五个“W”，哪个最重要？

管家琪

为了让小朋友能够自然地记住每件事情不可缺少的五个“W”，我在带作文营的时候，经常会带孩子们分组做一个叫作“荒腔走板”的游戏。

首先，让每一组小朋友先确定一个人物。毕竟，有“人”才会有“故事”。玩“故事接龙”的技巧之一，也就是要多从“Who”——人物身上做文章，尤其是当你觉得故事已经很难进行下去的时候，就赶快让某一个人物登场：也许是一个属于伏笔性质的人物，在前面曾经提到过；也许是一个崭新的人物。只要有了人物就好办，故事就可以继续发展，或者顺理成章地结束。

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举一个例子，在威廉·戈尔汀的杰作《蝇王》中，主人翁拉尔夫最后被一群已沦为野蛮人的同伴追杀到沙滩上。危难当头，眼看命在旦夕，一个海军军官突然出现。在军官身后的海滩上有一艘小汽艇，这表示终于有人来这个荒岛救他们了。不多久，故事就很自然地结束了。故事结尾，拉尔夫失声痛哭，既为这段流落荒岛的岁月，也为惨死的好友，更为童心的泯灭和人性的黑暗而悲泣。按现在流行的说法，军官的出现，犹如“机械降神”，就是运用人物这个元素来进行收尾。

再来讲“荒腔走板”这个语文游戏。

根据“有人就会有故事”的原则，通常我会让每一组小朋友先选定某一种职业。在活动正式开始之前，先做一次联想来热热身，我会问小朋友：“你们知道社会上存在哪些职业吗？”小朋友们一般会回答歌手、科学家、教师、警察、医生、护士、运动员、法官、律师、工程师、保育人员、烘焙师、服务员、消防员、航天员等。随着时代发展，很多职业早已悄悄消失，但与此同时也涌现出不少新的行业。（话说时代真是不一样了啊。在我小时候，只要写“我的志愿”，大家多半都是立志当科学家、工程师之类的，现在很多孩子则会立志当明星和“网红”……）

接下来，进入这个游戏的第一个阶段，我会给每一组的小朋友五张空白的纸片，要小朋友根据某一种职业（譬如老师），写一个句子。其实就是写一件事情，再按照五个“W”，分别写在纸片上。

比方说：一个歌手（Who），为了保持唱功（Why），每天早上（When），都在大楼楼顶（Where），练嗓子（Do what）；一个医生，为了替病人看病，每天从早到晚，都在医院，坐诊；一个老师，为了教导学生，每天晚上，都在家里，备课……

游戏的第二个阶段，把这些纸片通通打散，然后按照五个“W”的类别，一类一类分开放好。

第三个阶段，用抽签的方式，从每一类中随机抽出一张，再重新组合，这样就会组合成很多让人哭笑不得的句子。比方说：一个歌手，为了替病人看病，每天晚上，都在家里，坐诊；一个老师，为了保持唱功，每天从早到晚，都在医院，练嗓子……

由于组合之后的句子往往是荒腔走板，小朋友总是玩得乐不可支。做这个游戏，当然不是带小朋友瞎玩，而是想让小朋友自然而然地记住，在描写一件事情的时候，应该交代哪五个要素。

此外，“荒腔走板”这个游戏，也可以让孩子们体会到，素材是需要好好组织的，如果随意拼接，就不会有好的效果。写作文其实就是在考验和锻炼孩子们的组织力。写作表现不错的孩子，通常组织能力及逻辑思维能力都会比较好。

很多时候，孩子们手上明明有不错的素材，却没有处理好，连五个“W”都交代不清，实在是非常可惜。

特 别 要 强 调 的 是，在“When”“Who”“Where”“Do what”和“Why”这五个“W”中，尽管每个“W”都很重要，但“Why”这个元素往往很容易被忽略。实际上这是很值得深挖的一点，因为事情背后的故事往往都是很动人的。

比方说，一个资深的老师，不愿意一套讲义走天下，因此每天晚上一忙完家事，就赶紧坐在书桌前认真备课，希望用最充实、最生动的素材，来教导班上的孩子们。这个老师如此认真，他的动力是什么呢？到底是什么一直在支撑着他的信念呢？原来，他小时候原本很调皮，多亏遇到了一个好老师，改变了他的一生。因此他深深体会到老师这个职业是多么崇高，立志长大之后也一定要做一个好老师。

虽然五个“W”都很重要，都应该交代清楚，但作文能力比较强的小朋友，不见得就一定拥有多么奇特的生活经历，只不过是在下笔的时候懂得多关注一下“Why”这个要素。这么一来，他们往往能够掌握“小题大作”的技巧，当找到一点有价值的素材时，一定会很珍惜，用心挖掘，而不是三言两语、蜻蜓点水。要知道，好的作文素材都是挖出来的。隐藏在背后的故事通常都有闪光点，想要写好作文，就必须学会深挖背后的故事。