新课标下小学数学应用题高效教学探究

马新华

摘 要：新课标背景下，小学数学成为人们重点关注的学科，为了符合时代发展需求，要打造小学数学高效课堂，在减负的同时不忘增质，让学生可以有充足的时间发展自己的特长，让学生的童年生活是轻松愉快的。因此小学数学教学要开展多元化的教学活动，教师也要充分结合新课标下的教学目标和学生的实际情况，对数学课堂教学进行革新，凸显出小学应用题的重要性，实现应用题高效教学，通过多种教学手段以及现代信息技术营造趣味性的数学课堂，让学生在短暂的课堂中学到更加丰厚的知识。

关键词：新课标;小学数学;应用题;高效教学

新教育改革下，小学课堂教学更加注重应用题教学，提高课堂教学的有效性，充分有效地利用课堂时间，切实实现高效课堂，让学生的学习生活不仅是愉悦的，而且可以学到扎实的知识，提升数学能力。所以教师需要根据学生的个性特点、身心发展情况，革新教学思路，在六年级应用题教学过程中创设轻松的氛围，以幽默诙谐的方式引领学生进入学习情景，提高学生的自主性，促使学生增强自信，让小学的数学课堂独树一帜，培养出优质的青少年。

一、将应用题和生活相融合开拓解题思路

数学与生活紧密结合，在生活中会遇到数学问题。因此小学数学教学要提高应用题的教学效率，就要尊重生活，充分结合生活实际，让学生认识到数学和生活的密切关系，来激发学生的好奇心，增强学生的探索欲望。数学知识看起来很神秘，很难懂，是因为和生活相脱离。将小学应用题教学融入生活情景中就会非常容易理解，学生对知识的掌握也会更加牢固。例如，在学习“分数乘法”这一章节内容时，其中有这样的一道应用题“蝴蝶风筝的翅膀是由6条锦缎做成的，蜜蜂风筝的尾巴是由4条锦缎做成的，每条锦缎都是3米，问做蜜蜂风筝的尾巴需要多少锦缎？”在做这道应用题时完全依靠学生凭空想象去计算，出错率难免会增加，应用题一般都是来源于生活，用生活中常见的事物作为范例。既然如此，教师在教学的时候可以带领学生亲身体验，组织学生亲手制作风筝，在制作不同种类的风筝时亲自测量锦缎的长度，通过自主实践计算出题目的答案，学生会非常主动地参与进来，展现自己的数学才华，既可以给学生带来愉快的心情，又提高学生数学能力。所以说数学和生活是息息相关的，让学生在生活情景中学习应用题，可以说是锦上添花，事半功倍，不仅可以增长知识，还可以开阔眼界，为高效的应用题课堂教学奠定基础。

二、开展趣味性数学游戏降低应用题难度

数学在人们的潜意识中是无比枯燥的，极具理性化，尤其是数学应用题。其实不然，数学应用题是丰富多彩的，题型变化多端，数学应用题的教学方式也不是一成不变的。在新课改政策下，提倡给学生减负，让学生的学习变得轻松，充分体现出学生的学习过程是快乐的。基于此，小学数学课堂可以根据数学应用题的题型特点开展趣味性的游戏，吸引学生的注意力，让学生在学习的时候体验感更强，对应用题的理解更加透彻。例如，在教学“学校宿舍买10套同样的被子共用了100元，按照这样的算法，买50套被子需要多少钱？”这样的应用题时，学生对被子是十分熟悉的，但是却没有实际购买过，教师在开展教学的时候可以通过游戏的方式，让学生进行角色扮演，充当各种身份，同学之间将文具盒当做被子，进行买卖，货币之间相互换算，不仅可以让学生充分认识人民币，熟练掌握人民币的具體换算方式，还能真正地理解应用题的解题思路，即便是具有一定难度的应用题，学生在游戏中解题，也并不会觉得很难。学生通过亲身经历，获得的经验才是最丰富的，对知识的掌握也会更扎实，并且通过小游戏的方式开展教学，能够增强学习的兴趣，学生可以专心致志地参与学习，同时也可以实现小学应用题的高效教学。

三、树立科学的教育理念提高应用题解题技巧

新课改政策是否能够真正落实，对于小学数学教育来说，数学教师是关键，教师要秉承着高度负责的态度开展教学活动，让学生学到渊博的知识和精进的技巧。小学教师在进行应用题教学时要具备高超的解题技巧，适应新课改和学生成长的要求。教师要更新应用题教学思路，树立先进的教学观，不断丰富自己的专业知识，提高解题能力，增强自身的数学素养，使自己能够与时俱进，数学课堂能够焕然一新，保证学生学到的知识是丰裕的，让学生在充足知识的基础上发挥自己的潜能，为初高中数学应用题的学习做充分的铺垫。例如，在教学“可能性”这一章节内容时，这一部分内容是多变的、灵活性强，事件发生的可能性是不能确定的。教师在进行教学的时候要提前将事件所有的可能性列举出来，以便学生提出疑问的时候可以及时的解答，引导学生对事件的可能性做出正确的判断。此时考验的就是教师的专业水平和解题技巧，教师要将每种题型的解题技巧传授给学生，让学生能够独立解决问题，将为学生今后的成长助力。

结束语

综上所述，新课改下，小学数学的应用题教学已经是数学教育工作者重点关注的问题，教师要转变教学思想，善于学习，虚心请教，打造高效课堂。通过多种教育手段创新教学模式，将数学应用题与生活紧密结合，激发学生的探索欲，在课堂教学中开展多元化的游戏，让学生积极主动地参加数学活动。优越的课堂环境，轻松的课堂氛围，可以将学生的知识基础夯实，同时也能提高学生解题能力，从而提升小学数学应用题教学质量。

参考文献

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