APP下载

例谈一类含参数恒成立问题的难点突破

2022-07-12卓晓萍

数理化解题研究·高中版 2022年6期
关键词:恒成立难点突破

卓晓萍

摘要:文章从一道高三质检试题谈起,从不同的角度进行思路分析,对含参数恒成立的解题难点进行分析突破,领悟其中的方法与规律,揭示求解这类问题的基本策略.

关键词:含参数;恒成立;难点突破

中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1008-0333(2022)16-0022-03

含参数恒成立问题在近年高考及各地市高三质检试题中频频出现,这类问题常常与导数结合起来考查,解法灵活多变,难度不小.本文以一道高三质检试题为抓手,从不同的角度进行思路分析,对解题难点进行分析突破,领悟其中的方法与规律,揭示求解这类问题的基本策略.

1 题目呈现

题目已知函数gx=x3+mx+2,若对任意实数x,均有g(ex+1)≥g(x),求m的取值范围.

2 解法赏析

解法1(参变分离)由g(ex+1)≥g(x) ,得

ex+13+mex+1≥x3+mx.

即-mex+1-x≤ex+13-x3

=ex+1-xex+12+xex+1+x2.

易证ex+1>x.

上式可化为-m≤ex+12+xex+1+x2.

令h(x)=ex+12+xex+1+x2,

则h′(x)=2e2x+2+xex+1+ex+1+2x=2ex+1-1ex+1+1+(x+1)ex+1+2.

因为h′(-1)=0,

当x>-1时,ex+1-1>0,

x+1>0,ex+1+1>0,

ex+1+2>0,

得h′(x)>0;

当x<-1时,ex+1-1<0,

x+1<0,

ex+1+1>0,

ex+1+2>0,

得h′(x)<0.

所以h(x)在区间-1,+

SymboleB@

上单调递增,h(x)在区间-

SymboleB@

,-1上单调递减.

所以h(x)≥h(-1)=1.

即-m≤1.

即m≥-1.

评析本法解题策略是完全分离参数,难点是分参过程中要注意观察不等式两边的结构特點,发现有相同因式“ex+1-x”,从而转化为-m≤ex+12+xex+1+x2,则把问题转化为新函数h(x)=ex+12+xex+1+x2的最小值,对h(x)求导后得h′(x)=2e2x+2+xex+1+ex+1+2x,若继续进行求导有h″(x)=4e2x+2+xex+1+2ex+1+2,h(x)=8e2x+2+xex+1+3ex+1都难以确定导函数的零点和符号.故先观察h′(x)式子的特点,发现到h′(-1)=0,则转换为对h′(x)进行变形h′x=2e2x+2-2+(x+1)ex+1+2(x+1)=2(ex+1-1)(ex+1+1)+(x+1)(ex+1+2),实现了部分因式分解,有利于进一步分析x=-1两侧h′(x)的符号,从而突破了本题的难点.

解法2(巧妙放缩)由g(x)=x3+mx+2,

记hx=ex+1-x,

易证ex≥x+1,

ex+1-x≥x+2-x=2

当且仅当x=-1时等号成立.

令ex+1-x=t,则

g(ex+1)-g(x)

=(x+t)3+m(x+t)+2-(x3+mx+2)

=t3x+t22+14t2+m

对t≥2恒成立,

当t=2,x=-t2=-1时,

t3x+t22+14t2+m取最小值1+m.

所以1+m≥0.

解得m≥-1.

评析本法是基于不等式g(ex+1)≥g(x)的结构特点,结合不等式“ex≥x+1”,利用换元法,令ex+1-x=t,把问题转化为三次不等式恒成立t3x+t22+14t2+m≥0,把超越式转化为非超越式,问题即不难解决了.

3 解题反思

3.1含参数不等式f(x)≥0x∈D恒成立问题切入点

(1)区间的端点值为a,若f(a)=0,可借助f ′(a)≥0探寻必要条件;

(2)区间中间值为m,若f(m)=0,可转化为x=m是f(x)的极值点;

(3)特殊值x0代入f(x0)≥0,探寻必要条件;

(4)优化不等式的结构,有利于后续对导函数的进一步分析.

3.2 含参数不等式f(x)≥0x∈D恒成立问题常见解法

(1)把问题转化为求函数y=f(x)的最小值;

(2)完全分离参数得a≥g(x),求函数y=g(x)的最大值;

(3)部分分离参数F(x)≥G(x),数形结合或分析函数y=F(x)与y=G(x)的最值.

3.3 求解函数f(x)最值过程的关注点

(1)f(x)的最值在端点处取到可能利用洛必达法则;

(2)f(x)的最值在显极值点处取到,需要观察f ′(x)的零点,以及因式分解或对f ′(x)结构分析;

(3)f(x)的最值在隐极值点处取到,需要用零点存在定理分析f ′(x)的零点x0,以及对f ′(x0)=0整体代换以便化简f(x0).

4 变式训练

变式1已知fx=(x+3)e-x+2x,若fx≤ax2+3,求a的取值范围.

解析令Fx=(x+3)e-x+2x-ax2-3,

观察F0=0,

分析知x=0是Fx的极大值点,

从而F′x=-(x+2)ex+2-2ax在0附近的小邻域-δ,δ单调递减,

进一步逆推

F″x=x+1ex-2a在-δ,δ内F″x≤0.

由Fx=-xex知道

F″x在x=0处取到最大值,

从而确定出分类讨论的界点是F″0≤0与F″0>0,即a≥12与a<12.

另外,由F1≤0,得

a≥4e-1>0,

缩小了参数的范围,减少了分类讨论的情况.

变式2已知e是自然对数的底数,函数

fx=ex+sinx-2x的導函数为gx.若对任意x∈-π3,0,都有x·gx≥x2+m,求实数m的取值范围.

解析特数值代入不等式探寻必要条件:

0·e0+0·cos0-0-0≥m,

解得m≤0.

再证明当m≤0时,

xex+xcosx-2x-x2=xex+cosx-2-x≥m.

变式3已知函数fx=ex+ax2-x.当x≥0时,fx≥12x3+1,求a的取值范围.

解析fx≥12x3+1,得

x=0时,f0=1=12×0+1.

x≠0时,

a≥12x3+x+1-exx2.

令hx=12x3+x+1-exx2,

则h′x=12x3-x-2-ex(x-2)x2.

观察h′2=0,

从而对h′x因式分解,

分析出x=2是h(x)的极小值点.

参考文献:

[1] 范选文,唐秋萍.例谈一类不等式恒成立求参数范围的解题策略[J].中学数学研究(华南师范大学版),2017(23):20-21.

[2] 阮征,庞飒.分离参数求解一类不等式恒成立问题[J].中学生数理化,2020(Z1):31.

[责任编辑:李璟]

猜你喜欢

恒成立难点突破
小学中年级数学“问题解决、难点突破”的教学案例
解题难点突破策略初探
课堂教学难点突破策略探究
例谈高中恒成立问题的解题方法
全称与特称命题参数取值范围计算探究
小学生作文难现象分析研究
高考数学中的恒成立问题的应用与探究
采取应对策略突破写作难点
物理课题教学设计中的创新