APP下载

语用能力:促进初中英语课堂教学的实效性

2022-07-15周敏

中学生报·教育教学研究 2022年25期
关键词:初中英语阅读语用能力实效性

周敏

【摘要】新教育实施后,对英语阅读教学提出更高的要求,我们英语教师要能采用多元的教学方法,提升学生的语用能力,促进初中英语课堂教学的实效性,提升学生的英语素养。

【关键词】语用能力;初中英语阅读;实效性

教学改革实施后,课程标准对英语教学也提出了更高的要求。教材中英语的阅读教学也发生着变化,以培养学生的语用能力为目标,是当下新教育的新理念。提升语用能力,是当下英语教师在阅读教学中渗透的理念,如何做更是当下教师研究的话题。

所谓语用能力,简单地说就是进行合理且简单的交际能力,是在特定的语言环境中能够根据对方所表达的内容,准确将自己的思想表达出来,这样就能达到双方沟通的有效性。可是在初中的英语教学中,我们发现,虽然学生的英语成绩不错,但是在表达上却不尽人意,因此,提升语用能力,才是真正提升学生的英语素养。

一、聚焦初中英语阅读教学中语用能力现状

新教育的实施,我们英语教师也意识到英语语用能力的重要性,而且在阅读教学中,也在不断地渗透着这样的理念,提升学生的语用能力。可是由于多元因素的影响,学生语用能力的发展却不尽如人意。主要体现在初中英语教材中,编者编排的文章多数是实用性的文章,但是缺乏真实性,与学生的生活不吻合。文章语言表达书面化的语言较多,可是学生综合运用的能力较差,学生在阅读教学中遇到一些生僻的词汇或者短语,没有探究的欲望。这样便导致学生在阅读中经常积累一些生僻的词汇,而不理解其义,这样就让学生对阅读极不感兴趣,便不利于提升学生的语用能力。

二、语用能力促进初中英语阅读教学实效性的策略

(一)提升学生语用意识

提升学生的语用意识,我们教师在教学中,要能渗透在整个英语阅读教学的环节。特别是学生的前置性学习非常重要。让学生在前置性学习中,能够有效掌握阅读内容的重难点部分,而且能够更好地了解阅读中涉及到的知识点,这样就能有针对性地解决问题,把语用能力渗透在阅读教学中,从而促进英语课堂教学的实效性。因此,我们英语教师在布置前置性学习的内容时,要能根据学生的特点,让学生在阅读中能够更有热情,而且能够深度地阅读文本的内容,在阅读中遇到不会的内容能够做好批注,这样不仅能锻炼学生的阅读能力,更能提升学生英语语用能力,促进英语阅读课堂教学的有效性。

例如在教学《Unit7 Reading Going shopping》时,在这篇文章学习中,笔者布置了前置性学习,让学生去体验一下购物的过程,然后把购物的语言翻译成英语,然后在班级内举行一次义卖活动,让学生分别体验购物的过程。这样学生学习的积极性很高,而且还能主动找文本中的句式,找出书面语和口语的差距,这样学生在学习过程中,语用能力就能得到有效的提升。

(二)增设交际性阅读板块

学生语用能力的提升,就是在特定的语境中能够无障碍地交流,可是在当下的初中课堂上,很多教师急于赶时间完成教学任务,课堂上学生没有表达的机会,课后学生更没有说英语的环境。针对学生这些现状,笔者就借助早中晚饭后的时间,增设英语阅读的板块,让学生在阅读中积累语言,把阅读中涉及到与生活内容相关的句子融合在教学中,让学生借助阅读的内容,掌握语言的技巧,改变陈旧的理论性较强的阅读现状,这样就能激发学生学习英语的兴趣。因此,我们英语教师要能借助英语课堂多维地了解学生,将适合学生特点和爱好的内容融入到阅读教学中,这样在课堂上学生就能有话可说,帮助学生提升语用能力,促进初中英语课堂教学的实效性。

例如在教学牛津译林版七上《Unit1 Reading welcome to class1,Grade 7》时,这一单元的内容与学生的生活实际相吻合,刚刚踏进初中接触到新的同学,互相介绍着,让学生先尝试着自己介绍,然后再读文本的内容,看看哪些地方自己没有介绍到,这样生活和教材的内容相连接,就能促进学生语用能力的发展。

(三)丰盈英语阅读资源

英语教材是我们教学的依据,但是我们不仅依赖于教材。新教育提出,让学生在阅读中寻绎快乐。因此,我们英语教师在阅读资源中不能固化,范围要广,这样才能为学生提升语用能力找到场域。我们教师在让学生阅读时,要能多层次地了解学生,了解学生的阅读习惯、阅读方式,给予学生丰盈的阅读内容,让班级内每一个学生在阅读中都能有着不同的训练。信息时代的发展,我们教师也可以借助于信息技术搜集一些学生喜欢阅读材料,整理出来,让学生能够与时俱进,这样才能真正提升学生的语用能力。

(四)巧用多元的教学手段

英语教学本身就是充满了趣味性,如果我们教师教学中能够借助于多媒体,把这种趣味性呈现在学生的面前,学生就能很快地进入到学习中。初中英语阅读教学的过程中,采用多元的教学手段,对提升学生的语用能力是非常有效的。因此,我们英语教师要能整合教学手段,巧用多媒体展示,提升课堂的趣味性,促进初中英语阅读教学的实效性。

例如在英语阅读教学中,笔者常常借助微视频、图片、音乐等形式展示阅读相关的内容。如果阅读教学内容贴近学生的生活,笔者经常让学生进行表演,这样就能让学生深度地阅读文本的内容,帮助学生理解词汇,提升学生的语用能力。

总之,新教育的理念让学生在英语的课堂上能够打下坚实的基础,提升学生的语用能力,促进英语课堂教学的实效性。因此,我们在英语的课堂上,要能不断地改进自己的教学方法,把新教育的理念融入课堂,拓宽内容,丰盈资源,提高学生的英语素养。

参考文献:

[1]邵正阳.语用能力在初中英语阅读教学中的培养探索[J].英语教师,2015,15(18):2..

[2]顧治华.基于内容与语言融合(CLIL)的初中英语阅读教学研究[D].宁波大学.

猜你喜欢

初中英语阅读语用能力实效性
篮球运动员核心力量训练方法的实效性探究
利用微视频提高小学美术教学实效性的实践与研究
精梳巧练 理性分析——提升小学数学复习课实效性的教学策略
浅谈初中英语阅读教学方法策略
在故事教学中培养学生英语语用能力
论如何在初中英语阅读教学中培养学生的语用能力
翻转课堂教学模式在初中英语阅读教学中的应用
优化作业设计 提升数学教学的实效性
关联视阈下的学习者语用能力发展研究