论小学体育教学中兴趣教学法的运用方式

周宪炜

摘 要：在现如今的社会发展过程中，学校和社会越来越重视体育的教学，尤其是对小学生来说，体育教学尤为重要。在小学体育教学过程中应用兴趣教学法。可以激发小学生对于体育的热爱，但是兴趣教学法在小学体育教学应用的过程中，需要丰富课堂内容来有效的活跃课堂氛围，同时也需要在体育活动中插入游戏环节，这些方法都是小学体育教学中兴趣教学法的应用方式。只有把握好兴趣教学法的实际应用，才能够让小学体育课堂更有意思，更加符合当代小学生的需求。

关键词：小学体育;教学;兴趣教学法

引言

当然，小学体育教学也有一些现状存在，这些现状的存在不仅影响了小学体育教学的进度，还会影响小学生对于学习体育的态度。只有教师充分分析小学体育教学现状，以现状为依据，作为小学体育教学中兴趣教学法应用的有力保障。对于小学体育教学的现状进行分析时，要从多个角度出发进行分析，当然，在分析小学体育教学中兴趣教学法的应用时，也需要从多个维度进行策略计划。通过这样的模式进行教学，小学生对于学习体育的热情也会不断的增加，不仅有利于日后体育考试，还有利于强壮学生的体魄。

一、小学体育教学现状

1.没有强大的师资力量作为支撑后盾

小学体育课堂教学现状之一就是没有强大的师资力量作为支撑后盾。教师是课堂的引领者和指导者，体育课堂看似简单，但是在实际教学的过程当中要比其他文化科目都繁琐复杂，不仅要涉及一些有趣的体育活动和体育训练，还要在教学的过程当中融入现代化的教学元素，让学生喜欢体育课堂，从而增强学生的体能。这是小学体育课堂的复杂之处，所以，这也就要求小学体育课堂要有强大的师资力量，要有专业的教师作为支撑后盾来进行体育授课。业余教师或者专业能力不强的教师来进行授课，会误导学生对体育课程的理解，更深一层次还会让学生产生对体育课厌烦的心理。强大的师资力量不仅可以保证体育课程的教学质量，还能够提高学生的体能和对体育课程的感兴趣程度。

2.还不够重视

小学生在学校学习，不论是学校还是家长或者是任课教师，都非常重视学生的文化课成绩，而对于体育这门学科并没有给到一定的重视程度。从家长的角度出发来看，家长一味的重视文化成绩，要求学生考上名校考出优异成绩，所以，对于体育他们认为可有可无。从文化课教师的角度出发来看，大多数的文化课任课老师都会认为只要班集体的文化成绩有很大的提高和进步，就说明班集体是优秀的，甚至还会有临考前占用体育课等现象出现，并没有给到体育这门学科一定的重视度。从学校的角度出发来看，学校要比拼的是升学率，这也出现了体育这门学科被占用的一些现象，学校也会认为占用体育课来讲解文化知识对学生文化科目有一定的好处。从这三方面的重视程度来看，都没有给到体育这门学科一定的重视，因此，学生也就耳濡目染的不重视体育，这也是小学体育教学中存在的主要问题。

3.体育器材配备不充分

对于有一些小学来说，学生的体育课并没有见到体育器材，而是在老师讲解体育动作并练习体育动作和自由活动中就结束了。体育器材配备不充分，也就导致了学生对体育课失去兴趣，小学生的性格特点比较贪玩，他们喜欢创新并且好奇一些新鲜的东西。所以，在体育课上配备一些体育器材供学生使用，可以让学生对体育产生浓厚的兴趣，进而爱上体育课程。一些专门的体育器材是一些体育动作以及自由活动无法代替的，专用的体育器材可以让学生在有限的时间内更加充分的锻炼好身体，这远比自由活动来得更加充实有效。因此，体育器材在体育课程中发挥了应有的作用，所有学校以及体育教师都应该重视。

二、小学体育教学中兴趣教学法的运用策略

1.丰富课堂内容来有效的活跃课堂氛围

随着新课标改革的要求，体育教师也要改变传统的教学方法和教学内容。在体育课堂上要开展丰富多彩的教学内容以及有意义的体育活动，以便让学生参与体育锻炼的同时还能够提高对体育的积极性。这就需要教师制定完善的教学计划与丰富的教学内容，在两者相互结合的情况下，能够让学生感受到体育课程中的乐趣所在。

例如，在《自由活动》环节，教师要改变一些策略和教学方法，以及丰富课堂教学内容，大多数情况下，自由活动环节在体育课堂上是占用时间比较多的。因此。想要小学体育教学兴趣法得到有效应用，就要丰富体育课堂的教学内容，并不是说自由活动环节要取消，而是自由活动环节可以占整堂课的1/5，那剩下的4/5的体育课堂教学时间就要让其他的教学内容所充斥，可以安排学生进行一些体育比赛或者体育项目的训练。在这样的教学模式下，不仅丰富了体育课堂的教学内容，而且还会让中小学生对体育课堂越来越有兴趣，进而爱上体育课。

2.在体育活动中插入游戏环节

体育活动中插入游戏环节是小学体育教学中兴趣教学法的有效应用。因为对于小学生来說，他们对于游戏是非常的热爱，在体育活动或者体育教学中插入游戏环节，会让学生爱上体育课。插入戏戏环节的主要目的并不是让学生学会玩游戏，而是在游戏的过程中把握体育课堂的教学内容所在。

例如，在体育课堂上《接力赛》环节，教师可以指导学生有顺序，有规律的进行接力赛，给学生讲解一些接力环节中需要注意的事项以及在正规的比赛中接力赛的评分标准。讲解完毕后，可以让学生在体育课堂上练习接力环节，在整个环节中并不是单纯的接力，而是需要有一些游戏环节穿插进去，如：落棒的学生可以让他们自由发挥，表演才艺。通过这样的方式，体育课堂就会更加的有趣，小学体育教学中兴趣教学法也就得到了很好的运用，小学生的整体素质也会得到有效提升，身体素质也会有所改变。

结束语

随着现在人们的生活条件越来越好，生活的质量也在稳步的提升，健康也越来越成为人们关注的重点话题。学生作为国家未来的接班人，健康问题更是重中之重，新课标的改革与创新也在为这方面做努力。想要学生重视体育课程的学习，还需要从兴趣教学法来进行体育教学的改革，只有能够把兴趣教学法很好的与体育课程相互融合，才能够让体育课堂更加丰富多彩，符合小学生对体育课堂的兴趣点所在。

参考文献

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