县城“陪读妈妈”：在教育焦虑中寻求突围

本刊编辑部

近年来，“陪读”成为一种普遍的社会现象。

这股兴起于二十世纪八九十年代的教育风潮，在城市、农村日渐蔓延，且愈演愈烈。伴随着物质生活水平的提高，越来越多的家长在教育期望和焦虑的裹挟下，走上陪读之路。

妈妈是陪读的一个主要群体。这其中，农村妈妈所占据的比例越來越大。据武汉大学中国乡村治理研究中心调查显示，在湖北、河南、安徽等中部地区，农村家长因为陪读进城的比例达到60%—70%。

“人家都去了好学校，咱们留在镇上不就落后了嘛。”

“挣的钱是有数的，但要是把孩子耽误了，咱一辈子后悔。”

“县城的教育环境整体来说比农村要好，来这儿之后，孩子们接触的人多了，眼界也能宽一些。”

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在“撤点并校”“城乡教育资源分配不均”“社会竞争日渐激烈”“高等教育规模扩张”等时代背景下，受“男主外，女主内”传统性别分工文化的影响，“父亲外出务工，母亲主要陪读”逐渐成为很多农村家庭的基本分工模式。怀着对孩子未来的更高期待，不少乡村妈妈放弃在城市的打工生活返乡陪读，并带着孩子去县城寻求更好的教育资源。

她们的生活几乎就是围着孩子在转。在“陪读妈妈”的角色背后，这些女性经历了什么样的酸甜苦辣？是什么催生了广泛的县城陪读现象？陪读对教育发展和孩子成长有何影响？本期“专题报道”聚焦县城“陪读妈妈”这一群体，聆听她们的陪读故事，展现陪读背后的喜怒哀乐、成败利弊。