中国传统节日与小学主题活动融合的实践研究

林剑峰

中国传统节日对实施文化教育有重要作用，不仅可以让小学生了解中国传统节日的来源与意义，还能提升小学生的思想意识，帮助小学生树立民族文化信念。可见，中国传统节日对小学生全面发展有重要作用，因此，怎样将中国传统节日与小学主题活动结合在一起就成为值得思考的问题。下面，笔者以春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节为例，谈谈中国传统节日与小学主题活动融合的做法与思考，以供参考。

一、明确活动主题，学习春节文化

小学主题活动，不仅要注重学生对知识的掌握，更要培养学生的良好素养，因此，教师在活动设计中应明确活动主题，让学生根据主题参与实践活动。中国传统节日是开展小学主题活动的重要素材，每个传统节日文化都能帮助学生了解民俗，增强民族自豪感，因此教师在设计活动时可围绕学生所熟悉的传统节日进行。

比如春节是我国传统节日，象征着团圆、和谐、好运将至，在中国人眼中是很重要的节日，也是盛大的节日。受到中华文化的影响，世界上一些国家和地区也有庆贺新春的习俗。因此，在学习春节文化时，教师可以将活动主题确定为“我所了解的春节”。在活动中，教师可以鼓励学生通过查阅资料、民俗调查、亲友讲述等方式谈谈自己对春节节日由来、节日习俗等的体会与收获。在此基础上，为激发学生对春节文化的进一步了解，增强学生实践积极性，教师可组织学生共同参与写春联、贴春联、剪福字、剪窗花、制作灯笼等活动，并在实践活动中为学生讲述春联、福字、窗花以及灯笼在中国传统文化中的意义与寓意。这样的活动不仅可以活跃教学氛围，还能让学生进一步掌握与春节文化相关的知识，将中国传统节日与小学主题活动充分融合。

二、提升人文素养，学习清明文化

清明节是中华民族传统的重大春祭节日，不仅有利于弘扬孝道亲情、唤醒家族共同记忆，还可促进家族成员乃至民族的凝聚力和认同感。因此，清明节也是做好学生思想教育，提升人文素养的有利节日。为此，教师可结合清明节开展相关的教育活动，可以设置这样几个环节引发学生思考并提升学生人文素养：一是广泛阅读及查阅资料，认识清明节的来源与意义;二是参与清明节相关的实践活动，认识清明节祭祀、缅怀祖先的方式;三是教师和学校组织学生在清明节到来之际到当地烈士陵园参加扫墓活动，为烈士献上鲜花，表达对烈士的缅怀与崇敬。这样的教育活动，既能提升学生对清明节的认识，又能在主题活动实践中提升人文素养、实现爱国主义教育，二者相得益彰，以此提升教育质量，实现教育价值。

三、确定教育目标，学习端午文化

以传统节日为主题的实践活动内容相对丰富，因此，教师在开展活动以前应明确教育目标，并以此为出发点设计合理的活动内容。一般来讲，越符合小学生身心发展特点的活动，越能引发学生关注，且对提升学生认知能力、理解能力等有重要作用。在确定教育目标阶段，教师可根据实际情况加以确定。比如端午节作为中国的传统节日，过端午节的意义就是弘扬、传承我国非物质文化遗产，纪念屈原。因此，在端午節即将到来之际，为帮助学生学习端午文化，了解端午节来源，教师可以将教育目标定为提升学生对传统节日文化的认同感，强化学生爱国主义意识。教学中，教师可利用多媒体教学设备为学生播放与屈原有关的影视资料，通过直观立体的方式深化学生对屈原及端午节由来的了解，同时播放全国各地为迎接端午节所组织的活动，帮助学生了解端午节活动的意义，让小学生感受中国文化的博大精深，提升小学生对中国传统文化的认同感，提升文化素养。最后，教师可带领学生参与到粽子的制作中，组织学生编织五彩绳等，让学生在制作粽子中进一步了解端午节日文化，感受端午节文化的多彩性。这样的教育方式不仅可以帮助学生学习更多与端午节相关的文化知识，还能让学生感受到中国传统文化的魅力。

四、注重探索实践，学习重阳文化

重阳节是我国传统节日之一，在每年的九月初九。在古代，“九”是非常尊贵的数字，而又因为“九九”的读音和“久久”不谋而合，所以也被人们赋予了长寿的含义，表达了人们希望生命长久、长寿的美好愿望，后来这一天更是被定为“敬老节”，告诫人们要多关心身边的老人。因此，为培养学生尊老敬老意识，教师可以在重阳节到来之际，组织学生到养老院为老年人献爱心，帮助老年人做一些力所能及的事，为老年人表演节目，活跃老年人氛围。这既能让老年人身心得到放松，又能让学生感受到老年人对陪伴的渴望。在活动结束以后，教师可以为学生布置实践型作业，如帮助爷爷奶奶、姥姥姥爷做一天工作，成为长辈们的小助手，让学生在实践活动中学会尊老敬老。此外，为激发学生对重阳文化的认识，提升学生尊老敬老的意识，教师可以为学生播放网络中与老人相关的视频，让学生了解老年人的不易，并鼓励学生利用节假日多陪陪老人。为进一步强化学生尊老敬老意识，教师也可组织学生参与照顾老年人的模仿活动，如一名学生扮演瘫痪的老年人，其他同学扮演照顾人的角色。通过这样的角色扮演活动，学生更进一步切身体会到尊老敬老的意义，从而对重阳节的文化内涵有了更深刻的认识。

五、加强合作意识，学习中秋文化

中秋是团圆的节日，所以，中秋节也被称为团圆节，但有些人却因各种原因无法过团圆节。为了让学生学习与了解中秋文化，教师可先通过多媒体教学设备为学生播放军人、警察、消防官兵等在中秋守卫国家的视频或图片，教育学生正是有了他们的无私付出才换来了自己的幸福安稳。同时，教师可以为学生讲述中秋文化，比如吃月饼、赏月、喝桂花酒等中秋习俗活动;再组织学生共同学习与中秋佳节有关的诗词，让学生学习古人在中秋节是如何遥寄相思的感情。教师也可以中秋为主题，鼓励学生参加中秋诗词背诵大赛。这样的活动既紧张又充实，学生的学习积极性也会进一步提升。再者，教师可以为学生布置中秋的实践作业，即与父母共同亲手制作月饼，并将制作好的月饼带到课堂中分享给其他同学。这样既能增进与父母、同学的感情，也能让学生在实践中切实感受过中秋的意义。

中国传统节日对小学生学习与成长有重要作用，因此，在小学主题活动的创设中，教师应重视中国传统节日与小学主题活动的融合，并结合学生实际情况选择合适的主题，鼓励学生参与其中，从而提升小学生的思想意识，促进其核心素养的形成。

（作者单位：福建省厦门市集美区三社小学       本专辑责任编辑：苏少伟）