核心素养导向下小学数学课堂学生理解表达能力的培养

叶蓉

【摘要】伴随着新课程改革的不断展开，核心素养作为一种新型的教育理念备受关注，被越来越多地应用于小学数学的教学实践。核心素养不再局限于对某一数学能力的过分强调，而是重视对学生的思维能力、理解表达能力、实践应用能力等数学综合素质的培养。文章从数学核心素养的内涵出发，分析了培养小学生理解表达能力的必要性，并对核心素养导向下小学数学课堂培养学生理解表达能力的举措进行了探究。

【關键词】核心素养;小学数学;理解表达能力

数学核心素养，指的是《中国学生发展核心素养》在数学学科中的具体要求和体现，是学生在进行知识和技能学习的过程中必备的各种素养和能力的统称。在核心素养导向下，小学生的数学理解表达能力是学生在小学阶段学习数学知识和技能必备的素养和能力，有助于学生在日后朝着更加高效和全面的方向发展。

一、数学核心素养的内涵

小学数学核心素养，可以分为“看”“想”“说”三个重要的维度。首先，小学生应该学习用数学的眼光观察周围的世界，即数学的“看”，这个素养可以提升学生的数学抽象思维能力与直观想象能力，并借此来体会数学知识的基础性与一般性。其次，小学生应该用数学的思维对周围的世界进行思考，即数学的“想”，这个素养可以提升学生的数学运算能力与逻辑推理能力，并借此体会数学知识的科学性与逻辑性。最后，小学生应该用数学的语言去表达周围的世界，即数学的“说”，这个素养可以提升学生的数学分析能力与构建模型的能力，并借此体会数学知识的应用性与广泛性。小学数学核心素养的这三个维度都要求小学生要具有一定的理解表达能力，从而能够更全面地去“看”“想”“说”周围的世界，以提升小学生的数学综合素质。

二、培养小学数学课堂学生理解表达能力的必要性

无论在传统的应试教育模式下，还是在当前的素质教育模式下，培养学生的数学理解表达能力始终是小学数学教师的首要任务。然而，就目前的小学数学教学实践来看，大部分教师没有充分认识到学生数学理解表达能力对于提升教学质量的重要性，在数学教学中缺乏目标性和指向性。

首先，学生的数学理解能力是培养数学思维能力的起点，新课程改革一改传统小学数学填鸭式的灌输教学模式，更加注重学生自主学习能力的培养，为了适应新课程改革的需要，学生的数学理解表达能力是提高数学教学效率和培养学生数学综合素质的基础。其次，学生数学理解能力的提高有助于学生形成独立思考、积极探索、发现数学问题和解决数学问题的习惯和兴趣，一方面提升学生学习并学好数学的信心，另一方面，切实践行新课程改革的宗旨，提高小学数学教学的整体水平。

三、核心素养导向下小学数学课堂培养学生理解表达能力的举措

（一）创建轻松愉悦的教学环境，增加学生的课堂参与度和积极性

数学知识具有极强的逻辑性、系统性和抽象性，小学生的思维能力正处于启蒙发育的阶段，对于外界信息的接收更多依赖于直观的感受。所以，在进行小学数学教学过程中，如果教师仍然只侧重照本宣科的灌输，会在很大程度上增加小学生学习数学的难度，极易造成学生的厌学心理。

因此，教师在培养小学生数学理解表达能力的过程中，首先要创建一个轻松愉悦的教学环境，让小学生情不自禁地融入课堂，提高他们学习数学的积极性，有利于数学能力的培养和教学效率的提高。

（二）引入趣味性、多样化的教学方式，降低抽象数学知识的理解难度

在核心素养导向下，培养小学生的数学理解表达能力，实际上是指导学生将对数学知识的认知从感性转化为理性的过程，进而培养学生的数学思维和数学综合应用能力。学生数学理解表达能力的形成，乃至日后数学综合素质的养成都在很大程度上取决于学生学习数学的兴趣与主动探索的欲望是否被成功激发。传统小学数学课堂，教师照本宣科式的灌输教学，从根本上忽视了对小学生进行数学阅读理解的引导，学生更多的是被动听讲，很难吸引学生对于数学理解的关注。

首先，在核心素养的导向下，教育信息化被大力提倡，教师可以广泛利用先进的信息化技术和多媒体手段对教学形式加以改进和创新，活跃教学气氛，改进小学生在课堂体验感。其次，教师可以引入情境教学、实践教学、游戏教学等多样化的形式，创建良好的教学氛围，引导小学生进行主动思考，逐渐形成良好的数学理解表达能力，为提高数学水平打下坚实的基础。

（三）理论应用于实践，提高小学数学教学的实用性

在核心素养导向下，小学数学学科教学对学生理解表达能力的培养，最终将服务于数学问题的具体解决实践。因此，对于学生数学理解表达能力的培养，不能孤立于课堂实践，局限于单纯的理论讲解。开发并引入数学实验教学方式，丰富学生数学理解表达能力的培养途径，不但有助于数学知识的强化，也能够进一步锻炼学生的数学思维能力和数学实践能力。

在小学数学教学中，数学实践教学是适应新课程改革和核心素养培养要求的一种新型教学模式，在引导学生理论结合实践的同时，有助于激发学生实事求是、勇于探索的精神，进而提升数学理解表达能力。

结语

综上所述，在核心素养导向下，小学数学教学注重对数学理解表达能力的培养，有助于促进学生主动思考、勤于探索和自主学习能力的发展，推动学生的数学核心素养逐渐养成，最终提高小学数学的整体教学水平。

参考文献：

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