学理念可能不再适用于新时期背景下的教学发展，而班主任也存在固有思想，在管理班级的过程中没有以学生为主体，所以在班级管理过程中就会存在各种各样的问题。除此之外，在教学方法上，班主任的思想可能也没有及时更新，没有探索新的教学方法来促进教学任务的展开，在这方面，就需要初中班主任不断发展教学方法的探索，进而更好地促进学生的学习质量。二是管理形式单调，大多数初中班主任使用的班级管理形式已经不能够满足更好的管理学生，所以在整个教学过程中就会缺乏与学生的心理沟通，无法与学生建立有序、信任的关系。此外，老师通常采取的是学生被动学习的模式，这就导致学生无法表现出独立性，也会在一定程度上干扰学生的学习主动性，进而阻碍学生的学习发展。

二、新时期初中班主任工作的创新管理方法

（一）班主任做好榜样

学校和家庭是学生生活和学习最重要的两个场所，可以说学校就是学生的第二个家，而班主任是与学生接触时间最长，也是接触最多的人，他们的言行举止在潜移默化中都会给学生带来非常严重的影响，学生会不自觉地模仿教师，所以需要班主任在德育管理工作中以身作则，注意自己的言行举止，给学生树立好榜样。而班主任需要在日常的生活和学习中规范和约束自己的行为，要给学生起到带头作用，用自己的言行举止来感染学生。

（二）班主任加强与学生交流开展实践活动

初中生的心智和心理尚未发育成熟，内心比较脆弱，很容易产生一些心理上的问题。如果班主任在这一时期不能及时地发现学生心理存在的問题，并给予沟通和引导，就会导致学生的价值观念出现扭曲。因此，在日常生活中，班主任要时刻关注学生，积极加强与学生的交流和沟通，耐心地为学生讲解问题，让学生自己打开心扉，进而深入开展德育教育。

班主任在开展德育教育工作的过程中，既要关注学生的学习情况，还要关注学生的身心健康。班主任应积极组织学生参与体育活动，这样既为学生枯燥无味的学习生活增加了乐趣，还有利于锻炼学生的身体，促进其身心健康发展。还可以组织一些校园外的亲子互动，例如，班主任可以安排学生为家长做一些小事，如帮助妈妈刷碗、晾衣服，或为爸爸洗一次脚等等，这样既培养了学生的品质，还教会了学生要懂得感恩。

（三）加强思想意识建设提升班主任工作效率

班主任在组织开展管理工作期间。一定要适应时代的变化，主动革新思想观念。在当前的社会背景下，如若学生没有形成有效的创新性思维，形成良好的学习习惯，那么学生的未来发展必然会受到影响，因此在具体的管理期间，班主任一定要注重细节管理。

在实际管理期间，班主任可以选择周一或者周五的下午组织学生开展主题班会。在班会中，学生作为班会的主体，担任讲解人、主持人等角色。在此过程中，班主任以参与者的身份出现，在台下仔细观察学生的表现。借助班会的形式，学生的人际交往、语言表达等能力会大大提高，还能通过参与活动学习到很多知识，让学生接触到更多课本之外的内容，丰富学生的知识体系，全面强化学生的核心素养，为学生的健康发展指明方向。

（四）强化家校联动

家长是孩子最好的老师，实际上初中生的父母大多怀揣着望子成龙、望女成凤的心理对孩子进行教育，但是由于思想观念上的落后，许多家长一味地强调孩子在成绩方面的提升，而没有真正考虑到德育的价值。家长一方面需要在日常生活中纠正和指出孩子存在的不足，同时也要带有主观意识地对孩子进行全方位的德育，并通过自身的言行举止感染孩子。从家校合作的角度来看班主任应当提高自身的沟通和管理能力，在与家长相处时，能够从德育的角度出发，对家长进行科学的指引，让每位家长都能够树立正确的德育意识，并且充分认知德育的重要性。班主任可以围绕德育的主题设计具有针对性的家校合作方案，能够让每位家长在德育中发挥应有的指引作用，通过家长和班主任的通力协作，营造良好的德育生态环境。

三、结语

综上所述，在初中阶段，班主任的德育管理工作对学生来说是非常重要的。通过对学生进行德育教育管理，不但能提高学生的德育水平和素质，还能帮助他们建立自信，为他们日后的学习和发展打下很坚实的基础。所以，我们一定要将德育教育的管理工作重视起来。此外，班主任还需要和学生构建良好的师生关系，和他们成为朋友，促进他们更好地成长。

参考文献：

[1]朱雪玲.新时期初中班主任管理工作创新研究[J].甘肃教育，2020（3）：42.

[2]王娟秀.关于新时期初中班主任工作的管理研究[J].才智，2020（1）：100.