只为那一方守望

余笑予

清晨，当第一缕阳光洒落在这片美丽而富有朝气的土地上时，一名平凡而伟大的“职业选手”已经来到工作岗位。从2012年大学毕业后，我便回到自己的母校任职。在课改的浪潮中，在身为人师的日子里，我学习着，实践着，奉献着，收获着，并留下串串清晰的足迹。

作文风波

作文课上，一篇文章吸引了我的注意——《我们班的“一仗雷”》（显然文中的主人公是我）。虽然我平时对学生比较严格，但这种称呼着实让人难以接受。我接着往下读——“老师，我在小学经常是被忽略的对象，但是自从遇上您，您对我严格要求，从来都不允许我放弃自己，有时候您恨铁不成钢……”“您跟我们讲了很多自己的成长经历，教导我们要向着阳光拼命生长。”“夜里多少次等我们都酣然入梦了，您还在为我们查寝……”读罢，我早已泪眼蒙胧。原来我对班集体的付出，孩子们都看在眼里、记在心上。几年的教育教学也让我深感，无论何时何地都要心中有爱，像春雨润物般滋润学生的心田。

而对于农村寄宿制学校的学生来说，他们需要更多的关爱。在学生情绪波动时及时关注和开导他们，防止不良情绪的蔓延;平日里，我会根据各个学生的不同情况找他们谈心，使其端正态度，载着老师的期待全力奋斗;无论是教室、校园还是餐厅，都有我和学生促膝谈心的场景。班级问题就这样在日常中被发现，并被解决于萌芽中。这不仅密切了师生关系，也为班级工作的开展奠定了坚实的基础。

教学相长

班级管理是一项长期的育人工程。要想搞好班级工作，就要多学习，不断充实自我，从各种书籍资料、网络媒体中汲取丰富的理论知识。可以说，每一次阅读都使我大有获益。而将理论活学活用于我的教学实践中，班主任工作可以轻松高效地开展。同时，要把学生的积极因素调动起来，构建学生自我管理机制。一方面，我狠抓班风建设，从细节入手，培养学生的学习兴趣和良好习惯。另一方面，我让学生当班级的主人，给他们尽可能多的机会展示自我，提高自我管理能力。

班上有个叫杜艺的孩子，学习成绩不好，但非常热爱班级工作，为此我給她“封”了个卫生小督查的职务。每天她都早早地来到教室，检查教室卫生，对待工作极其认真。一年下来，我们班得了不少卫生流动红旗，她也从一个被小学老师忽略的后进生变成认真负责的劳动委员。

爱的守望

教育学家巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”爱不是索取、交换，而是付出、给予。正是出于这种爱，我们班自发成立了志愿者团体，而且团体还在发展壮大。班风正了，学风浓了，学生的学习积极性也被调动起来。

这些年，我渐渐领悟到“教学相长”的含义。正是这些可爱的孩子，磨砺我不断走向成熟。在通往远方的这条路上，我愿意倾其所有，把这最本真的爱传递，陪伴学生健康快乐地成长！

（责编 韩玉兵 侯心雨）