高校高水平运动员体育伤害事故现状调查— 以陕西省高水平运动员为例

文 / 程立雪，闫振龙，王云冰

近几年来，陕西省的体育事业得到了较大的发展，陕西运动员的身影活跃在各大运动赛事，成绩斐然，其中高校高水平运动员队伍也在壮大与发展。然而体育运动的风险不可避免，有调查显示，75.6%的高校高水平运动员出现过不同程度的运动损伤[1]，体育安全已经成为陕西省乃至全国建设高校高水平运动队伍过程中的一大难题。为贯彻“健康第一”[2]“预防为主”[3]体育教育理念，本文以陕西省高校高水平运动员体育伤害事故现状为研究对象，通过对陕西省普通高校的运动员的体育运动伤害事故发生情况调查分析，追溯受伤原因，查找学校体育风险防控体系的不足，为陕西省高校高水平运动员体育运动伤害事故防控的建设提供参考建议。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以陕西省高校高水平运动员体育伤害事故现状为研究对象。

1.2 研究方法

文献资料法：通过查询西安交通大学钱学森图书馆、中国期刊全文数据库、中国优秀硕士论文数据库、中国博士论文全文数据库、外文数据库等数据库查阅与高校高水平运动员体育运动伤害事故及伤害致因相关词条的文献资料，了解此领域的研究前沿、最新动向和发展趋势，为本论文的研究奠定基础。

问卷调查法：对陕西省12所高校、140名高水平运动员进行问卷调查，共回收问卷132份，回收率94.28%。剔除无效问卷4份，获取有效问卷128份，有效回收率为91.42%。

数理统计法：数据统计使用SPSS25.0中文版及Excel表格应用软件，对所收集到的数据进行统计分析，为论文的撰写提供依据。

专家访谈法：通过对西安交通大学等高水平运动队学校的领导及教练进行访谈，了解高水平运动队有关的运动伤害事故情况，为本文的撰写提供支撑。

2 结果与分析

2.1 陕西省高校高水平运动员体育伤害事故的现状

2.1.1 体育伤害事故发生率

陕西省高校高水平运动员体育伤害事故发生率，调查结果如表1所示：有75名高校高水平运动员发生过体育伤害事故，占调查对象的58.6%。其中，发生过1次体育伤害事故的运动员有18人，占调查对象的14.1%；发生过2次体育伤害事故的运动员有22人，占17.2%；发生过3次体育伤害事故的运动员有12人，占9.4%；最后发生4次以上体育伤害事故的运动员有23人，占调查对象的18%。据相关调查显示，全国高校高水平运动员体育伤害事故发生率为55.4%，14.7%的运动员发生4次以上体育伤害事故[4]。陕西省高校高水平运动员体育伤害事故发生率及4次以上体育伤害事故比例均大于全国，反映出陕西省体育风险防控体系较弱，亟需加强建设。

表1 体育运动伤害事故发生情况

2.1.2 不同运动项目体育伤害事故发生率

不同运动项目体育伤害事故发生率T检验统计结果，如表2所示：陕西省不同运动项目高校高水平运动员体育伤害事故发生率呈显著性差异(p＜0.05)。篮球项目的体育伤害事故发生率最高，达到94.7%，其次是排球项目，体育伤害事故发生率为81.8%，田径项目为71%，这三个项目体育伤害事故发生率远高于其他项目。再次，体育伤害事故发生率较高的项目为健美操66.7%，乒乓球57.1%。羽毛球与游泳项目事故发生率较低，分别为36.8%、28.1%。由上述结果得知，不同项目的体育伤害事故发生率不同，因此，教练员、运动员在训练或比赛过程中结合该运动项目特点采取防护措施，在制定体育风险防控预案时，应依据不同运动项目体育伤害事故原因及实际情况分项目制定，合理有效的规避体育运动伤害事故的发生。

表2 不同项目体育伤害事故发生情况

2.2 陕西省高校高水平运动员发生体育伤害事故原因

陕西省高校高水平运动员体育伤害事故发生的原因，如表3所示：身体过度疲劳和对体育运动的自我保护方法掌握不足是导致篮球项目高校高水平运动员发生体育伤害事故的最主要原因，58.8%的篮球运动员均出现前述情况。其次是医疗监督不到位、竞赛的自身特点和合理的碰撞是造成体育伤害事故的主要原因，占52.9%。

表3 不同项目体育伤害事故原因

排球项目运动员发生体育伤害事故主要原因：对体育运动的自我保护方法掌握不够引发体育运动伤害的运动员最多，占55.6%；有44.%的运动员认为是因准备活动或放松活动不足、医疗监督保障不到位、没有专业队医的问题。

有71.4%的田径运动员认为因医疗监督保障不到位、没有专门的队医或理疗室，61.9%的田径运动员认为因身体过度疲劳引起，57.1%的田径运动员认为因准备放松活动不足导致，52.4%的田径运动员认为因训练或比赛时技术动作不规范导致。

自我保护方法掌握不够、准备活动或放松活动不够、身体过度疲劳，是羽毛球运动员发生体育伤害事故的主要原因，有71.4%；其次是运动员的自我管理能力不强占57.1%。

乒乓球项目运动员发生体育伤害事故的主要原因较多，医疗监督保障不到位、运动员自我管理能力差、运动员体育运动自我保护方法掌握不足、身体过度疲劳、准备放松活动不充分都是导致乒乓球项目运动员发生体育伤害事故的重要原因，占75%。

因教练员安排的训练运动量不合理和自身对体育运动的保护方法掌握不够是健美操运动员导致的体育伤害事故的主要原因，占75%；其次，对所参加运动的危险性认识不够、训练的管理监督机制不完善、教练员的训练方法使用不当、准备活动或放松活动不够、身体疲劳，占50%。

游泳项目作为调查项目中体育伤害事故发生率最小的运动项目，引发体育伤害事故的原因是医疗监督保障问题和运动员自身保护方法掌握不足，占游泳运动员的77.8%。

2.3 陕西省高校高水平运动员风险防控措施现存问题

2.3.1 体育运动安全知识普及度较低

陕西省高校高水平运动队的体育安全知识普及率较低，高校高水平运动员的体育安全意识较弱。导致这一问题的原因有如下几点，第一，对体育运动安全知识的宣传不够，使运动员没有了解体育安全知识的渠道；第二，运动员自身安全意识淡薄；第三，教练员及相关管理人员对体育安全知识及运动伤害的预防措施教育的重视程度有待加强[5]，使体育安全普及工作不仅停留于表面，应与运动项目、运动员实际情况等方面相结合。第四，体育风险防控管理监督机制有待完善，需制定系统的体育安全知识普及方案。应指导学生正确地掌握运动技能和自我保护方法[6]。

2.3.2 医疗监督保障不到位

体育伤害事故主要原因是医疗监督不到位，没有配备专业队医或理疗室造成，同时12.5%的运动员表示学校并未定期为运动员进行体检。首先学校定期为运动员进行体检，建立个人健康档案工作并不完善，教练员或训练管理人员不能及时了解运动员身体状态，从而进行训练计划的调整，导致较多运动员因疲劳过度而发生体育伤害事故。其次，较多学校并未为高校高水平运动员配备队医和理疗室，或配备不足，队医一职往往由教练员代为担任或学校校医院代替。然而体育运动损伤的专业性与普通活动受伤存在一定差异，加上高校高水平运动员经过多年训练，许多运动员都有陈旧伤，所以教练员或未接触过运动医学的医生并不能给予运动员最适当的治疗。因此，加强高校高水平运动员医疗监督体系的完善，及时治疗与预防运动员运动伤害，是学校高水平运动队建设的重要组成部分。

2.3.3 运动员专业理论知识较贫乏

高校高水平运动员技术动作不规范、自我管理能力不足等原因是引发体育伤害事故的主要原因，这与运动员专业理论知识不足密切相关。在高校高水平运动员训练过程中，较多运动员与教练员的观点是只需要实践训练，运动员不需要通过书本去学习体育专业理论知识。这种观点导致运动员在执行训练计划、学习技术动作时只能跟随教练员的语言和示范，但不明白为什么这么做。甚至当教练员表述不清时，迟迟不能领悟动作要领，长此以往，不仅消磨运动员的热情，也会使运动员丧失自主学习的动力。然而一个优秀的运动员应该主动通过平时的训练、比赛总结自身问题，结合自身情况调整训练状态。因此，加强理论知识的学习，使运动员更好的理解技术动作，减少运动伤害发生都是十分必要的，同时可以提高运动员自身学习的主观能动性，使训练过程变得更加高效。

2.3.4 教练员的体育伤害事故防控能力有待提高

高校高水平运动员因教练员安排的训练运动量不合理，训练、管理经验不足、医务监督的经验不足等发生体育伤害事故的现象十分普遍。形成此问题的原因有两方面，一方面高校的教练员大部分从学校一毕业就开始执教，没有专业训练的经验，同时高校教练员的专业学习、交流培训的机会较少，教练员体育运动伤害事故防控能力提升只有靠自己在实践中摸索。另一方面，一个运动员适合什么样的训练计划与他以往的运动经历相关，同时运动员不同的年龄阶段、身体状态等都会影响体育运动伤害事故的发生，所以教练员加强与运动员交流，因材施教，减少或避免体育伤害事故的发生。

3 结论

调查结果显示58.6%的陕西省高校高水平运动员发生过体育伤害事故，陕西省高校高水平运动员体育伤害事故发生率及发生过4次以上体育伤害事故比例均大于全国。陕西省不同运动项目高校高水平运动员体育伤害事故发生率呈显著性差异(p＜0.05)。篮球项目的体育伤害事故发生率最高，达到94.7%。陕西省高校高水平运动员的自我保护方法掌握不够是导致体育伤害事故的最主要原因；身体过度疲劳、医疗监督保障不到位、准备活动或放松活动不够、训练运动量不合理也是引发体育伤害事故的重要原因。陕西省高校高水平运动员体育风险防控存在着：体育运动安全知识普及度较低、医疗监督保障不到位、运动员专业理论知识较差、教练员体育运动伤害事故能力有待提高等问题。

4 建议

加强体育安全知识宣传工作。从运动员入学后即开展体育安全知识讲座或课程教育，引起运动员对运动风险的重视，了解体育伤害事故的后果，掌握体育运动伤害预防措施及应对措施。加强高校高水平运动员医疗监督体系建设，建立健康档案。及时发现与治疗运动员轻微损伤，防止因旧伤未愈造成二次伤害。为高校高水平运动员开设体育理论学习课程，如运动训练学、运动生理学、运动解剖学等与专项体育相关课程或讲座，使运动员充分了解动作要领机理、训练要求，培养积极的自我管理意识。加强教练员体育风险防控的处理能力。第一，增加教练员外出学习机会，学习最新运动技术和训练方法，提高教练员体育运动伤害事故的处理能力[6]。第二，教练员加强与运动员交流，了解运动员身心状态，制定最合适的训练计划，避免体育伤害事故的发生。