近十年高校体育教学方法热点探讨<br/>— 基于中国知网期刊文献的citespace可视化分析

近十年高校体育教学方法热点探讨
— 基于中国知网期刊文献的citespace可视化分析

2022-07-13晏道炯

新体育·运动与科技 2022年6期

文 / 陈飞，晏道炯

信息计量学理论中提到，文献信息的引证分布具有一定的规律，据此，根据引文分析研究相关学科的热点得到广泛的应用。因此，文献信息引证规律和引文分析方法在信息计量学中占有举足轻重的地位，具有重要的理论意义和实际作用[1]。为进一步了解对高校体育教学方法研究的发展现状、特点和趋势，本文选取2011-2021年时间段内发表的高校体育教学方法文献数据，运用citespace软件分析过去十年间有关高校体育教学方法研究的热点和存在的问题，为今后相关领域的研究提供参考。

1 研究对象

在中国知网数据库中检索“高校”和“教学方法”为关键词的文献，时间片段设定为2011—2021年，共检索到相关文献719篇。为保证研究结果的有效性，手动去除书评、会议记录、简介等无用文献，得到480篇文献并进行可视化分析。

2 研究方法

将检索得到的480篇文献导入Citespace软件合并查重，设置相关参数后进行可视化分析。通过可视化结果中分析高校体育教学方法研究热点、研究热度以及研究趋势。

3 结果与分析

3.1 发文量及时间分析

随着“体育强国”、“健康中国”等目标的提出，为高校体育教学指出的新的方向，新的方向明确后，高校需要肩负为社会培养研究型、社会适应型人才的任务。在新的历史背景下，高校体育教学方法需要新的创新和改革，以满足新时代发展的要求。在此背景下，很多学者对高校体育教学方法做了深入研究。分析统计结果看出，2011—2021年期间，关于高校体育教学方法研究数量总体呈上升趋势。其中，2015年关于高校体育教学方法的文献发文数量最多，为61篇，2011年最少，为23篇。2011年—2012年、2013年—2015年、2016年—2017年、2018年—2019年四个阶段，发文数量呈平稳上升趋势，而2012年—2013年、2015年—2016年、2017年—2018年、2019年—2021年四个阶段，发文数量呈下降趋势。

图1 2021年—2021年高校体育教学方法发文量趋势图

3.2 科研机构分析

通过citespace软件分析统计，发表高校体育教学方法研究论文数量排名前十的分别是中国民航大学体育工作部；北京师范大学体育与运动学院；华东师范大学体育与健康学院；南京工业大学体育部、咸阳师范学院、三门峡职业技术大学、上海健康医学院、中国药科大学体育部、信阳师范学院体育学院、内蒙古农业大学体育教学部、华南师范大学体育科学学院、南京医科大学体育部。在Citespace 中以“Instituion”为关键词，以发文机构生成的网络图谱，图谱显示网络节点261，连线数量、网络密度密度均为0。表示发表高校体育教学方法研究的机构有261个，但261个机构彼此之间没有关于高校体育方法研究方法的合作。新的教学思想影响着教学方法的改革，信息技术的不断发展也给高校体育教学提供了更多便利条件，但关于高校体育教学方法的研究需要各研究机构之间的合作与交流。

3.3 高产作者分析

高产作者反应了该作者的研究兴趣，同时该方向的研究会受到现有科研成果和评价体系的影响，反映了作者的研究水平和该研究领域的热度。通过运行Citespace 软件后，选择作者(Author)进行分析，提取2011到2021年数据进行可视化分析，数据显示网络节点248，连线46。表2为发表文献数量排名前十的作者。

通过数据发现，480篇文献由248名作者完成，人均文献1.9篇。有3名作者发文量最多，分别发表11篇相关论文，其次有1人发表相关文献7篇，发表3篇以上论文有2人，发表2篇论文有7人，分别占发文作者总数的1.2%、0.4%、0.8%、2.8%，绝大多数作者发表1篇论文，人数为235人，占到作者总数的94.7%。图2中以节点代表作者，字号大小代表文献数目多少，以节点之间的连线粗细代表学者之间的合作强度[2]。

表1 发表相关文献数量前十组织机构

表2 发表文献数量排名前十作者统计表

表3 研究热点关键词分析(排名前十)

图2 2021年—2021年高校体育教学方法研究作者可视化图谱

在常用的计量方法中，学者通常使用洛特卡定律来检验科研团队是否逐步形成。作为信息计量学三大基本定律之一，被认为是描述文献作者分布具有经验性和实用性定律，他指的是在一定时期和相关学科领域文献作者的主要分布情况。该定律主要揭示了作者与论文之间的数量关系[3]，洛特卡定律又被称为“平方反比律”，主要揭示发文作者与文献数量之间的关系。用公式表示就是：f(x)＝C/x2，该公式中C为特征常数。表示撰写n篇论文的作者数量大约是写一篇论文作者数量的1/n2，所有写一篇论文的作者数量大约占作者总人数的60%[4]，通过公式计算得出发表1篇高校体育方法研究相关论文的学者人数超过所有研究作者总人数的90%，说明我国关于高校体育教学方法的研究团队还没有。

3.4 研究热点分析

在Citespace 软件中选择Keyword为关键词，提取2011—2021年数据，针对提取的关键词存在很多无意义词、同义词，为保证分析结果，对提取的关键词进行手动合并和清洗。在project文件夹中新建alias文件对同义词进行合并，新建exclusion文件对无意义词进行清洗，再次运行Citespace软件，提取关键词，最终生成近十年高校体育教学方法研究的关键词可视化图谱。

图3 2021年—2021年高校体育教学方法研究关键词可视化图谱

近十年高校体育教学方法研究主题有很多，但不同文章会出现相同的关键词，重复的关键词越多，表明文章研究的相关性越强，此类文章也会共同构建一个相关领域的研究基础，其中的关键词即为研究的热点，分析关键词直观了解高校体育教学方法研究领域的规律、特点以及趋势。在Citespace软件选取Keyword选项进行分析，得到节点数352，连线书为431的可视化图谱。

3.5 高引文论文分析

高被引论文是指被引频次相对较高、被引用周期相对较长的学术论文[5]，高被引论文反映了近十年高校体育教学方法研究的前沿，因Citespace软件无法对CNKI数据库论文做高被引论文分析，所以在此借助CNKI数据库数据做相关高被引论文数据分析。从表4分析来看，高质量论文不多，前10的高被引论文发表仅有两篇来自体育类核心期刊，从论文主题来看，主要研究具体运动项目的体育教学方法。