APP下载

初中物理考试命题与质量分析研究

2022-07-15甘丽珍

中学生报·教育教学研究 2022年25期
关键词:初中物理质量方法

甘丽珍

【摘要】随着新课标、新教材、新理念的改革,初中物理学科课程教学时,教师要重视分析试题命题方向以及质量。创新教学方法,结合中考改革形势,为学生指导有效学习物理知识的技巧,以保证学生在物理课堂上学有所获,能够牢记物理知识,并在日后解题时灵活应用物理理论内容,提高整体学习效率。本文结合初中物理教学,进一步探讨初中物理考试命题与质量,提出了几点指导学生有效学习的策略,仅供参考。

【关键词】初中物理;考试命题;质量;教学;方法

引言

初中物理教学普遍存在重视结论、忽略教学过程,理论教学内容多、实践教学比例少以及重视记忆、忽略实践探索的问题,这便导致传统时期的初中物理考试命题更侧重于背诵、记忆以及描述抽象化物理过程。然而,在新课标改革后,则更重视检验学生物理知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等,这便使得新时期初中物理试题命题方向发生了改变。因此,教师需要着重带领学生了解初中物理考试命题新方向,结合新命题方向做好导学工作,以便能切实提高学生物理学习效果,增强物理解题质量。

一、改进直接提问,使用情境展现

在传统物理试题中,更侧重考查学生关于物理概念以及物理规律的掌握程度,通常以直接提问的方法检验学生学习效果。学生只要简单记忆物理定义以及物理规律,便能完成作答任务。这种考查方式相对简单,只要学生牢记基础知识,通过死记硬背方法也能取得高分。但是,学生在答题后,却不知如此答题的原因。直到新课程改革后,更侧重于通过物理试题考查学生物理知识以及物理技能,通常会设计一些与生活、生产或者是和社会现实情形相关的情境。

举例来讲,在考察声音的产生条件相关知识点时,传统时期的试题命题通常是以填空形式存在,即“声音由物体( )产生”,同样的问题在新时期初中物理试题考察过程中,将会设置相应的情景。比如,在我们人类讲话时用双手触摸喉咙,会有怎样的感觉?平静的水面上放入会发声的音叉,能否激起波纹?通过此类生活中常见的情景,考查学生这一部分知识点,虽然重视检验学生对基础知识的记忆程度,但是学生仅通过死记硬背难以正确解答,这就需要学生结合声音产生条件的有关理论知识,进行推理分析,并且概括相关知识点,进一步深化物理概念以及规律,将抽象的物理知识变得形象化,从而进行解题。由此一来,便为新时期的物理教师教学工作带来了新启迪,需要将物理概念及物理规律贯穿至生活情景中,与生活加以衔接,更易于学生针对相关知识进行有效的把握。

二、改进单向封闭,促进多维开放

如今,初中物理考试命题早已突破了单向封闭的形式。新形势下的物理试题越来越开放,且具有多维特点,设置开放类的物理试题,可促使学生从不同角度针对问题进行分析,运用多元化方法解答物理问题,进而帮助学生克服固有的思维定式,进一步锻炼学生的物理发散思维能力,令其在解题过程中创新表达自身想法,突破物理思维习惯。如今,开放式物理试题,很受师生关注。比如,有这样一道试题,目前在你面前有玻璃杯、海绵和空着的墨水瓶,还有瓷盆、水以及细沙,将这些物品加以组合,能令其变成探究物理现象和物理规律的道具,主要是用来探究哪一物理概念?此时,有教师为学生提出三种可能,即物体沉浮现象、重力势能和压力的作用效果影响因素,引导学生进行解决,并且自主动手操作。通过令学生产生质疑,再到学生动手验证想法,这一过程中即可使学生将所学的物理知识融会贯通,通过动手操作检验自身思维精准度,令学生顺利解决相关习题,提高解题效率,强化物理学习成就感以及信心,令其对其他物理习题更抱有期待之感。

三、改进知识应用,注重建构信息

在传统物理教学模式下,物理教学目标在于引导学生明确物理知识概念,教会学生应用物理知识解决问题的技巧,经常会遇到应用型试题,以最原始且直接的方式检验学生探究能力。目前,随着新课程的改革,在初中物理教材中添加了探究题。为了能够适应新教育形式的变化,物理教师在分析物理试题时,也应改变原有的思路,善于通过图表、数据和文字表述的方法,营造趣味十足的探究情境,将检验学生物理知识内容的过程变成探究过程,并且得出探究结果。这样即可令学生在阅读理解题干以及观察物理现象时,获得有用的物理信息,最终得出精准的解题结论,令其透过物理习题感受物理知识本质,掌握物理学科的学习技巧。由此一来,便将物理教学中单纯的知识应用变成了科学探究,而学生在完成科学探究习题中,物理综合学习能力会因此而提升。比如,有这样一道试题,非洲地区气候炎热,可总有人会用布料包住自己的头、身体和脚,面对如此奇怪的衣着方式,你有什么想法吗?为什么在夏天运送冰块之际,会使用棉絮、棉被进行包裹,夏天已经很热了,人们要穿薄的衣服,为什么要给冰块盖上被子呢?通过设置开放类的习题,引导学生结合生活现象建构物理知识框架,结合教师抛出的情景,研究其中的物理知识,用物理知识解释相关生活中的现象,即可使得学生迅速建构物理知识意义。

结语

综上所述,在新课标改革后,初中物理考试命题的方向发生了巨大的变化。所以,教师要积极了解命题方向的具体改变情况,分析各种题型对于学生的考察目标和要求,从而使得学生高效学习,提高学生学习质量,为其日后灵活应用物理知识解题提供支持。

参考文献:

[1]张琴.基于核心素养的初中物理学业水平考试命题研究[J].理科考试研究,2021,28(4):37-39.

[2]王卫.基于核心素養的初中物理学业命题探讨[J].理科考试研究,2020,27(22):41-44.

[3]郝卫兵.中考命题改革下的初中物理复习策略[J].中学物理,2020,38(14):60-62.

猜你喜欢

初中物理质量方法
二年级下册期末质量检测(一)
浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养
切入生活,构建魅力初中物理课堂
微课对提升初中物理实验教学有效性的作用分析
新课标下物理小组合作学习策略的研究
用对方法才能瘦
四大方法 教你不再“坐以待病”!
赚钱方法
捕鱼
睡个好觉