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命题作文审题指导策略

2022-07-13李琼芬

学校教育研究 2022年13期
关键词:题眼命题作文作文题目

李琼芬

命题作文是学生习作过程中接触较多的一种作文形式,纵观近几年昆明市或云南省的语文学业水平考试作文题型,命题作文占了很大比重。

昆明市:

原来春天一直在我身边(2013年);如果有一天(2014年,省考) ;语文课上(2015年);肩膀(2020年省考);

云南省:

如果有一天(2014年);走在花季(2015年);周末(2017年);這一次,我是主角(2019年);肩膀(2020年)。

在此,笔者将结合自己的教学经验,谈谈如何对学生进行命题作文审题的指导。

一、命题作文常见题型

直接命题式,即题目前后没有任何提示和导语,如:

请以“语文课上”为题写一篇文章(2015昆明);

提示语+命题式,即在题目前或题目后加上一定提示,如:

主角不只是作品中的主要角色,不只是纵横赛场的体育明星,不只是改革大潮里的风云人物。一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日……你都会是当中的“主角”。

请以“这一次,我是主角”为题写一篇文章(2019云南);

材料+命题式,即提供一则或几则材料,要求学生阅读材料,然后写命题作文,如:

最近,在微博上热传着一个动人的故事:在经历半年内接连失去丈夫和儿子的悲痛煎熬后,一位在深圳打工的40岁母亲做出了一个艰难的决定,将自己脑死亡的11岁儿子的器官捐献出来,帮助5人得到了及时救治。

请以“帮助”为题写一篇文章。

对于后两种题型,学生在审题时往往忽视提示语和材料,只看题目就直接写,这其实是错误的,仔细阅读提示语和材料,可以在文章的开头、主题及选材等方面得到很好启示,从而减少审题难度,为顺利写作提供帮助。当然,审提示语和材料相对比较简单,也不应费时过多,最为关键的还是审好题目。

二、命题作文审题指导策略

作为命题作文,题目已由命题者拟定,学生首先要做的就是审题。审题一错,即使文字功底再好,也难以挽救。因而指导学生掌握审题的本领至关重要。

审题就是审清题意,对作文题目分析研究,弄清命题者的主要意图及基本要求。题目要仔细推敲,一字一字咬嚼,具体的办法有:

(一)抓题眼,明主旨

一般说,文有“文眼”,诗有“诗眼”,题目也有“题眼”,“题眼”即题目中体现中心,揭示意义,点明重点的词语,抓住了题眼,就抓住了文章的写作重点。

1.题目只是一个词,如《感动》、《朋友》,题眼就是题目本身,这类题目只要在原题基础上补充适当元素,中心便会显露出来,便很快完成审题任务。如《感动》这个题目,可以补充为“老师的关怀让我感动”、“父母的爱让我感动”、“逆行者让我感动”等等,这样,文章的中心就显而易见了。

2.题目是一个短语。如果题目是偏正短语,一般情况下,题眼就在“偏”上,即短语中起修饰限制的词,他往往体现了题目的特殊要求,如《一双灵巧的手》写作重点是表现手如何“灵巧”,如果题目是一个动宾短语,宾语一般规定了写作的范围和对象,而题眼就在动词上,如《翻过那座山》,重点应表现在如何“翻”,即如能重点突出翻的经历、困难、收获等,文章才能成功。如果题目是一个主谓短语,题眼就在谓语主干上,如《吹毛求疵新解》,题眼就在“新”上。

3.题目是一个句子,那句中的动词往往就是文眼,如《这样的人令我敬佩》,文眼便是“敬佩”二字,抓住人物令我敬佩的事件、精神品质来写作,就符合了题旨。

(二)找标志,明体裁

如《记×××》或《忆×××》之类题目就是记叙文;《×××赞》就是抒情散文;《议×××》、《评×××》或《×××小析》之类应是议论文,而《说×××》一般应是说明文。

(三)看限制,明范围

有时题目对时间、空间、写人、记事、数量、景物等都有明确的范围,因此要反复推敲,确切掌握。如《暑假生活二三事》,这个题目明确规定了时间:暑假;内容:记事;数量:二三事。《二十年后的我》,题目限定了时间范围:二十年后。又如《语文课上》这个题目,空间范围很小,只能写发生在语文课上的事。

(四)明喻意,悟深意

词的含义有本义、引申义、比喻义几种,作文题目的含义一般是多方位、深层次的,看到作文题目后,就应该仔细琢磨题目的深层含义。《原来春天一直在我身边》,这里的“春天”,既指自然界的春天,但如果把它看作关心、鼓励、温暖、包容等的象征,更容易挖掘出题目的深意,进而写出高质量的文章。

(五)善化题,化大为小

如以“压力”为题作文,对话题“压力”进行限制,可以分解出若干个小话题。

1.学习的压力;

2.父母、老师、亲友、社会的压力;

3.新世纪过我的压力;

4.欢迎压力;

5.拒绝压力

6.压力利弊谈……

随着这些小话题的产生,作文话题也就浮出水面了,而且这些话题从不同角度缩小了写作范围。选材范围明确集中,利于我们的写作从小处着眼而顺利展开。

(六)揭面纱,识迷惑

作文时,常会遇到一些具有迷惑性的题目,仿佛笼上一层朦胧的面纱。揭开题目的面纱,识破它的迷惑性,这是写好一篇文章的首要一步,附加式题目和并列式题目是其中迷惑性较大的两种。

所谓附加式,就是在题目上附加了一些修饰性的词语。如《还是要提倡节约》、《永远保持艰苦奋斗的精神》等。粗心的同学会认为这种题目没啥难度,误以为《还是要提倡节约》就是《要提倡节约》,《永远保持艰苦奋斗的精神》就是《保持艰苦奋斗的精神》忽视了“还是”、“永远”这些附加词。其实,它们是不相同的。《提倡节约》这个题目只在提出观点,加以分析就可以了;但写《还是要提倡节约》就不那么简单,它必须对比着写,并通过对比得出结论,文章的重点应落在“还是”上,即充分写出特定时期“提倡节俭”的特殊意义。

并列式题目,就是由几个并列词语组成。如《你、我、他》,这样的题目在构思时不能简单地排列,而应是有机地结合,“你、我、他”三者之间必须有一条思想的线索贯穿,必须有一个核心作用,才能充分写出将它们组合在一起的缘由。

以上内容就是对命题作文审题指导策略的阐述。其实,在作文教学实践中,这一环节包括的内容和应注意的问题还很多,这就需要广大语文教育工作者能结合实际,有的放矢地进行教学,通过大家坚持不懈地努力,学生的笔端就会流泻出一篇篇佳作。

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