职业中专学校体育课有效教学体系的构建

2022-07-13尚小明

新体育·运动与科技 2022年6期

文 / 尚小明

教学的有效性是为了提高教师的工作效益，强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。职业中专学校体育课有效教学应根据中专生的身心，专业特点进行精心设计，以学生为主体，以教师为主导，同时学校应该为教师队伍的专业化建设构筑保障机制，全方位打造职业中专学校体育课有效教学体系。在职业中专的体育课堂中学生在体育课堂中需要学生在强健身体并且让学生的心理健康发展，通过相关工作人员调查了多家院校之后发现很多中职学校的体育课都因为老师素质和老师的教学方法原因受到限制。因此，需要对调研中出现的问题多加分析，从学生的实际情况和教学现状出发，不断探索在中职院校的体育课堂让学生可以在课堂中更加投入，老师在教学时的教学方式也更加新颖，使体育教学可以有效地进行提升，从而发挥育人的作用。这篇文章的目的就是中职学校的体育课堂中引进一些有创意的教学方法，提高中职体育课堂教育的水平和质量，从而让学生爱上运动。

1 职业中专体育教育的改革方向

1.1 转变体育教育的理

现在很多公司都是对员工的专业能力要求比较高，因此，很多职业中专学校在开始给学生排课的时候就会把重点放在专业课上，对于体育课并不是很重视。很多职业中专的老师甚至觉得体育课在学校是可有可无，就出现了专业课几乎是每个周都有好几节课，但是体育课的时间在学生的生活中只是占有一小部分的时间。学校这样做很大一部分原因是因为教育观点的偏执，学校和家长都认为只要在学校学好知识就可以促进学生的成长。针对这样的情况，相关机构需要让中职的老师和学生都意识到体育教育的乐趣和重要性，让学生和老师的思想观念可以转变[1]。

1.2 完善中职的体育教育

现阶段的中职的体育教育中很存在很多的问题，因此，需要对中职的体育教育进行完善。中职院校在使用资源时合理利用。中职院校的学生人数十分多，学校的占地面积也很小，学生上课的场地也不会很大，在同一时间段上体育课的人非常的多，学生的活动空间就非常有限，学生在上课时不能在课堂中得到充分的练习。例如，如果老师需要讲解关于跆拳道的相关知识，很多人都知道跆拳道有很多的腿法，也有横踢和侧踢的区别，很多人学习跆拳道都是学习自己习惯的腿法，体育老师在课堂中进行示范时就需要对不同的腿法进行示范，但是老师擅长的只有一种。在这样的情况下，如果跆拳道的课堂中有很多班级，老师可以将学生分成不同的小组，不同的学生在上课时可以去寻找适合的老师。这样既可以让老师提高体育课的课堂效率也可以让学生学到自己想学的东西。

学校形成科学的教育模式，在中职院校的体育课堂中开展先进的教育模式。在很多的中职院校的体育教育课堂中，老师的教育模式十分单一，老师在课堂中很难带动学生的积极性。先进的教学方模式是学校针对不同的学生和特长采用不同的方式进行教学。例如，中职院校的体育多数都是一个班级里面的学生上的体育课的课程都是一样的，但是不同的学生喜欢的体育项目是不一样的，一部分学生对于羽毛球感兴趣但是一部分学生是对于跆拳道感兴趣，这样学生在篮球的课堂中，学生就不会有兴趣在学习的时候也不会有激情。所以学校可以让学生在开学的之前就对自己喜欢的体育项目进行选择，学校根据学生选择的项目进行排课。这样学生在上课时可以有很高的热情，学生可以在学校中学到自己感兴趣的体育项目，也让课堂的氛围更加活跃[2]。

加强学生的思想品德的培养。让学生的思想品德提高是学校进行体育课的一个重要目的也是现在中国教育的重点。首先针对思想不成熟的学生在思想品德教育可以帮助学生，在遇到问题时也不会感到慌乱，有助于学生形成正确的人生观、价值观和世界观，在接受体育教育时更加轻松。学生不止会在文化课上遇到问题，在体育课的课堂中也会遇到很多问题，但是很多学生在遇到问题时只是一味求助别人，没有独立思考的能力。例如，如果学生在跆拳道的课堂中不知道怎么可以让预判别人的动作，学生就会询问一些学的好的学生，学生虽然在询问之后解决了自己的疑惑，但是学生没有对自己的问题进行过思考，只是将别人思考的结果直接使用。在之后的学习或者生活中，如果这学生再次遇到问题，这位学生还是不知道思考问题的角度，不能自己得到解决问题的方法。学校可以让不同专业课的老师在平时的上课中就对学生进行思想品德教育，让学生认识到思想品德在每一门中都是非常的重要，并且思想品德教育在学生以后的人生道理上会起到重要作用。学生意思到重要性之后，学生在学习时就会更加的认真和积极。

职业中专的体育教育想要提高需要从中专教育的影响因素开始着手，需要根据不同的学生从学生的心理方面和心理特征方面都进行教育。

2 针对职业中专之后的发展提出的改变

2.1 根据学生的实际情况进行分层教育

不同的学生会对不同的体育项目刚兴趣，学校可让学生在开学之前就在学校的系统平台中选择自己喜欢的科目，学生生活在不同的环境中，刚兴趣的体育项目也是不同的。例如，有的学生在学习的时候觉得语文、历史和政治的时候是非常容易和快乐的，但是学习一些数学的时候，就感到困难。所以在高中有的时候，学校会让学生进行文理分科，这样学生也可以真正找到自己的兴趣，在以后学习的时候也可能会有更多的动力。学生选择到合适的体育项目之后，老师可以根据学生在课堂中的表现对学生进行不同的教学，根据不同基础和不同性格的学生老师采取不同的教学方式。学生选择的体育项目可以从侧面体现出学生在对于项目的喜爱，但是体育课是一门娱乐和战略兼备的课程，学生在学校正式进入学习之后就会遇到很多问题。老师需要对学生的学习能力和出现的问题有一定的了解，这样老师可以使用最高效的方式帮助学生解决出现的问题。例如，在跆拳道的课堂中，很多的学生在日常生活中只是在电视中看到过，因此这样的学生在教授知识时就需要从基础的知识开始教授，并且在课堂中老师需要对这些学生多加关注。但是还有一部分学生是家长在校外让学生学习过关于跆拳道的知识，对于跆拳道的相关知识也有一定了解，对于这些类型的学生，体育老师就不需要对这样学生讲解最基础的知识。这样体育老师只需要关注学生的基础动作中出现的问题，并且对于学生学习过的基本腿法有了解，并且在课堂中教授一些新的腿法，让学生在课堂中学到更多知识。老师可以将有基础作为一个小组，没基础的作为一个小组，在上半节课对没有基础的学生讲解一些基础知识，在下半节课就对有基础的学生进行讲解。但是老师在讲解知识时需要接受知识的能力和接受能力的方式有了解，在课堂中不能只是根据其中的一个学生的思考方式或者时接受能力作为标准，这样有的学生在学习时就会感到吃力，觉得自己不适合学习跆拳道，从此对于跆拳道没有了信心和热爱。这样让学生不喜欢体育，这样就会加大职业中专体育课堂的教学难度，所以老师在进行教学时需要注意学生的接受知识的能力。

2.2 教师提升教学效率

在以前的中职体育课中，很多学生都是以老师为主的，学生的学习是非常被动的，学生长时间处于被动学习就会让学生失去对体育的热爱。学生被动地接受知识不仅让学生对于体育产生恐惧心理在学习其他专业课的时候也会失去积极性和主动性，对于学生学习是非常不利的。现在很多电视剧中都出现了跆拳道，很多学生也开始对跆拳道开始感兴趣，很多职业中专也开始设置了跆拳道这门课程。但是很多学生在学习的时候由于自己身体的原因，在学习的时候就会遇到很多的困难，每个学生的身体素质不同，学习中遇到的困难也是不相同的，老师需要根据学生出现的不同状况对学生进行指导。因此，体育教师在上课之前需要对课堂内容进行合理地安排，老师尽量在课堂中解决学生在课堂中出现的问题。其中有一点是最重要的，那就是老师在上课的时候需要以学生为主体，满足学生的需求，这样学生在学习体育的相关知识时才会积极主动。学生在体育课中积极努力，那么学生就会将自己的积极心态带到学习其他学科中，学生对待学习的态度积极了，老师在课堂中的教学效率就会提高，学生在接受知识的时候也会更加轻松。

2.3 营造轻松的体育课氛围，激发学生对于体育课的热情

无论是在初中、高中、职业中专还是大学中学校都会设置体育课，因为体育课不仅可以让学生在高强度的学习中适当地放松，其次，体育课可以让学生有一个强健的体魄。特别是在学习跆拳道的时候，一个好的身体就是学习跆拳道的基础，跆拳道对于生活中也比较常见，尤其是现在很多学生在观看完电视剧中跆拳道的厉害之后，很多学校也开始开设跆拳道课堂。但是很多学生对于跆拳道都是没有基础的，因此学生在前期的学习中就会遇到很多困难，在平常的生活中，老师在课堂中都比较严肃。但是学生在学习的初期本身就很困难，但是学生的时候本来就因为没有基础感到紧张，如果老师也非常严肃，那么体育课的课堂气氛就会变得很压抑[3]。就像学生刚开始学习英语的时候，学生刚开始接触英语学需要一定的时间接受，学生不能很好地运用老师的讲解的知识就已经很烦躁了，此时老师还在课堂中正常讲解新知识。学生上节课的知识还没有弄明白，老师在讲解的时候学生肯定跟不上老师的节奏，此时，很多的学生肯定不会去回答老师在课堂中提出来的问题。在课堂中，学生就好比是电视剧中的主角，老师就是拍电视剧的导演，但是如果学习的氛围很压抑，学生没有心思上课，就感觉课堂是老师的主场，学生是配角。所以营造一个良好的课堂环境不仅可以让学生可以更加投入到课堂中也可以让老师在课堂中的效率更高是非常必要的。例如，老师在教授关于跆拳道知识的时候，老师在教授完关于跆拳道的一些相关知识和基本用法时，老师可以让学生自主练习，学生在练习的过程中，老师在一旁进行指导。老师在进行指导的时候，老师可以将学生放的错误进行总结，在下课之前将这些错误和学生讲解清楚，避免学生相同的错误出现很多次。老师可以根据自己了解到的情况对学生进行分组，每个组中都有成绩优秀和成绩一般的学生，让学生在课下自己找时间进行练习，在下一节课中，让小组之间进行比赛。这样学生也会自己找时间对练习，既可以让学生在课下多家锻炼也可以锻炼学生主动学习能力和团队合作的能力。学生在比赛中收获知识和朋友，这样的课堂氛围无疑是最好的。因此，创造一个好的课堂氛围可以让学生积极主动的参与到课堂中，也可以让老师的教学更加轻松[4]。

3 体育教学中培养人文素养

在新时代的背景下，教育的理念就是以人为本，因此教师在进行教学的时候需要将以人为本的思想融入到教学中。以为文本不只是老师在对学生进行教育的时候需要尊重学生的人格尊严，更多的是尊重学生的爱好，在体育课中体现更加明显。很多学生在上体育课之前都是有课的，因此，体育老师可以在上课之前和学生开开玩笑，让学生可以忘记上节课的烦恼，将心思投入到接下来的体育课中，让学生在心理上对体育课产生一定的依赖性[5]。由于学生是以一个团队的形式存在，他们的规范程度关系着组织性和纪律性的高低，如果能在这几分钟里体现出色地自律性和团队意识。那么，这个细节中的人文素养要求就达到了。