小学英语写作教学技巧

夏玲

摘 要：在小学英语教学过程中，教师为小学生讲解听力、阅读和写作内容，引导小学生在英语学习中得到全面发展。在小学英语写作教学过程中，部分教师无法帮助小学生增强写作能力，无法帮助小学生完成写作任务，影响小学英语教学进程。

关键词：小学英语;写作;教学技巧

引言

小学生在英语学习过程中，主要是对单词和语法进行了初步的掌握和了解，并没有深入了解写作的含义。为了有效提升小学生的英语写作水平，教师在制订相关的写作训练方法时一定要具有针对性和系统性，对学生的发散性思维和语言表达能力进行培养和训练，从根本上对教学重点进行把握，使小学生对英语写作充满兴趣并大胆下笔写作。

一、先仿写后创作

刚开始写英语作文，学生觉得无从下手。此时，教师可以放低要求，让学生从仿写开始。仿写可以是局部的、片段的，也可以是整体的。仿写能使学生写有范例，练有目的，是初学写作的学生行之有效的方法之一。他们能把学到的短语、句子用到作文中，做到学练结合。仿写训练能引起学生对英语时态和语态的重视。模仿例文仿写，学生对同一时态不同人称动词的运用有了更深刻的理解，而不仅仅停留在记忆的层面上，也可免去教师重复的讲解和提醒。比如，在五年级的教材中，有一篇小短文《我的同学》，文中介绍了吉姆的家庭、爱好、生活习惯等。教师可以充分利用这一主题，让学生介绍自己的同学。在介绍的时候，用到一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时等基本时态。

二、日常学习积累写作素材

在日常学习过程中，教师需要带领小学生积累写作素材，丰富小学生的知识体系，使小学生意识到学习英语写作的重要性，使小学生主动投入到英语写作学习氛围中，增强小学生的英语学习热情。在教学过程中，教师需要带领小学生积累好词、好句，使小学生在日常学习过程中积累英语素材，储备写作资源，丰富写作内容。使小学生对英语写作拥有正确认识。在写作过程中，教师需要引导小学生从一句话开始写作，鼓励小学生完成简单写作内容，例如，在母亲节的时候，教师可以教小学生一句话“Wish mother happy every day”，引导小学生对自己的母亲说这一句话，并录制成视频与其他小学生分享。教师为小学生布置任务“What does your mother do at home？”，小学生需要将自己帮助母亲做的家务用英语写在作业中，在授课过程中，教师带领小学生将这些内容串联成一篇英语文章，使小学生体会到学习英语写作的乐趣，真正融入英语写作氛围中，从而体现英语写作教学的价值。

三、搭建图式支架，导出框架

图式支架，是以图式信息建构的写作支架。它能够化繁为简，将杂乱的写作信息转化为清晰的、容易理解的图式信息，有助于提高学生写作的整体性。在英语教学中，教师要有意识地培养学生的发散思维，力，帮助学生在写作前归纳写作要点，把握主要脉络，主动构建文章的框架，以此打通学生的写作思路，提高学生的写作效能，让学生不再惧怕“怎么写”。在进行小学六年级英语教材上册Unit2WhatADay单元的写作任务“ShareYourDiary”的教学时，教师就利用交互式电子表白，以图式的形式，指导学生开展写作实践。在写作指导过程中，教师首先利用电子白板呈现空白的日记页面，借助白板的拖拽功能，引导学生在空白纸页面将日记所需元素以拖拽形式加入其中，生成“日记图式”。随后，教师引导学生围绕时间、天气及事件三条主线，分别用时钟、天气预报图标以及活动简笔画等不同图式符号，创造性地生成日记的图式支架，以鲜活、简明的图式信息构建出日记的框架结构，让学生在动笔之前就能够绘制出“日记蓝图”，有效地促进学生的写作实践。

四、利用阅读拓宽视野

阅读的过程就是对语言理解的过程，通过阅读，学生可以将课本中的内容充分吸收并消化，是输入的过程。而写作就是运用语言，是信息的输出，当学生拥有了足够的信息输入量时，才能使自己输出的内容是高质量的。如果学生仅仅依赖课堂45分钟时间来完成自己的输入，那么学生的输入量是远远不够的，课堂素材内容毕竟十分单一有限，学生还需要利用课后时间进行补充。为此，教师可以引导学生通过各种不同的方式、不同的途径来阅读课外英语资料以及一些课外英语书籍。如今已经是互联网时代，为阅读英语资料提供了很多途徑和方式，学生可以在网上购买英语书籍，也可以订阅一些英语报刊等。教师可以根据学生的英语水平和实际学习情况，针对每个学生的学习需求指定相应的英语阅读材料。同时教师要对学生的阅读情况进行监督，定期抽查学生的课外阅读情况，对按时完成阅读的学生给予一定的奖励，以调动学生英语课外阅读的积极性，从而使学生在阅读中拓展自己的英语视野。教师还可以针对学生的阅读的情况，组织学生展开交流和讨论，分享自己的阅读体会以及在阅读当中学到的写作技巧，使得班级的英语写作水平得到整体的提升。

结束语

总之，在教学中，教师要根据学生的学情，采取行之有效的教学策略提高学生的写作能力，为学生今后的学习打下牢固的基础。

参考文献

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