一阕《错误》,几许深情

王芳

2019年12月24日，河南省实验中学迎来了一批特殊的客人——香港校长教师交流团。他们此行意在增加香港中小学、幼儿园校长教师对祖国文化的了解，增强国家认同感和民族自豪感。交流团在校长的陪同下参观了校园，然后来到高一年级听课。高一语文备课组把上一节展示交流课的任务交给了我，建议我讲之前在全省教育系统教学技能大赛获一等奖第一名的诗歌——台湾诗人郑愁予的《错误》。

于是，在高一（9）班的教室，我着一袭中国红的旗袍，笑吟吟地对学生说：“‘人非圣贤，孰能无过。’我想问一问大家，你们都犯过什么样的错误呢？我们一般想到的是低级错误、幼稚的错误，那有没有想过也有浪漫、美丽、耐人寻味、惹人遐想的错误呢？今天，我们来学习一首美丽的《错误》……”

“我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落……”这是我们在乐声中深情朗读诗歌。

“那女子如莲花般美丽，她误以为恋人归来，欢喜如莲花一瓣一瓣绽开;发觉不是自己等的人，失望一层一层堆叠。”这是我们在品味诗歌的意象之美。

“‘你’恰巧在痴痴等候，‘我’恰巧打马而过;‘你’恰巧翘首期盼侧耳倾听，‘我’恰巧风尘仆仆马蹄声声;‘你’恰巧日日躲在窗扉紧掩的深闺守候，‘我’恰巧在黄昏走过江南这条跫音不响的青石街道。于是，游子惊扰了她的幽寂，升起她的希望，然后让她产生误解。”这是我们在探寻构思之美。

“三月江南絮不飞，青石板上马蹄疾。奈何所来非君意，游子思妇共叹息。”这是学生在以诗解诗，总结读诗的感受。

“一座江南的小城，一日柳絮不飞的天气，一夕春帷不揭的向晚，一扇跫音不响的窗扉，一段盼归思妇的执着等候，一声天涯游子的无奈叹息……谁惊扰了谁的幽寂？谁牵惹了谁的期盼？谁美丽了谁的故事？”这是我们在总结全文。

我最后感慨道：“在紧张的期末复习之时，我们来学一首试卷上不会出现的现代诗歌，可能是一个错误。但这样一首美丽的现代诗，让大家有感动、有领悟、有快乐体验、有美感熏陶，这节语文课也是美丽的错误吧！而且和远道而来的香港老师在一个课堂里共同学习祖国优秀的文化，也加深了这种美丽。”

听课的20多位香港老师频频点头。交流团的殷老师点评说：“我们有幸参与了一个美丽的课堂。一位美丽的中文老师和一群青春美丽的學生构成了一个美丽的故事，谢谢你们！”

这是我第几次讲《错误》了呢？

上一次讲是2019年8月26日，我去焦作市第十二中学参加全省教育系统教学技能大赛决赛。我在焦作市第十二中学借班讲这首诗歌。讲完后，台下听课的老师纷纷赞叹：“如果我们能像您这样讲诗歌，学生怎会不喜欢呢？您诗意的课堂营造了最美的学诗氛围，您诗化的语言、诗性的设计、诗情的创设都恰到好处。”评委点评时说：“王老师从个人形象到课堂语言，从教学步骤到设计理念，都体现了诗歌的唯美，美美与共，美不胜收。”这次比赛，我所幸不负学校的大力支持，不负多日来的辛苦准备，获得了一等奖第一名。

这次省优质课比赛，初赛需要先通过全省录像课选拔。当时，语文组投票选出我代表学校参赛时，距录像课选拔截止只剩3天。我既没有现成的录像课可以提交，又恰逢暑假，没有学生可以配合我试讲和录制，同时还有填表、盖章、报送等程序要一一完成。那几天，我几乎是不眠不休地准备着。

令我特别感动的是，炎炎夏日，我原来所带高一的20名学生自愿返校配合录制，程书波老师把他高三的十几名学生召集到一起混班上课来帮我录制。这个因为录制《错误》而临时凑成的班集体在录像课上表现出色。最后，录制出来的课堂视频如电影般唯美：我着黄色旗袍盈盈浅笑，和学生一起读诗品诗;学生笑容纯净，他们的青春模样定格在骄阳似火的盛夏。

在我填表、盖章忙中出错时，学校领导多次为我协调，不遗余力支持;牛玉洁老师找了10名因竞赛留校的学生配合我试讲;我爱人一次次帮我剪辑音乐、完善课件，陪同我录制;录像课被选中、去参加决赛之前，潘聪、杨君燕老师又借学生让我试讲两次，吕雪静老师冒着酷暑赶来为我指导，帮我完善细节。还记得，我最早一次讲《错误》，是2016年为了备战学校的“星空杯”骨干教师教学大赛。当时，全组人员陪我一遍遍磨课……我前行的每一步，都有他人的热心支持。

一阕《错误》，我从2016年讲到现在。几年光阴流转，我撷取了那么多的智慧，收获了那么多的厚爱与帮助。在一次次的磨炼与蜕变中，我逐渐找到自己的努力方向，形成自己的教学风格。

一阕《错误》，几许深情……