跨文化交际在初中英语教学中的渗透与融合策略

罗荣棋

摘 要：在新时期的初中英语教学中，对学生跨文化交际意识和能力的培养成为了教学的重要目标，教师应高度重视并做好合理培养。基于此，文章分析了跨文化交际在初中英语教学中的渗透与融合作用，提出了多元化的渗透和融合策略，旨在促进学生英语综合能力和核心素养的发展。

关键词：初中英语;跨文化交际;渗透;融合;策略

在初中英语教学中，教师通过渗透与融合跨文化交际内容，能够丰富课堂教学内容、提升课堂教学趣味性，较好地激发了学生英语学习的兴趣。初中生正处于对新奇事物极为好奇的阶段，跨文化交际内容是不少学生之前没有接触过的，这较好地吸引了学生的注意力，使学生课堂的投入度更高，可以更好地突出与发挥学生的主体作用，使学生不断夯实自身的英语基础，让学生日后的语文学习更为顺利推进。

一、跨文化交际在初中英語教学中渗透和融合的作用

（一）激发学生的英语学习兴趣

对于初中生来说，他们只有理解英语学习的本质，才能够发自内心地认可英语课，也才可以对其学习产生浓厚的兴趣。而通过在英语教学中渗透和融合跨文化交际，学生不再是被动地进行表面英语学习，而是会进行越来越深入的英语学习，实现了学生对英语课本质的剖析，使学生的英语学习兴趣有了持续发展的趋势，最终会形成英语学习的习惯、爱好。

（二）提高学生的英语交际能力

初中生学习英语的最终目标是为了利用英语与他人交际。而学生与他人交际的过程中，首先要对英语国家的文化有一个全面的了解，所以，跨文化交际在英语课堂中的融入，则可以使学生养成对英语语言背后文化学习的习惯，如此一来，在学生积累的跨文化交际知识越来越多的情况下，就可以为学生英语交际能力的培养奠定良好基础。

（三）促进初中英语教学改革

跨文化交际在初中英语教学中的渗透和融合，可以实现对初中英语教学的改革。因为跨文化交际与英语新课标的要求完全一致，在教学活动的合理开展下，英语教学的内容和手段均得到了创新与优化，实现了初中英语教学的改革，为英语教学质量的提高打下了良好基础。

二、跨文化交际在初中英语教学中的渗透与融合策略

（一）利用中西文化元素，丰富教学内容

初中英语教学涉及到了大量中西文化元素，教师在教学中做好对中西文化元素的合理挖掘与应用，能够使教学内容呈现出越来越丰富的特点，这就让学生在不知不觉中掌握了越来越丰富的文化知识。在对文化元素的挖掘过程中，教师不能够仅局限在教材中的显性元素，而是要积极挖掘其中的隐性元素，并将其合理穿插教学中，教学体系得到有效拓展。

以“What time do you go to school”一课教学为例，在文化渗透环节，教师可以向学生介绍英语国家初中生在学校的作息时间，让学生对英语国家关于学校生活有更多了解。再以“I think that mooncakes are delicious”一课为例，在文化融合环节，教师课前可以专门为学生制作中西国家关于中西文化差异的微课视频，在课堂的最佳时机进行播放，让学生对中西文化的异同进行了解。

（二）借助教学的实践性，为学生增设文化交际环节

跨文化交际的核心在于“交际”二字，所以，教师要想在英语教学中实施有效的跨文化交际意识与能力，教师就需要做好对文化交际环节的设计，以增强教学活动的实践性、实用性。首先，教师可以在每周定期开展一次跨文化讨论活动。对于讨论活动中的主题，教师要在每次开展玩跨文化讨论活动之后，向学生公布下一次讨论的主题，学生可以充分的时间在课下时间围绕讨论主题搜集与整理相关信息，以便于在活动中可以积极参与讨论与交流，使学生掌握更多与主题相关的跨文化交际知识。其次，在日常授课中，教师要围绕教学内容引导学生对专业词汇进行有效“学”和“用”。以“My name’s Gina”这一课为例，教师可以从“Gina”名字切入，增设对国外不同人物称呼词的专题介绍，让学生了解Mr、Mrs、Miss、Ms 等分别应用于怎样的场景中，并为学生提供对人物称呼是否合理的判断活动，实现学生对其精准理解与把握，使学生后续在跨文化交际的过程中可以准确使用。

（三）利用网络教学资源，进一步扩充跨文化交际内容

在初中英语课堂教学中，教师要想实现对跨文化交际内容的有效渗透和融合，教师要充分利用互联网，将西方国家的热点话题引入课堂中，使学生接触的跨文化交际内容得以进一步提高。例如，如  Twitter、LinkedIn 等这些均是西方国家的社交平台，教师和学生可以共同从中获得一些热点素材，让学生了解自己与西方国家人在思考事情时的异同点，使学生对西方国家人们的思维有更多了解，这就达到促进了学生跨文化交际视野与水平的提高。

结语

跨文化交际在初中英语教学中的渗透和融合十分必要，初中英语教师要从丰富教学内容、增设跨文化交际环节以及进一步扩充跨文化交际内容等方面，优化跨文化交际教学的效果，进而促进学生跨文化交际意识与水平的提高。

参考文献

[1]刘丽.跨文化交际在初中英语教学中的渗透[J].黑龙江科学.2018，（19）.84-85.

[2]赖玉税.跨文化交际在初中英语教学中的渗透[J].课程教育研究.2019，（24）.106.