用领航团队培育团队，用创新范式指导创新

本报综合消息  为贯彻习近平总书记关于“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”的重要精神，落实中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《全民科学素质行动規划纲要（2021-2035）》，以描绘科创领域“四有好老师”的区域团队协作发展路线图，提升面向新一代人工智能、创客技术的新科创教育区域师资水平，促进新科创教育的优质均衡发展，6月17日，广州市电化教育馆应用推广部、省特级教师龙丽嫦带领红棉创客教育实践共同体项目组成员到广州市从化区开展教育指导工作。广州市从化区教育局党组成员、主任督学沈俊，广州市从化区教师发展中心党支部书记、主任黄长新出席会议，广州市从化区教师发展中心信息化与质量监测室副主任李文海、李丽荣，广州市从化区科创骨干教师带头人、从化区第五中学廖元胜等出席了研讨会。

研讨会上，黄长新首先感谢广州市电化教育馆给予从化的支持，并希望就团队建设这个重难点给予进一步指导。接着，李丽荣介绍了从化区教育局关于加强本区域科创教育建设的工作方案。龙丽嫦以广东省教育信息化实践创新共同体重点项目“红棉创客教育4C模式”的建设为范例，围绕红棉创客教育雁式团队的源起、目标任务和运行机制，对为什么要建设团队型的实践共同体、如何构建团队、如何运作作了分享和阐释。项目组成员分别从器材采购、委托服务、成果资源可视化等方面进行了意见交流，并与在场人员展开了热烈的研讨。最后，从化区教师发展中心李文海作会议小结。

广州市电化教育馆创客教育共同体项目团队此次到从化区的研讨指导，为从化区进一步认识如何发展区域新科创教育、打造本区域团队厘清了逻辑思路和流程，增强了落地的信心和力量，为下一阶段推进团队成员甄选、基地学校的申报工作提升了高度，夯实了基础。

（广州市从化区教师发展中心  供稿）